我們身邊的線
我們身邊的線
課題：我們身邊的線
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識各種各樣的線，在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)，感受線的美感及表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美能力
2、 能運(yùn)用千變?nèi)f化的線來描繪自然美和生活美，從繪畫實(shí)踐中創(chuàng)造“線的藝術(shù)”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及熱愛生活，熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用各種線描繪物象形體.
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用千變?nèi)f化的線來描繪自然美，生活美.
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、毛線、膠水、刷子等
教學(xué)程序：
一、審美與欣賞
（一）1、欣賞大自然中的線
屏幕一一出示“樹林”、“小河流”、“梯田”、“瀑布”等圖片
師問：美嗎？美在哪里？
師小結(jié)：筆直的樹干表現(xiàn)了它高大挺拔的直線美，彎曲的小河流上有波紋蕩漾的曲線美、折線美，當(dāng)然我們還從其它幾幅圖中感受到了長線、粗線、交叉線帶給我們的美感，可見線條美無處不在。
2、 教學(xué)各種線條
3、 到生活中找線并揭題
（二）欣賞畫家的畫
這么美妙的線條，畫家們是怎么運(yùn)用它的呢？
A 出示“八十七神仙卷”→生談感受→師小結(jié)并補(bǔ)充講解
B 出示“和平的面孔”→生談感受→師結(jié)合故事講
1、師：這幅畫的背后還有一個(gè)感人的故事，想聽嗎？
2、師：故事發(fā)生在1940年的8月，當(dāng)時(shí)德國法西斯閃電襲擊法國，立即攻下了巴黎，滯留在巴黎的西班牙大畫家畢加索，憂郁的呆在自己的畫室里。突然，鄰居老人拿著一只死鴿子，闖進(jìn)畫室，悲傷地對他說：“畢加索先生，我那可憐的小孫子被萬惡的法西斯活活打死在街頭，連小小的鴿子都被掐死了，先生，求你畫個(gè)鴿子吧，用它來紀(jì)念我那慘死的小孫子！”
3、聽了這個(gè)故事你有什么想說的？生談感受
4、 師：對啊，畫家?guī)е鴮λ麄兊纳钌钔�，畫下了這幅畫。你看，美麗的少女頭像上還有一只振翅欲飛的鴿子，那只歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂患的鴿子，滿含著畢加索對和平的追求與渴望，當(dāng)時(shí)一發(fā)行便立即成為了和平的象征，迅速出現(xiàn)在世界各地。
C 出示“霍安。米羅”的畫→生談感受
D 出示“舞蹈速寫”→生談感受→是小結(jié)
三、創(chuàng)作與表達(dá)
1、 今天我們也來學(xué)大師用線，不過我們用的是毛線，請同學(xué)們認(rèn)真看老師是怎么做的。
（師示范擺線）
2、 小組討論制作步驟
3、 提出制作要求
四、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)
小組之間作業(yè)交流
派代表介紹本組的作品，在組與組評
五、延伸 欣賞
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