一次成功的“集體會(huì)診”

背景介紹：唉，瞧我這課代表，我已托學(xué)生帶了兩次信了。這不，都第四節(jié)課了，作業(yè)本還沒(méi)送來(lái)改，下午怎么做作業(yè)！

你還別以為這是偶爾為之。三天兩頭就這樣！總以為男孩子做事麻利，可周朋呢？馬虎了事，甚至有時(shí)自己的作業(yè)都做不好，還要抄人家的。有些學(xué)生早有微詞，讓他下崗算了……

成因分析：其實(shí)周朋是個(gè)聰明活潑、思維活躍的學(xué)生，成績(jī)名列班級(jí)上游，只是有些不良習(xí)慣，如做事馬虎，得過(guò)且過(guò)，自制力差，所以在班上威信不高，不少學(xué)生尤其是優(yōu)生經(jīng)常嘲笑他，拿他做笑料，再加上老師不恰當(dāng)?shù)呐�評(píng)，使他的工作熱情漸漸淡漠，形成了自卑混事的心理，課代表工作很不實(shí)在。

教育策略：馬卡連柯在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)出“通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教育”的著名原則，就是依靠集體通過(guò)集體的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理行為產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力和作用，通過(guò)健康的集體輿論、優(yōu)良的集體氣氛、和諧的人際關(guān)系來(lái)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康全面的發(fā)展。而周朋自卑混事的心理，就是因?yàn)樵诩�體中得不到承認(rèn)、尊重，因而自暴自棄引起的�？梢圆捎眉�體影響法來(lái)進(jìn)行矯治，讓他融入集體，并重新得到集體的認(rèn)同、肯定，在班集體中自信的抬起頭，從而成為一個(gè)合格的課代表。于是我就想在班上召開(kāi)一次民主班會(huì)，讓他直面同學(xué)，感受同學(xué)之間的真情，來(lái)促動(dòng)他的思想猛醒，激勵(lì)他積極向上。

過(guò)程實(shí)錄：同學(xué)們，今天，我想就周朋同學(xué)能否留任課代表來(lái)一個(gè)“全民公決”，人數(shù)超過(guò)2/3就算通過(guò)。先請(qǐng)大家發(fā)表一下看法。（周朋當(dāng)時(shí)就愣了。其他同學(xué)更是一片嘩然，經(jīng)過(guò)一番議論，學(xué)生之間很快形成“正反”兩大陣營(yíng)。）

反方一辯：我認(rèn)為周朋同學(xué)不可以留任。因?yàn)楸M責(zé)任是一個(gè)人工作的最大要義，而他就是缺乏工作責(zé)任心，收發(fā)作業(yè)很不及時(shí)，你們看，昨天的作業(yè)本還堆在講臺(tái)上呢。（有人偷偷的笑，周朋一下子羞紅了臉）

正方一辯：我認(rèn)為他可以留任。從總體上說(shuō)，他的工作還是做了的，再說(shuō)，沒(méi)有功勞也有苦勞啊。

反方二辯：作為語(yǔ)文課代表，就應(yīng)當(dāng)以身作則，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上做表率，可他在語(yǔ)文上并沒(méi)有特別的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)問(wèn)，他能代表什么呢？

正方二辯：課代表工作首先是為大家做好服務(wù)。為了及時(shí)抄好作業(yè)，他有時(shí)就不回去吃飯；每天收發(fā)作業(yè)，也用去不少時(shí)間，有一次為我們幾個(gè)拖拉作業(yè)的交本，一上午跑了三趟辦公室。從這點(diǎn)看，周朋還是有奉獻(xiàn)精神的。況且他在語(yǔ)文方面也并非一無(wú)是處，例如書法不錯(cuò)，語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)也考過(guò)一回第一。

反方三辯：我覺(jué)得他太讓老師失望了。大家有目共睹，老師幾次三番苦口婆心循循善誘諄諄教導(dǎo)，可他改觀不大，我們都替老師著急。

正方三辯：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，周朋的工作與以前相比有了一定的進(jìn)步，尤為可貴的是他能虛心接受批評(píng)，盡管臉都紅了，卻能坐在教室里真誠(chéng)地聽(tīng)取各位的意見(jiàn)，這種胸襟、這種勇氣你有嗎？（我一看，還真是這樣）

反方四辯：盡管說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，但周朋同學(xué)的缺點(diǎn)還是多了些，而且改正的速度太慢，我們需要的是“與時(shí)俱進(jìn)”的班干部，是“庸者下、平者讓、能者上”的管理體制。總之，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)另請(qǐng)高明。（這是逼我“斬馬謖”）

正方四辯：看一個(gè)人應(yīng)當(dāng)全面地、發(fā)展地看。雖然他在工作中有許多不足，但“沒(méi)有最好，只有更好”，在全體師生的批評(píng)幫助下，他已有不少進(jìn)步，而且他完全有能力做得更好。 “每天的太陽(yáng)都是新的”，我們正方相信，明天的周朋定然是全新的周朋，是我們所信賴、喜歡的課代表！在課代表這個(gè)小舞臺(tái)上，他會(huì)成為一個(gè)美麗的舞者�。ㄞo情懇切，真誠(chéng)祝愿，應(yīng)該鼓掌）

好，論辯結(jié)束，下面開(kāi)始表決！同意的請(qǐng)舉手。（只見(jiàn)周朋低著頭，手在桌下不停的搓著。）旁邊的正方急了：我們都相信你，你自己反倒這么怯懦！有的就去搶著扶他的手，總算把他的手舉正了）請(qǐng)組長(zhǎng)計(jì)票。（不好！全班49人，有32人同意，離2/3還差1票。怎么辦？這時(shí)同學(xué)們都盯著我——我緩慢而又堅(jiān)定的舉起了手，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。周朋也終于抬起了頭，眼里流露出激動(dòng)、自信和感激）

活動(dòng)后記：說(shuō)實(shí)話，舉手以后，我還真有些后悔。可到第二天一看，作業(yè)本早就整整齊齊地在桌上等我了！這以后周朋的工作不僅及時(shí)了，而且更細(xì)心主動(dòng)了，有時(shí)還根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)對(duì)我作善意的提醒，他的成績(jī)也有了不小的進(jìn)步�！凹�體是個(gè)人的教師”，“不管用什么樣的勸說(shuō)，也做不到一個(gè)自豪的集體所能做到的一切”，看來(lái)，還多虧了那次“集體會(huì)診”，讓他產(chǎn)生了自信心和責(zé)任感，使他成為一個(gè)優(yōu)秀的課代表。

江蘇省海安縣墩頭中學(xué)     周龍彬 陳厚平

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