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Unit1 What class are you in第六課時(shí)
Lesson 6教案示例
【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)內(nèi)容
【難點(diǎn)】A、E、I在開(kāi)閉音節(jié)中的讀音
【教學(xué)過(guò)程】
Warm up
組織學(xué)生唱英文歌曲Ten little Indians和Numbers
教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識(shí)的作用。
復(fù)習(xí)數(shù)詞
以報(bào)數(shù)的形式復(fù)習(xí)。教師說(shuō)：Start counting 學(xué)生按座位往下報(bào)數(shù)，從一開(kāi)始到班內(nèi)的最后一名學(xué)生，按順序數(shù)。第二步做數(shù)詞的接龍游戲，即教師先說(shuō)一個(gè)數(shù)字（例如：two），找一位學(xué)生接著數(shù)（three），該名學(xué)生再找一位學(xué)生再接著數(shù)一個(gè)數(shù)字，一直全班每一位學(xué)生都輪過(guò)一遍為止。請(qǐng)學(xué)生記住自己報(bào)過(guò)的數(shù)。第三步，教師提問(wèn)：What’s your number? 要求學(xué)生根據(jù)剛才自己報(bào)過(guò)的數(shù)來(lái)回答。
Learn
聽(tīng)本課的會(huì)話(huà)整體錄音一遍，然后讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行跟讀，最后讓同桌的兩個(gè)學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí)。
教師針對(duì)課文進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容
What class is Joe in? （Joe is Class One, Grade Six.）
What row is Joe in? (He is Row Five.)
Who is in the same class? (Li Yan)
Is Joe a new student? (Yes, he is.)
學(xué)生之間問(wèn)答
找學(xué)生到教室前面對(duì)其他學(xué)生提問(wèn)題（將問(wèn)題用投影打在黑板上），
問(wèn)題范圍：Are you a new student?
What class/grade are you in?
What row are you in?
Are you in Row One/Two…?
What’s your number?
學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答，可以提問(wèn)本組成員，也可以提問(wèn)自己的好朋友，更鼓勵(lì)學(xué)生按學(xué)號(hào)找學(xué)生回答。
對(duì)話(huà)表演
請(qǐng)學(xué)生從學(xué)過(guò)的五篇對(duì)話(huà)中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周?chē)耐瑢W(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對(duì)話(huà)表演。
對(duì)話(huà)表演 （三至四組）
Pronunciation
教師板書(shū)字母Aa，并標(biāo)上讀音[ei]，然后對(duì)全班說(shuō)：Read it please. 學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出后，要求學(xué)生想出哪些詞匯中同樣含有這個(gè)因素[ei]，學(xué)生能說(shuō)出name一詞，還要能拼讀出這個(gè)單詞，然后把這個(gè)單詞寫(xiě)在音標(biāo)[ei]下面，再啟發(fā)學(xué)生回憶出所學(xué)過(guò)的單詞face、grade、plane等詞。教師都將這些詞寫(xiě)在音標(biāo)下面。對(duì)能說(shuō)出這些單詞的學(xué)生應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)。
用同樣的方法復(fù)習(xí)字母Aa在閉音節(jié)中的讀音[A ]，以及字母Ee和Ii在單詞中的讀音。這項(xiàng)練習(xí)做完后，板書(shū)上的內(nèi)容應(yīng)該與Read and listen中的內(nèi)容基本一致，最后聽(tīng)錄音兩遍。
Game
教師事先將二十以?xún)?nèi)的加法算式分別寫(xiě)在不同的紙上，每張紙上寫(xiě)有八個(gè)算式，發(fā)給同桌的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，練習(xí)時(shí)發(fā)音應(yīng)該準(zhǔn)確，回答時(shí)應(yīng)該有一定的速度。
將全班分為男女聲兩大組進(jìn)行比賽。每組選出兩名代表，其中一個(gè)人問(wèn)對(duì)方五個(gè)問(wèn)題，另一個(gè)認(rèn)回答對(duì)方五個(gè)問(wèn)題。要求發(fā)音準(zhǔn)確，速度快。
練一練
做課堂練習(xí)中聽(tīng)音，打勾或劃叉練習(xí)和聽(tīng)音寫(xiě)單詞。
作業(yè)
朗讀并抄寫(xiě)課堂練習(xí)冊(cè)中歸納的本單元的單詞和句子
板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
提供Lesson 6教案示例。第六課綜合了本單元前五課的重點(diǎn)句型、重點(diǎn)詞匯zero--twelve以及重點(diǎn)語(yǔ)音知識(shí)，并綜合了“是”動(dòng)詞。所以在本課時(shí)的開(kāi)始部分，還是從復(fù)習(xí)數(shù)詞入手，教師和學(xué)生一起唱學(xué)過(guò)的英文歌曲We all clap hands together和The number song。會(huì)話(huà)是前幾課重點(diǎn)用語(yǔ)綜合的產(chǎn)物，沒(méi)有新句型的出現(xiàn)，所以可以直接聽(tīng)課文會(huì)話(huà)的錄音，然后讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行跟讀練習(xí)。最后教師提供一段新的語(yǔ)言材料，學(xué)生可根據(jù)它，將所學(xué)用語(yǔ)綜合起來(lái)做一段新的對(duì)話(huà)表演。語(yǔ)音則可以以歸納總結(jié)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
他是誰(shuí)的探究活動(dòng)
探究形式：游戲
探究名稱(chēng)：Who's he/she?
探究目的：鞏固學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言項(xiàng)目的認(rèn)知，在游戲活動(dòng)中初步掌握并能在實(shí)際中初步會(huì)用。
探究過(guò)程：
教師心中想好一位學(xué)生的名字，然后請(qǐng)一位學(xué)生到前面來(lái)，悄聲告訴她人選。再請(qǐng)全班學(xué)生猜，要求猜的學(xué)生們提出一些關(guān)于人選的相關(guān)問(wèn)題，問(wèn)題中必須有Is he in Row...?或Is he/she Number...? 通過(guò)答案猜到底是誰(shuí)。猜中的學(xué)生可以坐到前面，由第一個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生再想出一個(gè)名字耳語(yǔ)給這位學(xué)生，繼續(xù)往下做。
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