第三冊(cè)依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)(第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)
識(shí)記:未成年人的含義.
我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則.
家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義.
理解:從用法律約束青少年的行為、優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面,說明青少年健康成長(zhǎng)離不開法律.
從國(guó)家利益和青少年的自身需要兩方面,說明制定未成年人保護(hù)法的意義.
二、能力目標(biāo)
要求結(jié)合個(gè)人的所見所聞,并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力.
三、思想覺悟目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容,知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,積極配合社會(huì)各方面的保護(hù),使自己健康地成長(zhǎng)起來.
教學(xué)重點(diǎn)：
青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律。
“四個(gè)保護(hù)”，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
青少年應(yīng)在實(shí)際生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
通過第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，保護(hù)人類共同的家園需要法律，那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？
家庭、學(xué)校、社會(huì)本該是青少年健康成長(zhǎng)的地方，有時(shí)也會(huì)給青少年帶來傷害，對(duì)于這些傷害，靠批評(píng)教育、社會(huì)呼吁和青少年的眼淚是不能解決問題的。必須立法，用法律保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。從今天開始，我們學(xué)習(xí)：
第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)（板書）
一、 青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律（板書）
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說說：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開法律？
（學(xué)生討論，教師歸納）
1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）
從同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護(hù)的能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，人能被動(dòng)地受侵害。為防止青少年的合法權(quán)益受侵害，就要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，運(yùn)用各種手段進(jìn)行有效保護(hù)，其中最重要的手段就是立法，制定專門法律，來明確社會(huì)各界的職責(zé)，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。
1）青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的僉權(quán)益不受侵害需要法律。（板書）
青少年正處在長(zhǎng)身、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內(nèi)在欲望強(qiáng)烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強(qiáng)，極容易受到外界不良影響，若有不法之征教唆、引誘，很容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所調(diào)查表明，大部分犯殺人罪而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率成上升趨勢(shì)。
年份 犯罪比例（以1987年為100） 備注
1987年 13．6/萬 100%
1991年 21．9/萬 161%
1997年 30/萬 220%
不但犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。對(duì)此除了加強(qiáng)思想道德建設(shè)之外，必須制定專門的法律，進(jìn)行綜合治理，才能有效預(yù)防和控制青少年犯罪。（邊進(jìn)邊板書）：
2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律。（板書）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？
2、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書）
1）青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰。（板書）
青少年就象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是祖國(guó)的未來，民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族全面復(fù)興的主力軍。因此，黨和國(guó)家歷來重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件和環(huán)境做了大量的工作，這些您感受到了嗎？請(qǐng)說說看。
（同學(xué)說完，可引導(dǎo)學(xué)生看課本第75頁最后一段，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下。）
2）目前我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素。（板書）
請(qǐng)同學(xué)們讀第76頁第3自然段小字部分，有關(guān)不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素的各種表現(xiàn)。
為了確保青少年沿著黨指引的道路科學(xué)、健康地成長(zhǎng)，黨和國(guó)家制定了一系列法律法規(guī)，用以規(guī)范家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)乃至全社會(huì)各行各業(yè)人員的行為，例如（投影）：
法律名稱
條 款
內(nèi) 容
憲法
46
國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
婚姻法
15、29
父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。離婚后，父母對(duì)子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。
義務(wù)教育法
4、16
國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
禁止體罰學(xué)生。
勞動(dòng)法
15
禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人。
教師法
8
關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面發(fā)展。制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。
這些法律規(guī)定對(duì)于國(guó)家的昌盛、民族的振興、社會(huì)的發(fā)展以及保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，具有積極的意義。在我國(guó)原有的法規(guī)中，雖然有一些保護(hù)青少年權(quán)益的條款和規(guī)定，但是，面對(duì)社會(huì)性很強(qiáng)又具有特殊性的青少年群體，卻難以發(fā)揮整體效應(yīng)。著主要表現(xiàn)在：一是零碎而不系統(tǒng)，原則而不具體，對(duì)未成年人的保護(hù)尚有不少缺口；二是沒有形成保證實(shí)施法律的執(zhí)行體系和司法監(jiān)督體系，有關(guān)職能部門職責(zé)不清；三是我國(guó)有關(guān)青少年的法律偏重于司法性，而保護(hù)性、原則性、綜合性法規(guī)很少。因此，無論從加強(qiáng)法制建設(shè)的需要，還是從保護(hù)青少年合法權(quán)益出發(fā)，都需要有一部專門保護(hù)青少年的法律體系。
3、 專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書）
1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實(shí)施。
我國(guó)未成年人專門立法工作開始于1980年，發(fā)展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》通過為標(biāo)志。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》自1992年1月1日起施行，是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益的專門法律，它填補(bǔ)了我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的空白。為我國(guó)人民保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)。它規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則，明確了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各類保護(hù)主體的職責(zé)及其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任，從而把保護(hù)未成年人的工作納入法制化的軌道。
《預(yù)防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我國(guó)第一部關(guān)于預(yù)防犯罪的專門法律，它關(guān)系到我們社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的發(fā)展和占我國(guó)人口近三分之一的未成年人的健康成長(zhǎng)。
這兩部法律都是專門保護(hù)未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？
2）未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。（板書）
未成年人的含義：在我國(guó)，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書）
凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人，只要是未滿18周歲的我國(guó)公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學(xué)與不在學(xué)的，婚生的與非婚生的，都屬于未成年人保護(hù)保護(hù)對(duì)象。
提問：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？為什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。因?yàn)檫@些未成年人，也有其合法權(quán)益，如受撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)等等，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過自新，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。
提問：那么在我國(guó)境內(nèi)居住或旅游的外國(guó)或無國(guó)籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？
（同學(xué)討論后，教師歸納。）
對(duì)此，未成年保護(hù)法并未做出直接規(guī)定。但憲法第32條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)保護(hù)在中國(guó)境內(nèi)的外國(guó)人的合法權(quán)利和利益�！备鶕�(jù)這一規(guī)定的原則精神，在我國(guó)境內(nèi)的外國(guó)或無國(guó)籍的未成年人，同樣也應(yīng)該獲得應(yīng)有的保護(hù)。
3）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書）
A、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書）
這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則，同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)發(fā)的目的。
B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書）
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯�！比烁裨诜缮现改軌蜃鳛闄�(quán)利義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到尊重是公民做人的起碼權(quán)利。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤為重要，不尊重其人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。
C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書）
各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護(hù)其合法權(quán)益。
D、教育與保護(hù)相結(jié)合。（板書）
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三方面內(nèi)容：
1. 制定未成年人保護(hù)法的必要性：青少年健康成長(zhǎng)離不開法律；
2. 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；
3. 未成年人保護(hù)工作的四項(xiàng)基本原則。
課后練習(xí)：
1、結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。
2、聯(lián)系社會(huì)上存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象，說明依法保護(hù)未成年人的意義。
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