制作“‘中秋·月亮’文化集”.

              制作“‘中秋·月亮’文化集” 
                          策 劃 者：松木坪中學(xué) 彭澤青 
項(xiàng)目創(chuàng)意： 
1、通過活動(dòng)，讓同學(xué)們搜集與中秋、月亮相關(guān)的古詩、詞、文、故事、對(duì)聯(lián)，感受古代文化，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力。 
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造能力。 
3、以“中秋抒懷”為主題.寫作，培養(yǎng)學(xué)生.寫作能力及感受親情的人文素養(yǎng)。 
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力、口語交際能力、.寫作能力，促進(jìn)學(xué)生讀寫聽說能力的整體發(fā)展。 
項(xiàng)目名稱：但愿人長久，千里共嬋娟 
時(shí)間范圍：2003年9月6日~14日（中秋節(jié)前后） 參加人員：松木坪中學(xué)701班全體同學(xué)及語文教師 
主要活動(dòng)：
1、搜集與中秋、月亮有關(guān)的古詩、詞、文、故事、對(duì)聯(lián)、民間傳說等； 
2、撰寫對(duì)古詩、詞的賞析文章； 
3、以“中秋抒懷”為主題.寫作，抒發(fā)內(nèi)心的感受，表達(dá)對(duì)親人、朋友的思念之情； 
4、裝訂成冊(cè)； 
5、活動(dòng)表彰。 
過程描述： 
一、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)興趣，明確活動(dòng)目的。 古詩詞有言：“每逢佳節(jié)備思親”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”、“但愿人長久，千里共嬋娟”。又是一年中新佳節(jié)來臨之際，一定會(huì)觸發(fā)同學(xué)們對(duì)遠(yuǎn)方親人、朋友的牽掛、思念之情。但同學(xué)們究竟對(duì)中秋、月亮有哪些了解呢？還需要作深入的探究。 
二、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，明確活動(dòng)步驟。 1、討論交流，從哪些方面感受中秋文化？ ——與中秋、月亮有關(guān)的詩、詞、文、賦、故事、民間傳說、對(duì)聯(lián) 2、如何搜集這些材料？ ——訪問身邊的長輩，查閱書籍、資料 3、討論搜集資料需做哪些準(zhǔn)備工作？ ——記錄本、小組分工…… 4、討論活動(dòng)時(shí)間安排 ——9月6日~10日，搜集、整理相關(guān)內(nèi)容； 9月10日（中秋節(jié)）晚舉行匯報(bào)交流會(huì)； 9月11日~14日，整理裝訂成冊(cè)。 
三、搜集資料，設(shè)計(jì)制作“‘中秋·月亮’文化集”，注重過程體驗(yàn)。 （一）因簡(jiǎn)就陋地制作“‘中秋·月亮’文化集”，個(gè)性化地為其命名。 1、同學(xué)們都是用白紙分門別類地整理自己搜集到的古詩、詞、文、對(duì)聯(lián)、故事、民間傳說，并配有精彩的插圖。 2、集子的命名豐富多彩，富有文化氣息。如“但愿人長久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”、“月是故鄉(xiāng)明”等。 （二）選擇自己最喜歡的古詩、詞，并對(duì)其作賞析。 不少同學(xué)寫出了對(duì)自己喜愛的古詩、詞的理解感悟文章。 （三）“海上生明月，天涯共此時(shí)”——以“中秋抒懷”為主題作文，抒發(fā)自己的感悟。 “但愿人長久，千里共嬋娟”——在中秋佳節(jié)來臨之際，抒寫對(duì)遠(yuǎn)方親人、朋友的思念之情。 （二者必居其一） 
四、匯報(bào)表演 中秋節(jié)晚上，同學(xué)們就自己搜集、.寫作的東西上臺(tái)匯報(bào)表演，展示個(gè)人才華。 
五、整理、展覽與.總結(jié)表彰 1、9月14日晚，我們對(duì)全體同學(xué)的集子進(jìn)行了展覽，并投票選出了各類獲獎(jiǎng)的名單。如，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、內(nèi)容豐富獎(jiǎng)、真情告白獎(jiǎng)、積極參與獎(jiǎng)等，全班每位同學(xué)都在不同方面被給予了肯定。 2、為了激勵(lì)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、活動(dòng)中更積極主動(dòng)，我們還及時(shí)地進(jìn)行了.總結(jié)。 
附：
1、學(xué)生搜集到的有關(guān)資料 ①中秋對(duì)聯(lián) 中天一輪滿，秋野萬里香。 人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。 幾處笙歌留朗月，萬事簫管樂中秋。 地得清秋一半好，窗含明月十分圓。 半夜二更半，中秋八月中。 天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。 今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。 一夜五更，半夜五更之半。 三秋八月，中秋八月之中。 冬至冬冬至，每冬先寒節(jié)而至。 月明月月明，按月以圓時(shí)愈明。 中秋賞月，天月圓，地月缺。 游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。 虎踞迎風(fēng)爽，溪流印月清。 靜觀萬物，欲平天下有如湖。 佳景四時(shí)，最好秋光何況月。 ②古詩、詞、故事（略） 
2、學(xué)生作文 
                               思 念 
                                  徐 穎 
    “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！� 這是一個(gè)多么美好的中秋之夜，皎潔的月光柔和的灑出它的清輝，給遼闊的大地鋪上了一層柔美的銀光！ 月圓象征著團(tuán)圓、安寧，象征著幸福祥和。在這月圓之時(shí)，我不禁有些想家了，月亮綻開笑容，告訴我，故鄉(xiāng)的月更明。媽媽也許在皎潔的月光下吃月餅，妹妹肯定偎依在***懷里聽“月亮”的故事，各家各戶也許在盼著月亮開花…… 夜，仍那樣靜。月光下的我變成了幻想天使，我看著那皎潔的月光，思緒萬千，朋友之間的情誼，同學(xué)之間的友愛，以及我對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，都可以向月亮訴說…… “十五的月亮，照在家鄉(xiāng)照在河南，寧靜的夜晚您也思念我也思念……”遠(yuǎn)在河南的爸爸，您在他鄉(xiāng)還好嗎？受傷的手可曾痊愈？您習(xí)慣那里的生活嗎？工作是否順利？女兒的心中涌出千萬句話，幾百個(gè)疑問要對(duì)您說�？墒�，這一切只能埋藏在心底，只能趁這月圓之夜悄悄向月兒訴說，爸爸的愛深似大海，爸爸對(duì)我的思念是高高的大山。當(dāng)我抬頭看那明月時(shí)，月亮上似乎有了爸爸的影子，月亮能給大地帶來光明，給天空抹去寂寞；爸爸能給兒子帶來歡笑，給女兒帶來幸福。月亮又能變化多端，有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，有時(shí)像細(xì)細(xì)的眉毛。我要是能變，我要變成一只小小的螢火蟲，飛到爸爸的身邊，去為他照亮身邊的一切，去撫慰爸爸那顆孤獨(dú)的心。 “海上生明月，天涯共此時(shí)。”望著山邊的明月，心中的思念之情陪同明月慢慢的升上了高空。 

案例分析： 本次活動(dòng)雖然有些稚拙，但對(duì)剛?cè)雽W(xué)的初中生來說，具有深遠(yuǎn)的影響。 1、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。中秋節(jié)是大家熟悉的節(jié)日，讓學(xué)生搜集與此有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生的熱情非常高，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與下，提高了學(xué)生語文素養(yǎng)。 2、突出了學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性。這次活動(dòng)特別重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自己搜集、自由.寫作，注重了過程的探究，如設(shè)計(jì)制作集子等。 3、突出了語文學(xué)習(xí)的人文性。讓學(xué)生抒寫中秋感懷及表達(dá)對(duì)親人、朋友的思念之情，喚起了學(xué)生的情感，有的同學(xué)在朗讀自己的文章時(shí)，泣不成聲。 

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