奇妙的爬行

類型：造型表現(xiàn) 教學目標： 1、觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和想象能力。 2、培養(yǎng)學生跨學科學習的能力、自主學習的能力以及合作學習的能力。 3、培養(yǎng)學生熱愛自然的情感，對未知世界勇于探究的精神。 教學重點： 了解爬行動物的習性，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。 教學難點： 如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 教學準備： 教師：爬行動物圖像資料、范畫 學生：觀察爬行的形態(tài)、搜集爬行動物資料、畫筆   教學過程： 一、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。 二、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點： 1、欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。 2、思考： (1)   你認識這些爬行動物嗎？ (2)   你能說出它們各自的特點嗎？ 3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀！ 【認識爬行動物及其特點】 三、想象： 如果你是一只小爬蟲，你想爬到什么地方？怎樣才能到達目的地呢？ ·表演爬行的樣子。 ·它們還會碰到什么有趣的事？ 【發(fā)揮想象，增加趣味】 四、欣賞作品： 你喜歡哪一幅？觀察爬行的位置、方向、路線、環(huán)境等，描述發(fā)生了什么事？ ·毛毛蟲在樹枝上扭來扭去的爬行，樹枝彎來彎去畫滿整張紙，很生動； ·烏龜在五彩路上爬行，就像跳集體舞；小烏龜在大烏龜背上爬行； ·蝸牛在水邊爬行； ·螞蟻在窗臺邊爬行，欣賞著窗里窗外的景色； ·瓢蟲在爬山虎的葉叢中，正從右上角往左下方爬行。 【學習多種構圖方法，使作品更有趣】 五、作業(yè) 注意構圖時動物與環(huán)境的位置、大小、前后關系。 六、講評： 講講自己畫了一個什么故事。

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