圖形拼組
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課題 |
圖形拼組 |
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學
習
目
標 |
1借助圖形的拼組，進一步加深對平面圖形的認識。
2在欣賞．設計．拼擺的過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手操作能力，進一步激發(fā)學習興趣。 |
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準備 |
平面圖形 七巧板 |
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活動程序 |
教師提示 |
學生活動 |
關注要點 |
學情分析 |
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活動一：
欣賞情景圖
活動二：
用平面圖拼組圖案
活動三：
用七巧板拼圖案 |
師：鳥兒是我們人類的
朋友，老師這兒有一幅拼圖，請同學們來欣賞一下吧！
（出示情景圖）
師：它們都是什么圖形拼成的？跟小組的同學交流一下。
師：誰愿意把你最感興趣的圖案以及它是由什么圖形拼成的介紹給大家。
師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案
師：誰來展示一下自
己的作品？
師：你知道七巧板是有那些圖形組成的？
師：下面我們來玩七巧板，看誰用七巧板拼出的圖案最有新意？ |
學生觀察
學生觀察交流
全班交流
學生用學具拼組
展示作品
學生自由拼組 |
關注學生能否細致．有序的觀察
能否找對前面學過的平面圖形，同時注意表達是否清楚。
學生拼出的圖案是否有意義是否有創(chuàng)新。
關注學生拼出的圖案與創(chuàng)意是否符合，是否每個學生都能拼出圖案
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學生們都能有序．仔細觀察
能夠說出喜歡的圖案是由什么圖形組成的
有的拼組成小船．航空母艦．房子．動物等，很有新意
每個學生都拼出了美麗的圖案 |
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活動四：
總結 |
師：誰愿意把你的作品讓大家來欣賞！
師：下面請同學們小組合作拼擺《烏鴉和狐貍》或者其他圖案
師：誰愿意把你們小組的作品給大家介紹一下！
師：通過本節(jié)課的學習你有什么感受？有什么收獲？ |
學生展示交流
學生拼擺
全班交流
學生談感受 |
關注學生的合作意識
學生是否會表達真情實感 |
只有個別學生在老師的說服下才參與合作，合作意識仍需加強培養(yǎng)
學生們表示：這節(jié)課有趣．感到高興 |
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