美術(shù)教案－動(dòng)物裝飾魚(yú)

課題

色彩裝飾魚(yú)

課時(shí)

1

課業(yè)

類型

繪畫(huà)基礎(chǔ)

年級(jí)

4

教

學(xué)

目

的

 

1、通過(guò)欣賞自然與藝術(shù)品中色彩的美感，初步學(xué)習(xí)色彩的冷暖知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美能力。

2、通過(guò)對(duì)比的方法，學(xué)習(xí)色彩的柔和對(duì)比與強(qiáng)烈對(duì)比知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的想象能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

重點(diǎn)

 

冷暖色搭配。

難點(diǎn)

 

冷暖色搭配。

作業(yè)

用冷暖色進(jìn)行美化線描裝飾魚(yú)，成為一幅色彩裝飾魚(yú)。

教具

教材    范畫(huà)    示范用具    多媒體（    ）等。

學(xué)具

繪畫(huà)

課本、水彩筆或油畫(huà)棒、水粉用具（）國(guó)畫(huà)用具（）

工藝

課本、剪刀、膠水、彩紙等。

教

學(xué)

過(guò)

程

教改

提示:

直觀性

趣味性

審美性

科學(xué)性

主體性

交互性

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)         

                學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

復(fù)習(xí)舊知識(shí)：（2分鐘）

教師在實(shí)物投影上出示線描裝飾魚(yú)的畫(huà)，提問(wèn)：

①    這是什么？（線描裝飾魚(yú)）

② 看到它，你想到什么？（線描裝飾魚(yú)的裝飾方法是先畫(huà)魚(yú)的變形，再用線進(jìn)行美化；用這種方法可以裝飾很多形象，還可以使裝飾魚(yú)更漂亮，就要加上各種色彩）。

教師小結(jié)，并揭示課題。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩裝飾魚(yú)。

教學(xué)意圖：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)變形的魚(yú)逼真的魚(yú)更生動(dòng)，更美。它們的特點(diǎn)是顏色的夸張，魚(yú)鱗各式各樣。對(duì)環(huán)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教

 

學(xué)

 

過(guò)

 

程

 

 

教改

提示:

直觀性

趣味性

審美性

科學(xué)性

主體性

交互性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)

           人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

㈠、   欣賞色彩裝飾魚(yú)：

教師提示：看過(guò)了生活中的裝飾魚(yú)，你想不想知道用色彩畫(huà)出的色彩裝飾魚(yú)是什么樣的呢？

教師打開(kāi)計(jì)算機(jī)出示CAI1——欣賞色彩裝飾魚(yú)作品

㈡、   認(rèn)識(shí)冷、暖色

教師提示：色彩裝飾魚(yú)比線描裝飾魚(yú)更漂亮，你

想不想畫(huà)呢？要想畫(huà)，就要先認(rèn)識(shí)色彩。

1. 復(fù)習(xí)各種顏色：

教師出示CAI2——色卡，提問(wèn)：

你認(rèn)識(shí)這些顏色嗎？它們都是什么顏色？

2. 感受冷、暖色：

教師提問(wèn)：這些色彩中哪些使人感覺(jué)到溫暖，是暖色呢？（紅、黃、粉、桔黃、棕……）哪些又使人感到冷呢？（藍(lán)、綠、紫、……）

㈢、   色彩搭配：

1.復(fù)習(xí)：

教師在實(shí)物投影上出示冷暖交叉出現(xiàn)的色卡，并

提問(wèn)學(xué)生哪些是冷色，哪些是暖色。

2.色彩搭配：

教師提問(wèn)：哪些顏色放在一起比較好看？

（冷色和暖色搭配在一起比較漂亮）

3、結(jié)：我們?cè)谶\(yùn)用色彩時(shí)就要將冷色與暖色搭配起來(lái)用，才使我們的裝飾魚(yú)更漂亮更美麗。

㈣、   教師演示：（利用WINDOWS畫(huà)圖軟件）

調(diào)出事先畫(huà)好的一條線描裝飾魚(yú)：

1、師一邊與學(xué)生討論一邊給線描裝飾魚(yú)上色。其中可以給一條是魚(yú)身以暖色為主，則背景為冷色，另一條相反。

2、比較冷暖搭配與冷冷或暖暖搭配。運(yùn)用對(duì)比將魚(yú)身及背景都設(shè)為冷色或都設(shè)為暖色與剛才冷暖對(duì)比強(qiáng)烈的進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生感受到冷暖對(duì)比的強(qiáng)烈美感。還可以適當(dāng)加入柔和對(duì)比的知識(shí)。

境的刻畫(huà)各有特點(diǎn)。變形、裝飾是圖案的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

教

學(xué)

過(guò)

程

教改

提示:

直觀性

趣味性

審美性

科學(xué)性

主體性

交互性

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。

1、黑色水彩筆畫(huà)線描裝飾魚(yú)。

2、水彩筆給線描裝飾魚(yú)涂色。

3、用水彩給色彩裝飾魚(yú)涂背景，注意冷暖搭配。

小    結(jié)：概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。

欣賞工藝品裝飾魚(yú)：

教師提示：我們來(lái)欣賞生活中的裝飾魚(yú)。

教師打開(kāi)CAI課件——工藝品裝飾魚(yú)

教師小結(jié)：生活中的裝飾魚(yú)多么的精美、典雅，可見(jiàn)裝飾魚(yú)也是我們的好朋友。

2.聯(lián)系生活：

教師提問(wèn)：運(yùn)用今天學(xué)習(xí)冷暖搭配的方法畫(huà)色彩裝飾魚(yú)，還可以畫(huà)什么？（有色彩的動(dòng)物、植物、景物、人物……）

版

 

式

 

設(shè)

 

計(jì)

（突出重點(diǎn)、條理清楚、美觀實(shí)用）

動(dòng)物裝飾魚(yú)

 

課

 

后

 

小

 

記

教學(xué)中的得與失：

通過(guò)欣賞自然與藝術(shù)品中色彩的美感，繪畫(huà)動(dòng)物裝飾魚(yú)。初步學(xué)習(xí)色彩的冷暖知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美能力。

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