思品教案－取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)：
　　1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。
　　2.懂得吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的短處，有利于個(gè)人進(jìn)步。
　　3.懂得用自己的長(zhǎng)處來比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，還影響團(tuán)結(jié)。
情感：
　　愿意不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的不足。
行為：
　　1. 注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。
　　2. 不用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。

 
教學(xué)建議

教材分析：
　　本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)段“自尊自愛”德目中認(rèn)識(shí)目標(biāo)第5條“知道人各有所長(zhǎng)、各有所短，懂得善于取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，有利于個(gè)人進(jìn)步。”和行為目標(biāo)第3條“注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足�！倍�設(shè)置的，與第一課同屬一個(gè)單元。設(shè)置本課的中心目的就是要讓學(xué)生從小懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！痹诎嗉�體中人都有長(zhǎng)處，也都有短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，正視自己的缺點(diǎn)、不足，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷完善自己，這樣有利于個(gè)人進(jìn)步。
　　課文共分為三個(gè)部分。
　　第一部分是一段簡(jiǎn)短的議論，告訴學(xué)生每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，聰明謙遜的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，自滿的人往往只看到自己的長(zhǎng)處。
　　第二部分選用了我國(guó)古代著名文學(xué)家歐陽修虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的故事。這個(gè)故事生動(dòng)地說明：人要善于取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能夠求得自身更好的發(fā)展。
　　第三部分采用議論的方式，主要是給學(xué)生講明怎樣做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短：首先要正確認(rèn)識(shí)自己；其次要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)自己的短處。
　　本課共分四個(gè)欄目：
　　欄目一“說一說”用談問題的方式，直接切入學(xué)生的行為。讓學(xué)生通過對(duì)自己行為的反思來進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，開門見山，針對(duì)性較強(qiáng)。這一欄目是引導(dǎo)學(xué)生用自己的親身體驗(yàn)來說明取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的好處，怎樣去做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。從而強(qiáng)化觀點(diǎn)，深化認(rèn)識(shí)。
　　欄目二“找一找” 共有兩道小題。第一題是引導(dǎo)學(xué)生先找自己的短處，然后確定向誰學(xué)習(xí)，這是第一種取長(zhǎng)補(bǔ)短。第二題是課文內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸。
　　欄目三“議一議”讓學(xué)生懂得任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
　　欄目四“讀一讀” 目的是給學(xué)生更多的事例，使學(xué)生理解和鞏固課文所學(xué)的道德觀點(diǎn)。

教法建議：
　　1．在導(dǎo)行過程中，教師應(yīng)更多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)自己的不足，以達(dá)到教學(xué)實(shí)效。
　　2．教學(xué)中，教師應(yīng)注意一方面鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)自己身上存在的不足，另一方面要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心不受到傷害。
　　3．本課的教學(xué)中，教師可組織學(xué)生分析、討論，深化道德觀點(diǎn)，明確道德要求。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)識(shí)：
　　1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。
　　2.懂得吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的短處，有利于個(gè)人進(jìn)步。
　　3.懂得用自己的長(zhǎng)處來比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，還影響團(tuán)結(jié)。
情感：
　　愿意不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的不足。
行為：
　　1. 注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。
　　2. 不用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。
教學(xué)重點(diǎn)：
　　使學(xué)生懂得，為什么善于吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步。原因有兩點(diǎn)：一、每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處；二、善于吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步；三、用自己的長(zhǎng)處比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，也影響團(tuán)結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握取長(zhǎng)補(bǔ)短的具體做法。
教育過程：
一 、導(dǎo)入新課
　　1．同學(xué)們，你們聽說過三人行，必有我?guī)熝蛇@句話嗎？
　　2．課件演示場(chǎng)景一：
　　內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞?br />　　1． 同桌學(xué)生相互交流，全班學(xué)生互相交流。
　　2． 教師小結(jié)并提問：
　　每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也都存在著短處、不足。應(yīng)該如何對(duì)待別人的長(zhǎng)處和自己的不足呢？
　　3．學(xué)生發(fā)言后教師板書。
　　板書：二 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短
二 、學(xué)文明理
　　1．師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，自滿的人往往只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處。我國(guó)古代文學(xué)家歐陽修就是一位謙虛好學(xué)的人。下面，咱們就來聽聽他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的。
　　2．演示課件場(chǎng)景二：
　　播放錄音故事：教材P6--8課文內(nèi)容的2--10自然段。
　　3．提問：
　�。�1）歐陽修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現(xiàn)出的特點(diǎn)是什么？
　�。�2）錢惟演老師是怎樣評(píng)價(jià)他們的文章的？
　　4.錢老師的評(píng)價(jià)說明了什么？
　　5．小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，同時(shí)每個(gè)人也都有短處和不足。
　　6．提問：
　　歐陽修是怎樣對(duì)待老師的評(píng)價(jià)的？說明什么？
　　小結(jié)：歐陽修謙虛好學(xué)，能夠耐心聽取別人的意見，并努力向同窗學(xué)習(xí)，使他的文章不斷完善，彌補(bǔ)了自己的不足，他做到了取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。因此，他的寫作水平迅速提高。
　　7．小組討論：聽完歐陽修的故事，請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅∪酥�長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有什么好處？怎樣才能做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短？
　　板書：不斷進(jìn)步 正確認(rèn)識(shí)自己 善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 改掉自己的不足
　　8．小結(jié)：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確認(rèn)識(shí)自己，善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的不足，才能不斷進(jìn)步。
三、深化認(rèn)識(shí)
　　1．過渡語：像歐陽修這樣取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的事例還有很多，誰能舉個(gè)例子。
　　2．學(xué)生舉例。
　　3．師補(bǔ)充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來看一看。
　　4．學(xué)生自己閱讀讀一讀。
　　5．提問：
　　故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的？
　　6．小結(jié)：我們要向故事中的媽媽學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的不足，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷完善自己。
　　7．提問：
　　（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處嗎？（P欄目一說一說中的問題。
　�。�2）自己有什么短處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)？
　�。�3）自己有什么長(zhǎng)處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學(xué)習(xí)？
　　8．演示課件場(chǎng)景三：
　　內(nèi)容：以上三個(gè)提問。
　　9．學(xué)生小組討論。
　　10．學(xué)生動(dòng)手制作提示卡
　　制作內(nèi)容及要求：在提示卡上寫出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；寫出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。提示卡版面自己設(shè)計(jì)。
　　11．師：有兩位同學(xué)對(duì)于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰的想法正確，為什么？
　　12．演示課件場(chǎng)景四
　　內(nèi)容：教材P9課文后 議一儀的內(nèi)容。
　　13．學(xué)生討論后，自己選擇一位同學(xué)的想法發(fā)表自己的看法。
　　14.小結(jié)：馬紅的想法不對(duì)。每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
　　張明的想法正確。只有善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并虛心向別人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。
四 總結(jié)全課
　　每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有短處、不足，我們要做一個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)、不足，并虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展、不斷進(jìn)步的好學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

　　1．觀察周圍的人有哪些長(zhǎng)處？把他們的長(zhǎng)處記錄下來。
　　2．想一想，自己有哪些長(zhǎng)處？請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己的長(zhǎng)處。

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