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第一冊勇于開拓進(jìn)取
請(qǐng)大家看錄像，在錄像中我們可以看到一批具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的成功者們。我們一起來學(xué)習(xí)他們的這種可貴的品質(zhì)。（錄像內(nèi)容：（1）中國的事例：如包起帆克服重重困難發(fā)明抓斗的經(jīng)過；張海迪身殘志堅(jiān)努力學(xué)習(xí)針灸和多國語言的事跡；殘疾人奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的事跡等等。（2）外國的事例：如富蘭克林不怕觸電身亡揭開雷電之迷的事跡；飛機(jī)發(fā)明者菜特兄弟在發(fā)明飛機(jī)的過程中，雖多次失敗仍不氣餒，最終成功的事跡；愛迪生發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)不斷努力找到鎢絲做燈絲的事例；美籍華人張士柏殘而不廢，創(chuàng)建“張士柏英語網(wǎng)”成為很多的英語愛好者的朋友，將20萬美元捐出設(shè)立張士柏獎(jiǎng)學(xué)（教）金的事跡等等。）
通過錄像，我們在這么短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)了許多具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人，他們共同具有的是一種開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
開拓進(jìn)取是一種可貴的心理品質(zhì)（板書）
他們用自己的生活經(jīng)歷告訴我們，在每個(gè)人的成長過程中總會(huì)遇到這樣或那樣的困難與挫折，但只要他具備了開拓進(jìn)取的品質(zhì)，即使他是一個(gè)殘疾人，他也可以成為一個(gè)真正完美的人；每個(gè)人總是期待擁有成功，但只有具備了開拓進(jìn)取品質(zhì)的人，才能成為一個(gè)可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的成功者。所以，開拓進(jìn)取精神，是一種可貴的心理品質(zhì)。
提問：什么是開拓進(jìn)取的品質(zhì)呢？
請(qǐng)同學(xué)打開教材第107頁，讓我們一起來了解包起帆的事跡。在看書的過程中，思考以下幾個(gè)問題：
（投影）
①包起帆17歲時(shí)為什么要發(fā)明木材抓斗，他面臨哪些困難呢？
②包起帆在發(fā)明的過程中，做了什么？
③發(fā)明了木材抓斗后，包起帆又發(fā)明了什么？
④“抓斗大王”包起帆在工作中取得了哪此成績？
2．開拓進(jìn)取品質(zhì)的特點(diǎn)（板書）
（教師帶領(lǐng)學(xué)生采取“一問一議”的方式回答問題。教師對(duì)學(xué)生的回答要給予畫龍點(diǎn)睛式的點(diǎn)評(píng)。）包起帆踏實(shí)肯干，用實(shí)干去戰(zhàn)勝所面臨的困難，他考取職工大學(xué)學(xué)習(xí)，提高文化水平；用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多項(xiàng)技術(shù)革新，不斷實(shí)踐。包起帆經(jīng)過不懈的努力，取得了巨大的成績。開拓進(jìn)取品質(zhì)使包起帆成為一個(gè)成功者。從包起帆身上，我們看到開拓進(jìn)取的精神。這種開拓進(jìn)取品質(zhì)具有哪些特點(diǎn)呢？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上整理出板書，先寫前半段。）
（板書）
（1）要強(qiáng)——萌芽
（2）求實(shí)——基礎(chǔ)
（3）奉獻(xiàn)——精神源泉
（4）不滿足——進(jìn)取的動(dòng)力
（5）膽識(shí)——必備條件
要強(qiáng)、不服輸?shù)男睦�，是每個(gè)人都有的。在我們班中有沒有具備這種要強(qiáng)個(gè)性的同學(xué)呢？要強(qiáng)的心理，幾乎是從我們幼兒時(shí)代就產(chǎn)生了的。在小伙伴一起做游戲的時(shí)候，在我們從事學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、體育比賽、社會(huì)工作的時(shí)候，我們都會(huì)有爭取“最好”的念頭。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明，在我們同學(xué)中要強(qiáng)的事兒。（學(xué)生舉例，老師在學(xué)生回答中，要注意發(fā)現(xiàn)在這方面表現(xiàn)好的同學(xué)，并及時(shí)給予表揚(yáng)。）
具有這種要強(qiáng)的心理，是好的。正是因?yàn)橐獜?qiáng)，遇到事情時(shí)，才有爭勝的欲望�！斑@件事，我要做好。當(dāng)我能做得很好時(shí)，要做得更好；當(dāng)我能做得更好時(shí)，要做得最好�！闭且�?yàn)橐獜?qiáng)，每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，才敢去碰硬，不甘于不平庸，敢于同“高手”一決高下。正因?yàn)橐獜?qiáng)，才敢于冒險(xiǎn)，渴望嘗試前人所沒有做過的事，在沒有道路的地方開辟出一條路來。因?yàn)橛幸獜?qiáng)的心理，才會(huì)有開拓進(jìn)取的行動(dòng)。包起帆的身上就有這種要強(qiáng)的勁頭。所以我們說，要強(qiáng)是開拓的進(jìn)取品質(zhì)的萌牙。（板書：萌芽）
提問：有要強(qiáng)的心理，很好。但是，像下面的情景中的主人公那樣要強(qiáng)好不好呢？
（投影）
初一（1）班學(xué)生黎民，是一個(gè)十分“要強(qiáng)”的人，他的學(xué)習(xí)是本班第一，也樂于幫助同學(xué)。但是，同學(xué)也發(fā)現(xiàn)黎民幫助同學(xué)有“三不”：可以幫助差生，但不幫助好同學(xué)；可以借作業(yè)給同學(xué)，但不幫助講題；絕不借自己的參考書給同學(xué)。黎民在籃球場上，也是一個(gè)“要強(qiáng)的人”，如果贏了比賽，就高興，輸了比賽就說對(duì)方犯規(guī)。
討論并回答：你愿意做像黎民這樣“要強(qiáng)”的人嗎？為什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
人要有要強(qiáng)的個(gè)性，但并不是要我們“只能贏不能輸”，要強(qiáng)也不能以勝過別人為滿足，更不能以貶低別人來抬高自己，甚至用各種手段搞垮對(duì)方，這不是要強(qiáng)，這是嫉妒。嫉妒使人狹隘、自私，影響開拓進(jìn)取。所以，我們說人要要強(qiáng)，但不要嫉妒。
要強(qiáng)不能只停留在空想上，還需要行動(dòng)起來，要實(shí)干。開拓進(jìn)取要求實(shí)干，而不是蠻干。這兩者的區(qū)別就在于，實(shí)干是建立在尊重事實(shí)，尊重科學(xué)的基礎(chǔ)上的。尊重事實(shí)，就是要了解事實(shí)，積累事實(shí)，研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)。尊重科學(xué)，就是通曉科學(xué)知識(shí)，了解解決問題的辦法，按規(guī)律辦事。包起帆在下決心降伏“木老虎”后，針對(duì)自己的實(shí)際情況和要解決的問題，投入到學(xué)習(xí)中去，實(shí)踐中去，踏踏實(shí)實(shí)地干。
（出示鄧小平工作的照片和語錄。）
（投影）
少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。
———鄧小平
鄧小平不僅是這么說，也是這么做的。從他的言談和行動(dòng)中，我們看到鄧小平是一個(gè)具有實(shí)干精神的人。正是這種求實(shí)的態(tài)度和作風(fēng)，使得他能夠成為一個(gè)成功的政治家和受人民愛戴的領(lǐng)袖。中國也正因?yàn)橛辛怂�，才找到了“發(fā)展中國”的方向�？梢�，求實(shí)，實(shí)干是一種可貴的品質(zhì)，而開拓進(jìn)取就要求尊重事實(shí)、尊重科學(xué)，就要求具有這種實(shí)干精神，它是開拓進(jìn)取的基礎(chǔ)。（板書：基礎(chǔ)）
請(qǐng)大家思考：在龜兔賽跑的故事中，烏龜和兔子你喜歡誰？為什么？
烏龜是實(shí)干精神的代表，它不怕困難，努力向前的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。兔子自滿自足，陶醉于已有的成績之中，影響成績的發(fā)揮。求實(shí)，并不是滿足于現(xiàn)狀，既不能被困難打倒，也不能躺在成績上睡大覺，不思進(jìn)取。求實(shí)是要實(shí)干，要積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。
提問：在我們這節(jié)課開始，我們一起了解了包起帆的事跡，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：是什么力量促使包起帆克服重重困難去發(fā)明木材抓壯斗和生鐵抓斗，改變我國港口裝卸方面的落后局面的呢？
（學(xué)生活動(dòng)：討論。老師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。）
包起帆的行動(dòng)，有他的精神源泉，這就是祖國和人民需要，正像他說的那樣。
（投影）
每個(gè)人都應(yīng)該有一種精神支柱，我的精神支柱就是報(bào)效祖國，服務(wù)人民。
——包起帆
把社會(huì)和國家的需要作為自己的責(zé)任，而樂于盡責(zé)任、做貢獻(xiàn)，就是奉獻(xiàn)。
包起帆之所以能夠戰(zhàn)勝重重困難，發(fā)明了木材抓斗和生鐵抓斗，填補(bǔ)了我國在港口裝卸工具上的空白。就是因?yàn)樵谒男睦�，人民利益重于一切。這促使著他克服種種困難，堅(jiān)持不懈地去努力。此外，也正是在這種執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神的鼓舞下，包起帆才能以苦為樂、迎難而上，才會(huì)取得那么大的成績，才得到了祖國和人民的認(rèn)可，才能成為一個(gè)有于社會(huì)的人。
可見，奉獻(xiàn)精神使人產(chǎn)生崇高的社會(huì)責(zé)任感，它促使人克服困難，爭取勝利。在革命戰(zhàn)爭期間，有方志敏甘于清貧，不喪失革命氣節(jié)，是具有奉獻(xiàn)精神的代表；在和平年代，有各行各業(yè)的人們兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。如，現(xiàn)國家女排主教練郎平，做運(yùn)動(dòng)員時(shí)頑強(qiáng)拼搏，為國爭光；后出國深造，在國外任教練，當(dāng)祖國需要時(shí)毅然拋棄在國外的優(yōu)厚的工作生活條件，回國執(zhí)掌國家女排的教鞭。奉獻(xiàn)是富有開拓進(jìn)取精神的人所不可缺少的精神源泉。
正是基于對(duì)祖國和人民的這份責(zé)任感，在已經(jīng)取得成績的時(shí)候，才會(huì)有不滿足的勁頭，這是進(jìn)取的動(dòng)力。包起帆就是這樣一個(gè)不滿足的人。他已經(jīng)發(fā)明了木材抓斗，擒住了這兇猛的“木老虎”，已經(jīng)得了一定的成績，但他沒有躺在成績上睡大覺，在他發(fā)現(xiàn)了新的問題之后，意識(shí)到能夠取得更多的成績?yōu)閲易龀龈蟮呢暙I(xiàn)時(shí)，他又發(fā)明了生鐵抓斗，擒住了更加兇猛的“鐵老虎”。從中，我們看到，具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人，他們面對(duì)成績時(shí)都是不滿足的，當(dāng)人們對(duì)已有的成績不滿足并意識(shí)到能取得更大的成績的時(shí)候，就會(huì)精神振奮，滿懷希望，繼續(xù)勇往直前，并不斷的“自我超越”，以求新的成績和新的貢獻(xiàn)。所以說，不滿足是進(jìn)取心的動(dòng)力，是引導(dǎo)人們不斷向上的階梯。（板書：進(jìn)取的動(dòng)力）
在我們的學(xué)習(xí)中，具有這種永不滿足的精神也是十分重要的。（列舉學(xué)生在學(xué)習(xí)中具這種精神的事例，給予鼓勵(lì)。）相反，如果認(rèn)為取得了一點(diǎn)成績，就可以自滿了，這必定引起懈怠，產(chǎn)生惰性，而惰性是開拓進(jìn)取的大敵。惰性使人懶散，不思進(jìn)取。
懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙是亮閃閃的。
———富蘭克林
凡是在事業(yè)上取得成就的人總是在同自滿和懈怠做著鍥而不舍的斗爭，不斷地在自己取得成績之后給自己提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，為自己提出更高的奮斗目標(biāo)，努力的超越自己，爭取取得更大的成績和新的貢獻(xiàn)。我們也要在學(xué)習(xí)中不斷地提高對(duì)自己的要求，努力進(jìn)取。
作為開拓進(jìn)取的必備條件，膽識(shí)也是十分重要的。（板書：必備條件）識(shí)，就是見識(shí)，膽，就是膽略。有識(shí)，必須以豐富的知識(shí)做基礎(chǔ)。卓識(shí)從來不是憑空而來的，一個(gè)偉大大學(xué)說的建立，是眾多的智者世代努力的結(jié)果。如果對(duì)前人的研究成果知之甚少，必然不會(huì)有超群的卓識(shí)。有膽，才能在紛繁復(fù)雜的事物中有勇氣和智謀。如諾貝爾在研制炸藥的過程中，膽大心細(xì)，不懼危險(xiǎn)，終于取得了成功。富蘭克林在揭開雷電的秘密的實(shí)驗(yàn)中，不怕觸電身亡，也表現(xiàn)出了非凡的勇氣和膽識(shí)�？梢姡彩窃谑聵I(yè)上取得成功的人都是才華超群、又具遠(yuǎn)見卓識(shí)的智者，同時(shí)又是膽略過人而能激流勇進(jìn)的勇士。
小結(jié)：以上我們學(xué)習(xí)到開拓進(jìn)取的特點(diǎn)。下面請(qǐng)大家看教材第111頁“閱讀與思考”，回答課后問題。
課后作業(yè)
（1）閱讀方志敏《清貧》，結(jié)合本課所學(xué)，寫出讀后感。
（2）編寫激勵(lì)自己開拓進(jìn)取的座右銘。
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