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做遵守社會(huì)公德的好少年的教學(xué)設(shè)計(jì)
做遵守社會(huì)公德的好少年的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道什么是社會(huì)公德和社會(huì)公德的基本要求。
2、懂得遵守社會(huì)公德的重要性。
情感：
1、愿意自覺遵守社會(huì)公德。
2、厭惡不遵守社會(huì)公德的行為。
行為：
1、自覺遵守社會(huì)公德。
2、敢于批評(píng)不遵守社會(huì)公德的人和事。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“公共生活中的道德規(guī)范”中的有關(guān)要求編寫的。關(guān)于遵守社會(huì)公德的教育，在一至五年級(jí)的思想品德課中都從不同的側(cè)面進(jìn)行過(guò)，如一、二年級(jí)進(jìn)行了“愛護(hù)學(xué)校的物品”“愛護(hù)花草樹木”“保持環(huán)境衛(wèi)生”等教育，三至五年級(jí)進(jìn)行了“愛護(hù)公用設(shè)施”“愛護(hù)有益動(dòng)物，保護(hù)珍稀動(dòng)物”“愛護(hù)名勝古跡”等教育。但都沒有明確提出社會(huì)公德問題。本課是第一次明確提出遵守社會(huì)公德，并安排了一個(gè)單元，包括“做遵守社會(huì)公德的好少年”“注意公共安全”“愛護(hù)公共財(cái)物”“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”等課，同前五個(gè)年級(jí)相比，它不僅涉及社會(huì)公德的內(nèi)容廣一些，而且所講的社會(huì)公德有一定的深度�？傊�，我們?cè)谛W(xué)階段一直在對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守社會(huì)公德的教育，到六年級(jí)則是對(duì)所講社會(huì)公德內(nèi)容的一個(gè)小結(jié)，既有理論的闡述，也有現(xiàn)實(shí)生活中的一些事例，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)有一定的幫助。
本課開頭的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了一個(gè)思考題，讓學(xué)生想一想，在前幾年的思想品德課上曾學(xué)過(guò)“愛護(hù)花草樹木”“保持環(huán)境衛(wèi)生”“愛護(hù)公用設(shè)施”“遵守公共秩序”等課，講的都是在什么場(chǎng)合下應(yīng)遵守的行為要求？目的讓學(xué)生知道，我們已學(xué)過(guò)的這些課講的都是在公共場(chǎng)合下應(yīng)遵守的行為要求，從而引出社會(huì)公德的概念和社會(huì)公德的基本要求。
教法建議
在講解遵守社會(huì)公德與國(guó)家聲譽(yù)的關(guān)系時(shí)。教師要講述清楚一個(gè)國(guó)家的人們對(duì)社會(huì)公德的態(tài)度，可以反映出這個(gè)國(guó)家的文明程度，也是這個(gè)國(guó)家文明的窗口。尤其應(yīng)強(qiáng)調(diào)，在改革開放的今天，我國(guó)與世界各國(guó)的交往越來(lái)越多，到中國(guó)的外國(guó)人也越來(lái)越多，外國(guó)人正是在經(jīng)濟(jì)合作。旅游觀光的過(guò)程中，在與中國(guó)人交往的過(guò)程中來(lái)看我們國(guó)家的文明程度的。因此，人們是否遵守社會(huì)公德，不僅僅是個(gè)人的事，不僅僅關(guān)系到人們的正常生活，而且是關(guān)系到我們國(guó)家聲譽(yù)的大事。為此，每個(gè)人都要有一個(gè)對(duì)待社會(huì)公德的正確態(tài)度，不斷提高思想道德素質(zhì)，自覺遵守社會(huì)公德。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第五課 做遵守社會(huì)公德的好少年
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道什么是社會(huì)公德和社會(huì)公德的基本要求。
2、懂得遵守社會(huì)公德的重要性。
情感：
1、愿意自覺遵守社會(huì)公德。
2、厭惡不遵守社會(huì)公德的行為。
行為：
1、自覺遵守社會(huì)公德。
2、敢于批評(píng)不遵守社會(huì)公德的人和事。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，在以前的思想品德課學(xué)習(xí)中，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)以下這幾篇課文，請(qǐng)大家看投影。投影課題：《愛護(hù)花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護(hù)公共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。
請(qǐng)大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場(chǎng)合下應(yīng)遵守的行為要求？（公共場(chǎng)合）。②它們有什么共同點(diǎn)？（都是遵守社會(huì)公德的具體表現(xiàn)。）
2、這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們?cè)诠采钪幸紤]公共的利益，符合公共生活中的行為準(zhǔn)則。作為跨世紀(jì)的一代人，應(yīng)該做個(gè)遵守社會(huì)公德的好少年。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課——“做遵守社會(huì)公德的好少年”。板書課題。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
1、輕聲讀課文第1小節(jié)。
2、什么叫社會(huì)公德？
（在社會(huì)公共生活中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，叫社會(huì)公德。）
3、社會(huì)公德都有哪些基本要求呢？
根據(jù)學(xué)生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護(hù)公共財(cái)物、保護(hù)環(huán)境……
4、為什么人們要遵守社會(huì)公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討論。
根據(jù)學(xué)生回答，板書：
使社會(huì)生活正常進(jìn)行
是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保證
是個(gè)人思想覺悟和道德水平的反映
5、為什么說(shuō)遵守社會(huì)公德能使社會(huì)生活正常進(jìn)行？否則，又會(huì)怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請(qǐng)學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>
�。�1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對(duì)人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進(jìn)行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)……）如果公用電話被破壞了，對(duì)人們的生活會(huì)有什么影響？
�。�2）過(guò)馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過(guò)馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩耍……）遵守公共秩序有什么好處？反之，會(huì)怎樣？（遵守公共秩序，大家的學(xué)習(xí)、工作和娛樂，才會(huì)秩序井然，順利進(jìn)行。）
（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個(gè)舒適的環(huán)境中，心情舒暢。）
（4）在生活中，你看到過(guò)哪些行為是遵守社會(huì)公德的？哪些是不遵守社會(huì)公德的？這些行為對(duì)我們的生活有什么影響？小組討論、交流。
小結(jié)：遵守社會(huì)公德是社會(huì)的需要，是大家的需要，是符合每個(gè)人利益的。
6、是否遵守社會(huì)公德不僅直接影響社會(huì)秩序和人民生活，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有很大影響。下面讓我們來(lái)聽聽小明當(dāng)總經(jīng)理的爸爸是怎么說(shuō)的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司與德國(guó)老板洽談業(yè)務(wù)。外國(guó)老板看到我國(guó)環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。）
看了小品，你怎樣理解“社會(huì)公德狀況是國(guó)家文明的窗口”這個(gè)問題？（在改革開放的今天，我國(guó)與世界各國(guó)的交往越來(lái)越多，外國(guó)人到中國(guó)來(lái)投資、旅游，往往通過(guò)我國(guó)人民遵守社會(huì)公德的狀況來(lái)看我們國(guó)家的文明程度。）
設(shè)想一下，如果一個(gè)國(guó)家社會(huì)環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛護(hù)公共財(cái)物，外國(guó)人來(lái)觀光、旅游、投資會(huì)有什么想法？對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么影響？（生命、財(cái)產(chǎn)沒有保障，外國(guó)人不會(huì)投入大量資金和先進(jìn)技術(shù)，直接影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。）
小結(jié)：遵守社會(huì)公德不僅是個(gè)人的事，而且關(guān)系到國(guó)家的聲譽(yù)，影響到經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
7、可喜的是，在我國(guó)能遵守社會(huì)公德的人越來(lái)越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來(lái)看看小記者采訪的錄像片斷。
�。�1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過(guò)的方剛看見。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來(lái)。
提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對(duì)社會(huì)有什么意義？（見義勇為。維護(hù)社會(huì)安定，保護(hù)人民的生命、財(cái)產(chǎn)不受損害。）
�。�2）片斷之二：有人捕殺來(lái)公園暫時(shí)棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的制止和譴責(zé)。
提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動(dòng)物。）如果你是人群中的一員，你對(duì)這種行為有什么想法？你會(huì)怎樣對(duì)待捕殺者？
在我國(guó)還有一些人，社會(huì)公德意識(shí)淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請(qǐng)看錄像。
�。�3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。
請(qǐng)你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種行為的看法。
（這些公共財(cái)產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來(lái)很大損失，也給生活帶來(lái)不便，更有甚者，還會(huì)危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。）
�。�4）小結(jié)：從以上正反事例中，我們認(rèn)識(shí)到人人遵守社會(huì)公德，國(guó)家才能安定團(tuán)結(jié)，人民的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保障。
三、辨析是非，指導(dǎo)行為
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了為什么要遵守社會(huì)公德�，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家想一想，碰到了下列情況你會(huì)怎么做？各組長(zhǎng)抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來(lái)回答問題。
材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。
材料之二：為了走近路，強(qiáng)強(qiáng)擅自拉開馬路上的防護(hù)欄。
材料之三：有人在公園的草坪上踢球。
材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動(dòng)物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動(dòng)物。
2、你對(duì)最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認(rèn)為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對(duì)這種想法有什么意見？
3、下面這些想法對(duì)嗎？請(qǐng)你幫助他們提高認(rèn)識(shí)。
�。�1）聽說(shuō)要學(xué)《做遵守社會(huì)公德的好少年》一課，有的同學(xué)想：“社會(huì)公德是公共場(chǎng)所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關(guān)系�！�
（遵守社會(huì)公德是一個(gè)人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)督或無(wú)人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。）
�。�2）有人說(shuō)：“大家都遵守社會(huì)公德，我自然就會(huì)遵守；大家都不遵守，我一個(gè)人遵守也沒用�！边@樣的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？
�。ú粚�(duì)。遵守社會(huì)公德必須從我做起，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)大家，形成人人遵守社會(huì)公德的大氣候。）
四、歸納總結(jié)，提出要求
1、隨著新世紀(jì)的到來(lái)，作為跨世紀(jì)的你，將怎樣遵守社會(huì)公德？
2、布置開展遵守社會(huì)公德的調(diào)查、訪問活動(dòng)。
3、總結(jié)板書，齊讀板書。
4、總結(jié)：同學(xué)們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國(guó)家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會(huì)公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)遵守社會(huì)公德的好少年。
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