森林資源

教學目標

　　通過分析資料知道森林資源的綜合效益，初步利用世界森林資源分布圖，分析世界森林分布概況，理解森林資源急劇減少的后果和保護森林資源的意義。

教學建議

教材分析
　　本節(jié)主要講了三個問題：森林的作用、森林資源的分布、森林的利用和保護。

　　關于森林的作用，課文重點講解了森林的環(huán)境作用，即森林是“大自然的總調度室”。因為森林的作為一般的物質作用，是人們從古到今一直在使用的、是常見的，但是作為環(huán)境資源，人們一般不容易直接感覺到。從某種意義上說，森林的環(huán)境作用甚至更為重要，而且這一點已經為越來越多地認識到。通過文章中的一組數據和兩幅示意圖，很明確地說明了為什么森林是“大自然的總調度室”。

　　關于世界森林資源的分布，課文提供一張地圖，結合曾經學過的自然帶的概念，能夠很清楚地看出世界森林絕大部分分布在北半球，其中針葉林分布亞洲與歐洲最多，闊葉林以熱帶雨林為主，還有一部分亞熱帶常綠林和溫帶落葉闊葉林。

　　關于森林的利用和保護，課文講解森林的破壞主要是人類的濫砍濫伐，尤其是熱帶雨林減少的速度很快，并通過漫畫，描述森林資源的減少對野生動物的影響；通過“想一想”提出森林利用的三種方法，通過“讀一讀”，提出如何保護森林資源及植樹造林的重要性。

教法建議
　　對于森林的作用，建議用觀察法和討論法。利用森林作用的錄相或VCD等教學手段，給學生提供一個情景，使學生帶著愉悅的心情進入學習中。同時提醒學生森林具有重要的環(huán)境作用。通過觀察與討論，歸納得出森林的作用。教師總結時，突出森林的環(huán)境作用，強化學生的認識。

　　對于世界森林的分布，建議用談話法。學生讀世界森林分布圖和世界自然帶的分布圖，回答教師提出的問題，解決主要林種的分布問題，同時復習大洲的分布。

　　對于森林資源的利用和保護，通過人類對森林資源不合理利用帶來的一系列問題，在反過來印證森林資源的環(huán)境作用，接著提出解決的方法。采用小組活動的方法，通過閱讀資料、圖片及其它媒體，經學生討論得出結論，通過自己思考，提出倡議。由于是學生自己看到、想到的、提出的，所以對森林資源會更多一份了解和責任感。

 

教學設計示例1

【教學重點】森林資源的重要性；世界森林的減少與保護森林資源的措施

【教學手段】
　　錄像：森林資源的作用 或VCD《維也納森林》

　　計算機課件： PowerPoint幻燈片

【教學過程】
　　放映《維也納森林》的VCD。

　�。ㄒ�入）在人類生存中有一種必需的物質，如果缺少了它，可能幾分鐘就會死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來的。大面積的植物即森林被稱作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來研究。
（板書）一、森林的重要性

　　（學生分小組討論、回答）教師將各組學生代表回答的內容寫到黑板上，和學生一起歸納

　�。ɑ脽羝�）森林是重要的物質資源

　�。ㄖv解）森林作為一種物質資源，從古代到現代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來越來越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？

　　（學生活動）讀數據或景觀圖片，對照思考森林的環(huán)境作用，回答

　　（幻燈片）森林更是重要的環(huán)境資源----大自然的總調度室

　�。ǔ修D）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學過的自然帶的內容，對照世界森林分布圖回答。（有條件應放映復合片：世界森林分布圖中主要的類型可以用Flash做成動畫，樹標滑過即閃動，點擊時出現不同林種的代表景觀）

　　（學生回答，教師補充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。

　�。ò鍟�）二、世界森林資源的分布

　�。ㄌ釂枺�為什么中緯度原始森林分布較少？根據以前學過的知識分析原因。（學生討論）

　�。▽W生回答，教師補充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等

　�。ò鍟�）三、森林資源的利用和保護

　�。ㄖv解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。

　�。ㄌ釂枺�出示幻燈片）森林資源遭受破壞文字資料、漫畫"小鳥的悲哀"說明什么問題？（學生討論回答：濫砍濫伐，森林火災，病蟲害等使森林面積減少，森林失去調節(jié)作用；野生動物喪失了理想棲息地）

　　（轉折）如何保護和利用森林資源呢？課文"想一想"（學生回答：第三種方式好）保護森林資源的有效措施是大力提倡植樹造林。

　�。ɑ脽羝�，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風護田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風護田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時再補充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經過兩道或多道防護林后，到達河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風經過防護林時，一部分氣流從樹梢上繞過，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風力減小，沙塵逐漸降落，到達田地后是微風，起到了保護農田的作用。）

　�。ㄖv解）為了保護森林資源，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？

　�。�總結）今天通過學習，我們了解到森林資源的重要性，大家想一想，我們每個人能夠為保護森林資源做些什么？（學生回答）

　�。ㄗ鳂I(yè)）寫一份倡議書或畫一幅漫畫或做一個節(jié)約森林資源的計劃（如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進行宣傳�？茨莻�同學想得好想得妙.

【設計思想】
　　由于有前面章節(jié)學習的鋪墊，所以學習本節(jié)知識并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點：森林資源的經濟效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開，通過步步學習，形成必須保護和合理利用森林資源的意識。各部分已學生觀察、討論得出的結論為主，使學生始終在一種積極的學習狀態(tài)。

　　對于森林的重要性，學生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納總結的結論建立在學生的回答基礎上。教師的作用是提供問題的情景、思考問題所需的資料。放映VCD，使學生在悠揚的音樂和優(yōu)美的圖畫伴隨下進入學習的情景。

　　對于世界森林的分布，因為已有讀圖能力的培養(yǎng)，所以并不難。觀察后就可以很明確地回答，教師的指導主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導學生得出：森林面積的減少與人類的增多和不合理的利用有關系。接著提出森林資源的合理利用問題。

　　對于森林資源的利用和保護，應充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學生自己主動地去分析和得出結論，教師補充和引導即可。講到植樹造林時，對將教材中的護田林與護坡林兩幅圖進行調整到此處講解，說明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護林的內容呼應。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學生感受到合理利用與保護森林資源是有辦法的。同時通過整篇文章的學習，讓學生體會到保護森林資源人人有責。設計最后一個問題，就是讓學生將課堂上形成的保護森林資源的意識得到深化。

【板書設計】

第三節(jié) 森林資源

一、森林的作用
二、世界森林的分布
三、森林資源的利用和保護

教學設計示例2

【教學重點】森林資源的重要性；世界森林的分布

【教學難點】讀圖理解護田林帶和護坡林帶的作用；保護森林與獲取木材的關系

【教學手段】計算機課件： ppt演示文稿

【教學過程】
　�。ㄒ�入） 前面我們學習土地資源和水資源都是從四個方面進行學習的，即該資源的重要性、分布、利用和保護�，F在，我們也按這個思路來學習森林資源。

　　（提問）你知道森林有什么作用？

　　（展示）森林的作用

　�。ㄖv述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個方面的作用，即保護環(huán)境。

　�。ㄕ故荆�"一畝樹林一天的作用"，體現了森林保護環(huán)境的作用

　�。ň毩暎┯弥本�把相應的現象與森林保護環(huán)境的作用連接起來

　　（邊講述邊演示）"水土保持護坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長著人工培育的護坡林。此時，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來。但遇到了護坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經過一道護坡林，水流進一步減弱，泥沙進一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。

　�。ㄌ釂枺�
　　1、護坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？

　　2、如果山坡上沒有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災害？（水土流失）

　　3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長）

　　4、山坡上的水和土流入河里，會產生什么后果？（大量水迅速進入河流易形成洪水，泥土進入河流會淤塞河道，使排洪不暢，容易引起洪災）

　　5、1998年長江特大洪災的發(fā)生跟哪個地區(qū)的水土流失有關系？為此國家采取了什么措施？（長江洪災跟長江中上游，特別是四川的水土流失有根大關系。為此，現在四川已禁止砍伐天然林。）

　�。�歸納）由此可見，保護森林不僅可保護樹木，而且還保護了水（水資源）、保護了土（土地資源），還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關系。因此，人們把森林叫做大自然的"總調度室"。

　�。ㄕ故静⑻釂枺┳x"世界森林的分布圖"，思考下列問題：

　　1、世界上主要有哪幾個自然帶是森林自然帶？

　　2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個自然帶？

　　3、世界上哪個森林自然帶已沒有大片原始森林了，為什么？

　　（學生回答，教師總結）溫帶闊葉林已被大量砍伐，目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是，這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林，現在正以每分鐘50公頃的速度消失，如不阻止這種趨勢，幾十年后，地球上將沒有熱帶雨林了。而與此同時，人們植樹造林的面積卻很少。

　　（展示）熱帶雨林的景觀圖片

　�。ㄕ故静⑻釂枺┛绰�畫，思考：這幅漫畫說明了什么？（破壞森林不僅使野生動物喪失棲息地，同時也是破壞我們自己的家園）

　�。ㄕ故荆�熱帶雨林和破壞后的熱帶雨林的圖片

　　（提問）思考：現在，某地有10000公頃森林，對這片森林如何處理，有如下三種不同意見。

　　1、全部保護起來，禁止砍伐。

　　2、全部砍伐，以滿足當地經濟建設和人民生活的需要。

　　3、把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃�？撤ヒ院�，隨即補種樹苗，10年后成材。

　　你贊成以上哪一種方法？為什么？你還有更好的辦法嗎？ 你能為保護森林做哪些事情？

　�。ǖ谌�種好。它既滿足了人們獲得木材的需要，又可以使森林得到保護和更新，從而使森林提供木材的經濟效益和環(huán)境保護的價值都體現出來，是對森林資源最充分的利用）

【板書設計】

 

探究活動

調查綠色植物對環(huán)境的影響

準備工具：溫度計、濕度計、風向儀；記錄用筆、紙張

行動過程：
　　1、分組：2—4人為一小組，每兩個小組為一大組，利于觀測數據進行比較

　　2、地點選擇：每大組分為有森林和無森林、有草地和無草地分別觀測

　　3、時間：每天早、中、晚各觀測一次，連續(xù)一周的時間。

　　4、方法：兩個小組同時調查，用溫度計和濕度計進行觀測。兩個小組進行觀測的兩個地點不要相距太遠。觀測要同時開始并記錄有關的數字，主要有氣溫、濕度、風向和風速等內容。將數字比較分析，看綠色植物（樹木、草地等）對環(huán)境所帶來的影響。

【森林資源】相關文章：

地理教案－森林資源08-17

保護森林資源作文09-05

保護森林資源作文02-16

森林資源地理教案08-23

森林資源地理教案02-08

保護森林資源的倡議書05-12

森林資源利用辦工作總結08-24

第一冊森林資源08-17

第三節(jié) 森林資源08-17