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Where is it? Lesson37-38
Lesson37-38
(一課時(shí)或兩課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)介詞 in, on, near, behind, under, of, at
2.學(xué)習(xí)句型 Where is /Where’s her coat? It is /It’s on the desk. Where are / Where’re her shoes? They are / They’re under the bed.
3.掌握簡(jiǎn)單的實(shí)景操練。
教具
投影儀，錄音機(jī)，以及一些日用品，如：上衣，書包，時(shí)鐘，相片，飲料，水果等。
教學(xué)方法
教師可利用教室里現(xiàn)有的東西引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。也可借用其他東西，如：圖片，錄音機(jī)的等。
教學(xué)步驟
Step 1 Revision
教師拿幾樣實(shí)物，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課需要用到的單詞。
1.What’s this? It’s a coat.
What’s that? It’s a schoolbag.
What’re these? They’re books.
What’re those? They’re photos.
2.Who is she /he? He / She is …
Who are they？ They’re ….
3.It’s my… It’s not your…
問(wèn)答的方式老師自便，可老師問(wèn)，學(xué)生答，也可學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答。
Step 2 presentation
尋找一個(gè)提問(wèn)者看不見(jiàn)的東西。如：老師上課找不見(jiàn)黑板擦，問(wèn)一個(gè)學(xué)生。---- Where’s the brush? ---- It’s in the teacher’s table. 老師也可自問(wèn)自答。并重復(fù)答語(yǔ)，引出介詞in。然后再把黑板擦放在課桌里，某個(gè)學(xué)生的書包里等，練習(xí)介詞in。
教師引入介詞的次序以及轉(zhuǎn)換方式是相當(dāng)重要的。由于介詞的引入對(duì)今后的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響，所以，教師一定要抓住一個(gè)介詞反復(fù)強(qiáng)化，其他幾個(gè)介詞一定要在首次引入的介詞鞏固之后再引入。如：我們先引入的介詞in時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí) ….. is in the desk. …. is in the pencil-box. … are in my schoolbag.等等。在此基礎(chǔ)上變換物體的位置引入on 學(xué)生明了in和on不同區(qū)別后，進(jìn)而明了in和under 的區(qū)別，in和behind的區(qū)別，這樣，in 的概念通過(guò)位置的變化軌跡便可移到其他幾個(gè)介詞上去。教師可用以下幾個(gè)句子鞏固這幾個(gè)介詞。
Is your book on your desk?
Is your book in your desk?
Is your book behind your desk?
Is your book under your desk?
在概念的引入基本完成之后，就可按步驟完成37，38課的訓(xùn)練活動(dòng)。最好用投影片，畫出一個(gè)桌子，并準(zhǔn)備一個(gè)覆蓋片變換書包的位置，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。或者用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。
Step 3 practice
練習(xí)圖1和圖2 可用以下幾個(gè)句子練習(xí)。先由兩個(gè)學(xué)生和老師演示一下，然后讓學(xué)生照著練。
學(xué)習(xí)單詞：behind, ball, chair, under
A: Where is Lucy’s coat?
B: Is it on the desk?
C: Yes, it is.
A: Where is Lucy’s coat?
B: Is it behind the desk?
C: No, it isn’t.
其目的是練會(huì)介詞on 和 under的用法。老師可采取小組練習(xí)和單個(gè)練習(xí)的方式。
用同樣的方式，練習(xí)圖3和圖4。
用同樣的方式，練習(xí)圖5和圖6。
Step 4 practice
讓學(xué)生自由練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的不同水平，指導(dǎo)他們一問(wèn)一答，或幾問(wèn)幾答�？捎靡韵戮湫�。利用書桌上或教室里現(xiàn)有的東西，并不斷的變換位置進(jìn)行練習(xí)。
A: Where’s my book?
B: Is it on / in your desk?
A: Yes, it is. / No, it isn’t.
A: Where’re my pencils?
B: Are they in /on my pencil-box?
A: Yes, they are. /No, they aren’t.
Step 5 practice
放一個(gè)時(shí)鐘在講臺(tái)上，提問(wèn)學(xué)生。
What can you see on the table?
A clock.
Where is the clock?
It’s near the box.
告訴學(xué)生單數(shù)名詞前，一般要加冠詞a /an /或 the，第一次提到加a /an，第二次提到加the。
Step 6 Drill
老師設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)的情景，既讓一個(gè)學(xué)生去老師辦公室取同學(xué)們的作業(yè)本。
Teacher: Who can help me?
Student: I can.
T: Thank you. Can you go to my office and fetch our notebooks?
S: Yes. Where’re they?
T: On my table in my office.
S: Where’s your table?
T: It’s near the first window.
S: OK.
可重復(fù)說(shuō)兩遍，加深學(xué)生們的印象。
Step 7 practice
聽(tīng)錄音，要求盡量模仿的正確，尤其語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。
Step 8 Homework
板書
Where is /Where’s ….?
It is /It’s on /in /under / near /behind…
Where are /Where’re ….?
They are / They’re on /in /under / near / behind…
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