主題班會教案之三

回顧歷史 面對重任 肩負使命
——談中學生責任　

【活動目的】學生通過活動了解祖國近代的屈辱史、抗爭史，以及21世紀時代對人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養(yǎng)成為適應(yīng)時代要求、促進社會發(fā)展的有用之才。
【活動方式】談話法
【活動工具】相關(guān)材料的投影片
【活動過程】
主持人：綜觀人類社會的發(fā)展史，個人的活動對社會歷史發(fā)展所起 的作用，大體有兩種情況：一是起促進的作用，一是起阻礙的作用。當個人的活動順應(yīng)社會發(fā)展的客觀要求時，就會對社會發(fā)展起積極的推動作用。當個人的活動不符合社會發(fā)展的必然趨勢，甚至逆歷史潮流而動時，就會對社會的發(fā)展起消極的阻礙作用。因此，無論從事什么職業(yè)、成就什么事業(yè)，要想使生活有意義，使自己能夠為社會做出貢獻，就要以高度的社會責任感，投身到歷史前進的大潮中。
主持人出示材料一：
江澤民同志在廣東考察工作時的講話
100年前，當20世紀來臨之際，世界科技進步取得了重大突破，對當時和以后世界生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生了難以估量的影響。而當時處在政治黑暗、兵荒馬亂、民不聊生的悲慘境地的中國，根本沒有可能去追趕世界科技發(fā)展的先進潮流。現(xiàn)在，當21世紀來臨之際，無論是中國的面貌還是世界的經(jīng)濟生活，同100年前發(fā)生了歷史性的巨變。世界科技又出現(xiàn)了新的重大突破，為世界生產(chǎn)力的發(fā)展開辟了廣闊前景。當今的社會主義中國完全有條件，有能力去追趕世界科學技術(shù)發(fā)展的先進潮流，實現(xiàn)中華民族的更大發(fā)展。關(guān)鍵是我們要抓住機遇，把自己的事情做好。
主持人提問：
1、 請談?wù)劗?0世紀來臨之際，世界科技領(lǐng)域取得了哪些重大突破？
這些成就對當時世界生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？
2、 請問當時的中國又處于怎樣的狀況？為什么會這樣？
3、 為了救國救民于水火之中，中華兒女又是怎么做的？
同學互相討論并派代表發(fā)言。
主持人歸納：放眼世界，我們既面對著大好的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。一方面，和平與發(fā)展已成為當今時代的主題，爭取較長時間的國際和平環(huán)境是可能的，而世界范圍內(nèi)科技革命突飛猛進，也為我們提供了有利的外部環(huán)境；另一方面，國際競爭日益激烈，經(jīng)濟、科技上同發(fā)達國家的差距給我們很大的壓力。我們必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不斷前進�？萍歼M步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。因此，國家在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時，實施科教興國戰(zhàn)略，把加速科技進步放在經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟建設(shè)真正轉(zhuǎn)道依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來�？萍几偁�、經(jīng)濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，高度重視人才問題，是歷史發(fā)展的必然要求。
主持人出示材料二：
科技進步的新特點與新的人才需求
    科學發(fā)現(xiàn)到技術(shù)創(chuàng)新的間隔時間縮短。19世紀以前，從科學發(fā)現(xiàn)到技術(shù)創(chuàng)新，一般需要幾十年的時間，有的甚至更長。目前西方國家技術(shù)專利平均只比新的科學思想晚7年，在美國只晚6年。
    技術(shù)創(chuàng)新到生產(chǎn)應(yīng)用的間隔時間的縮短。技術(shù)創(chuàng)新到生產(chǎn)應(yīng)用的間隔時間，18世紀平均需要100年，19世紀50年，現(xiàn)在縮短到3-5年。以一項專利從發(fā)明到其產(chǎn)品使用者達到5000萬的周期為例，蒸汽機用了130年，電力用了80年，個人電腦用了16年，電視機用了13年，互聯(lián)網(wǎng)則只用了4年。
技術(shù)過時的速度加快。20世紀40年代以前，工業(yè)品的平均壽命在40年以上，但現(xiàn)在不足10年。日本電子工業(yè)和精密儀器工業(yè)的技術(shù)過時率分別為14.5％和24.6％，也就是說，這兩個行業(yè)的技術(shù)平均適用時間只有6年多和4年多。新知識更新之快，甚至被人形容為："現(xiàn)在會議上所說的，會后就會過時。"
主持人提問：說說你看了這段材料后的感觸？
同學互相討論并派代表發(fā)言。
    主持人歸納：20世紀以來，國民生產(chǎn)總值的增長中，靠科學技術(shù)進步貢獻率，在世紀之初僅占5％-10％，到五六十年代上升到50％，今天已經(jīng)高達60％-80％。從1981年到1997年的16年時間里，在各項基礎(chǔ)相當薄弱的情況下，經(jīng)過艱苦努力，我國的科技進步貢獻率已經(jīng)達到31.65％。國民經(jīng)濟連續(xù)保持較高的增長速度，約三分之一要歸功于科技的進步。而科技的進步要靠人才。
主持人出示材料三：
    21世紀人才的六種主要能力
1、必須具備學習、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與服務(wù)的精神和能力；
2、具有全球化、國際化的語言、文化、知識、視野；
3、能夠更新知識結(jié)構(gòu)，掌握新的學習方法與科學工作方法，善于了解科學技術(shù)發(fā)展前沿和滿足不斷更新的社會需求；
4、善于吸收和融合世界各民族文化的精華；
5、追求人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重環(huán)保；
6、能夠?qū)⒖茖W精神、科學方法與人文精神、人文藝術(shù)方法結(jié)合起來，使科學技術(shù)的應(yīng)用更有利于人類社會的文明進步，達到人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展
主持人提問：請同學們結(jié)合自己平時的行規(guī)表現(xiàn)，談?wù)勀銣蕚湓鯓影炎约号囵B(yǎng)成適應(yīng)時代需求的人才？
    同學互相討論并派代表發(fā)言。
    主持人歸納：個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起的。所以，高度的社會責任感，不僅來自對人類社會發(fā)展的正確認識，而且來自對祖國命運的深切關(guān)注。熱愛祖國，報效祖國，從來就是人們社會責任感最集中、最重要的體現(xiàn)。作為當代中學生要了解祖國近代的屈辱史、抗爭史，以及21世紀時代對人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養(yǎng)成為適應(yīng)時代要求、促進社會發(fā)展的有用之才。

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