復(fù)習(xí)利息、成數(shù)

    教學(xué)內(nèi)容：“整理和復(fù)習(xí)”第1—5題，練習(xí)三的第1—6題。
    教學(xué)目的：使學(xué)生對利息、成數(shù)等概念有進—步的了解。能夠比較熟練地解答有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題，將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實際生活。
    教具準(zhǔn)備：幻燈片。
    教學(xué)過程（325224.com）：
    一、復(fù)習(xí)利息、成數(shù)等概念
    1．做“整理和復(fù)習(xí)”第1題。
    請一名學(xué)生讀題。另請兩名學(xué)生加以回答，教師補充完整。
    提問：“同學(xué)們準(zhǔn)備用自己的存款做些什么事情呢?”讓學(xué)生自由討論，教師及時表揚那些準(zhǔn)備用自己存款做些有意義的事情的學(xué)生，適時進行勤儉節(jié)約的教育。
    2．做“整理和復(fù)習(xí)”第2題。
    請一名學(xué)生讀題。
    提問：“什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?”
    “利息是怎樣計算的?”
    讓幾名學(xué)生回答．然后將本金、利息、利率的概念用幻燈顯示，請學(xué)生齊讀一遍。板書利息的計算公式：利息＝本金×利率×?xí)r間；
    3．做“整理和復(fù)習(xí)”第4題。
    請一名學(xué)生讀題：另請兩名學(xué)生分別對兩個問題加以回答。
    4．做練習(xí)三的第3、4題。
    把全體學(xué)生分或兩組．一組做第3題，另一組做第4題，答案直接寫在課堂練習(xí)
    本上：教師巡視．及時糾正學(xué)生中間出現(xiàn)的錯誤。最后進行集體訂正。
    二、復(fù)習(xí)有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題
    1．做“整理和復(fù)習(xí)”第3題：
    請一名學(xué)生讀題。
    提問：“要求利息，必須知道哪些數(shù)據(jù)?”(引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率、時間 各是多少。)
    “計算利息的公式是什么?”(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的公式。)。
    讓一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。教師一邊巡視，一邊及時糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤。最后集體訂正。
    2．做練習(xí)三的第1題。
    請一名學(xué)生讀題。教師無需用任何提示，直接讓學(xué)生計算利息。教師行間巡視，然后集體訂正：
    小結(jié)：我們國家還有許多貧困地區(qū)的兒童因為家庭困難而失學(xué)，許多小朋友都像小英一樣把零用錢節(jié)省下來存入銀行，既支援了國家建設(shè)，又可以把利息捐獻給“希望工程”。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，平時勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻一份愛心。
    3．做練習(xí)三的第2題。
    請一名學(xué)生讀題。
    教師說明：購買建設(shè)債券是支援國家建設(shè)的另一種方式，和儲蓄在實質(zhì)上是一樣的。只是債券的利率一般高于定期儲蓄。
    抽取兩名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。尤其要提醒學(xué)生注意題目要求的是“到期時一共能取出多少元?”所以在求出利息以后，不要忘記把本金加上。
    4．做“整理和復(fù)習(xí)”第5題。
    請一名學(xué)生讀題。
    提問：“一成五是多少?”
    “這道題里單位‘1’是誰?” 
    “可以用什么方法計算?哪種方法更簡便?”(方程解法和算術(shù)解法)
    分別請兩名學(xué)生回答這兩個問題。
    請兩名學(xué)生到黑板前做，分別用方程解法和算術(shù)解法進行解答，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。最后進行集體訂正。
    5．做練習(xí)三的第5題。
    請一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，集體訂正．
    三、作業(yè)
    練習(xí)三的第6題。

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