認識你，記住我

活動目標：
　　1、幫助學(xué)生掌握認識新同學(xué)的能力，增進新生間的相互了解，促進彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立。
　　2、促進師生之間的相互了解和溝通、
　　3、鍛煉學(xué)生的言語表達能力。
理論分析：

每個學(xué)生來到一個新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理，甚至有孤獨感和不適應(yīng)感。他會擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當中。而彼此認識會部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi)，為適應(yīng)新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ)。但如果僅僅依靠個體交流，則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當長的時間才能結(jié)識所有的新同學(xué)，因此老師有必要通過開展一定的活動讓學(xué)生盡快集體地互相認識。
活動準備：

歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶、錄音機、卡片
活動過程：
　　1、自制“尋人啟事”
　　老師將事先準備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生，讓他們自制一份“尋人啟事”。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征（如性別、穿著、外貌等），并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像。
　　2、進行“訪問活動”
　　老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學(xué)生從中隨機制取一份，并要學(xué)生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進行尋找。找到后，先進行自我介紹，然后訪問對方。自我介紹和訪問內(nèi)容都應(yīng)包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個性情況，如愛好、特長、性格、優(yōu)點為、缺點等。老師可以先做示范，但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對自我介紹和訪問內(nèi)容作適當調(diào)整。（為了營造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項活動進行的同時播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂。）
　　3、介紹被訪問者的情況
　　訪問活動結(jié)束之后，每個同學(xué)輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學(xué)，每們同學(xué)介紹完之后，被訪問者可以進行適當?shù)难a充。老師應(yīng)在此項活動開展前對膽小內(nèi)向、從未上過臺的學(xué)生進行鼓勵，并提醒學(xué)生要認真聽介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個人的特征，以便進行“認人比賽”。
　　4、進行“認人比賽”
　　老師將全體學(xué)生隨機分成人數(shù)相等的兩組（如果全班總數(shù)為奇數(shù)，兩組人數(shù)不等，則老師可以作為組一起加入），并對每個學(xué)生進行編號。然后每組學(xué)生輪流上臺說出另一組同一編號者的基本情況和個性情況，說對一項加兩分，說錯一項扣一分，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分。得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰（如合唱一首歌等）。
　　5、填寫卡片，交流活動感受
　　老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片，卡片內(nèi)容如下：
　　我來到這個集體已經(jīng)有＿＿天了，在此之前，我已經(jīng)認識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，通過今天的活動又讓我認識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，我覺得這樣的活動＿＿，通過彼此認識，我感到＿＿，我希望在新的集體中我＿＿＿＿，同是時我希望這個集體成為＿＿＿＿。
　　填好卡片后，老師請3－5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒痈惺堋?br />　　6、老師總結(jié)
　　肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達能力。
　　7、齊唱“同一首歌”作為結(jié)束。

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