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初中班主任程序教育14
第四節(jié) 對(duì)付來(lái)扯皮的家長(zhǎng)我們是個(gè)子弟學(xué)校，總有家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)扯皮。
我們學(xué)生的家長(zhǎng)多是裝卸工人，俗稱(chēng)“打碼頭的。”你沒(méi)有逢過(guò)這種家長(zhǎng)，絕對(duì)想象不出他們的厲害。每當(dāng)學(xué)校收取點(diǎn)費(fèi)用，必有家長(zhǎng)打著赤膊，拖著拖鞋闖進(jìn)學(xué)校，指著教學(xué)樓高聲嚷道：“收么X（一個(gè)不文明的字眼）錢(qián)吶，這個(gè)房子還是老子們做的”。至于那些母親，毫無(wú)羞恥之心，穿著內(nèi)短褲，拖著鞋子，不管是否在上課，毫無(wú)顧忌地沖進(jìn)教室，理直氣壯地找自己的孩子要房門(mén)鑰匙。你還不能說(shuō)她，她的理由要比你充足一萬(wàn)倍。老師只好自認(rèn)倒霉，把被攪亂了的課堂，重新組織起來(lái)。
橫蠻的家長(zhǎng)，沖到學(xué)校來(lái)打老師的事，屢有發(fā)生。人有看到這里，也許會(huì)說(shuō)：你們那里黑了天！沒(méi)有公安機(jī)關(guān)！
有！有！有！我們港務(wù)局，有自己的公安局，作業(yè)區(qū)有自己的派出所。這樣，地方上的派出所是不管我們的，我們學(xué)校的治安，由作業(yè)區(qū)派出所負(fù)責(zé)。出了事情，把派出所的人請(qǐng)來(lái)一看，首先氣就短了半截：鬧事的家長(zhǎng)，都是一個(gè)系統(tǒng)的職工，一個(gè)單位的同事，都是老熟人，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，咱們中國(guó)人辦事是最講臉面的。何況所發(fā)生的事情，也沒(méi)有什么大了不得，至多，只能算一個(gè)人民內(nèi)部矛盾。而解決人民內(nèi)部矛盾的最好方法：是雙方多作自我批評(píng)。筆者就被請(qǐng)到派出所作過(guò)自我批評(píng)。是非曲直，在這里已經(jīng)被人民內(nèi)部矛盾攪成了一鍋羹。
既然是這樣，當(dāng)蠻橫的家長(zhǎng)揮舞著無(wú)產(chǎn)階段的鐵拳，嗷嗷叫著打進(jìn)學(xué)校時(shí)，我們這些臭老九們，除了能夠作揖向他求饒之外，還能有什么其它的招數(shù)呢？
我也是扛碼頭的出身，有辦法對(duì)付這些流氓家長(zhǎng)。
初二時(shí)接手一個(gè)班，一段時(shí)間，班上接二連三丟失鋼筆，搞得人心惶惶。當(dāng)班主任又不能不管，就開(kāi)始了刑事偵破，查訪重點(diǎn)懷疑對(duì)象。經(jīng)過(guò)周密的準(zhǔn)備，上午第一節(jié)課時(shí)，直撲李XX家中。他奶奶在家，彼此都是老熟人，見(jiàn)面笑嘻嘻。我提出看看李XX的學(xué)習(xí)環(huán)境，她很爽快地把我引到桌子旁邊。打開(kāi)抽屜，四十幾支鋼筆全躺在里面。我一數(shù)，要求借我用幾天，他奶奶如夢(mèng)初醒，收斂了笑容，知道我是來(lái)干什么的。遲了，贓物已在我的手中。
回到學(xué)校，把李X喊出教室，拿出鋼筆，要學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。并在鋼筆上貼橡皮膏，寫(xiě)上各人的姓名，收上來(lái)。然后把李X叫到辦公室，要他寫(xiě)出事情的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)，不要求寫(xiě)全面的回憶。
兵潰神速，一切在上午完成，不等家長(zhǎng)想出對(duì)策，就把他請(qǐng)到我這里來(lái)了。李XX的爸爸，初一時(shí)總到學(xué)校為扯皮，這次我人贓俱獲，他完全怏了。
我這樣做是違法的，班主任無(wú)權(quán)去抄學(xué)生的家。但事情到這一地步，你還有什么其他的良策呢？這件事之后，班上再也不敢有人偷東西�，F(xiàn)在回想起來(lái)，李X也不算是什么小偷，他只不過(guò)是一個(gè)小小的鋼筆收藏家。
我坐在辦公室里，看別的班主任跟家長(zhǎng)談話。老師一條一條地說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)一條一條地辯解，最后，吵起來(lái)了。心想：當(dāng)老師，怎么能當(dāng)?shù)眠@么累？怎么能動(dòng)肝火，傷身體？應(yīng)該想個(gè)好辦法。
辦法很快就想出來(lái)了。
我有個(gè)學(xué)生，總是“黑”同學(xué)煌錢(qián)，美其名曰借，借了不還。專(zhuān)門(mén)打班上的女生，我隱隱約約察覺(jué)打女生后面也隱蔽著一個(gè)“錢(qián)”字。女生還不敢道明真象，說(shuō)了打得更厲害，不在學(xué)校打，在校外打。專(zhuān)要同學(xué)替他做作業(yè)，不做就打。教育了一年，我服了。請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，要學(xué)生把檢查一張一張讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)明白他的兒子在學(xué)校干了些什么。
同學(xué)們一致稱(chēng)贊這個(gè)辦法好：老師少費(fèi)口舌，節(jié)省精力。家長(zhǎng)灰溜溜地走了，不敢扯皮。
現(xiàn)在，這個(gè)方法在我校普及開(kāi)了，因?yàn)閷?shí)在太簡(jiǎn)單省事了：學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要他寫(xiě)份檢查；檢查積攢多了，要他請(qǐng)家長(zhǎng)；家長(zhǎng)來(lái)了，要他一份一份讀檢查，兒子讀給老子聽(tīng)。讀完了，很謙虛地問(wèn)一句：“該怎么教育您的孩子？”家長(zhǎng)啞口無(wú)言。
這里我要說(shuō)一句，要教育好一個(gè)學(xué)生，這個(gè)方法是萬(wàn)萬(wàn)使不得的，那只會(huì)把他推向深淵。到了萬(wàn)不得已，實(shí)在是沒(méi)有辦法了，這不失為是個(gè)方法。
第五節(jié) 從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育
我非常關(guān)注祖國(guó)的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，經(jīng)常云游四方：或騎車(chē)漫游大別山，或徒步行神農(nóng)架，或從巴東走到恩施，或游覽祖國(guó)的名山大川，特別愛(ài)山。
在英山縣吳家山林場(chǎng)，一直到天堂寨，是一片真正的人造森林。工人們又伐又種，生態(tài)環(huán)境非常良好，流水淙淙，山泉叮咚，山下正地抗旱，而山上千余米高的稻田卻是山泉自流灌溉。我深切地感悟到：山青才能水秀，窮山必然惡水。而其他地方多是光山禿嶺，或者是稀毛癩痢山，根本起不了水土涵養(yǎng)的作用。我是從南漳——三景——兩峪——白困樹(shù)坪——到神農(nóng)架去旅行的。一路上看到的都是長(zhǎng)滿胳膊粗的小老樹(shù)的山，在薛坪，看到群眾連飲水都十分困難。在神農(nóng)架徐家莊林場(chǎng)廟坪伐木隊(duì)，我看見(jiàn)工人們?cè)诟粋�(gè)個(gè)山峰剃光頭，乃大駭，下場(chǎng)大雨怎么辦？應(yīng)該種樹(shù)��！
英山縣城旁有一條清徹、美麗的小河�？h城有個(gè)造紙廠，美麗的小河流過(guò)造紙廠，滿河都是醬油水。我們?cè)趺茨軌蜻@樣肆無(wú)忌憚地破壞自己的生態(tài)環(huán)境呢？那個(gè)醬油水種出來(lái)的稻米，歸我們?nèi)巳コ缘难剑∶利惖纳褶r(nóng)溪，流過(guò)興山，也是這樣。大自然的自凈能力是有極限的，我們不要自己害自己。
由于腳踏實(shí)地，祖國(guó)的環(huán)境問(wèn)題，我認(rèn)為已經(jīng)到了不可逆轉(zhuǎn)的邊緣。長(zhǎng)江，將成長(zhǎng)中國(guó)最大的龍須溝。沿江各城市一邊高唱環(huán)境保護(hù)，一邊毫不客氣地把污水排入江中，去害下游城市。
九六年二月，我到南京去度寒假。從武漢到南京，我注意到這一段的江水，開(kāi)始變黑了，江面上一直泛著泡沫。七十年代，我們鸚鵡洲的長(zhǎng)江邊，半天可以釣一桶江鱔，現(xiàn)在一天釣不到一條。這么大的江，將來(lái)怎么治理？長(zhǎng)江又不是英國(guó)的泰晤士河。建議中央這幾年要把環(huán)境保護(hù)當(dāng)作頭等重要的大事來(lái)抓，刻不容緩了。
現(xiàn)在，到集貿(mào)市場(chǎng)里去買(mǎi)菜，常常看到一些怪模怪樣的蔬菜，如西紅柿、蘿卜、黃瓜等。買(mǎi)的魚(yú)，有的魚(yú)有煤油氣味，有的魚(yú)彎了脊骨。我常買(mǎi)鯽魚(yú)，現(xiàn)在，我剖鯽魚(yú)時(shí)發(fā)現(xiàn)，鯽魚(yú)的肚皮里有不明的絮狀物。大白菜的外觀很好，掰開(kāi)后，里面有成片的鐵銹色。我當(dāng)了這么多年的家庭主男，這些現(xiàn)象是以前從未有過(guò)的。我認(rèn)為都是污染造成的，歸我們?nèi)嗽诔�。這叫做自食其果。這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在還不高度重視，會(huì)生出怪模怪樣的人來(lái)，成為我們老師難教的學(xué)生。
大事做不來(lái)，做點(diǎn)小事情，教育我們的學(xué)生保護(hù)環(huán)境。校園里的垃圾，頭號(hào)廢紙。要教育學(xué)生，珍惜每一張廢紙。因?yàn)樵旒埞I(yè)，對(duì)資源的耗費(fèi)最多，對(duì)環(huán)境的污染最大。我們要珍惜每一張紙，讓它充分發(fā)揮它的作用。廢紙不許亂丟，要集中到指定的地方，回收重新造紙。
帶進(jìn)校園的塑料袋，塑料罐，能夠重新利用的不許亂甩，放在指定的地方，以重新利用。既節(jié)約能源，又減輕環(huán)境污染。
德國(guó)是世界上環(huán)境保護(hù)最好的國(guó)家，德國(guó)人民早已對(duì)垃圾作分類(lèi)處理，我們不妨學(xué)學(xué)人家的好經(jīng)驗(yàn)，先以學(xué)校為試點(diǎn)，對(duì)廢棄物作分類(lèi)處理。于國(guó)于民，是大有好處的。
第六節(jié) 吹拉彈唱
曾經(jīng)到一個(gè)重點(diǎn)學(xué)校去請(qǐng)教，他們介紹說(shuō)：“現(xiàn)在抓校風(fēng)建設(shè)，不讓學(xué)生下課時(shí)瘋瘋打打�！睂W(xué)生課間十分鐘，不瘋瘋打打，去干什么？難道站在走廓里，癡不癡、呆不呆？
回想起自己的初中年代，學(xué)會(huì)了吹笛子，拉二胡。不是老師教的，是同學(xué)們之間互相學(xué)的，班上有兩把二胡，幾把笛子、口琴。課間十分鐘，預(yù)備起，大家奏一曲，班上搞得熱熱鬧鬧，輕松一下繼續(xù)上課。
了，那支簫的聲音，非常低沉。夏日的晚上，我坐在學(xué)校的平臺(tái)上，吹岳飛的《滿江紅》。那個(gè)時(shí)候，我們沒(méi)有讀書(shū)了，行為不端。輪流出去偷東西吃。偷西瓜的同學(xué)回來(lái)了，他們說(shuō)，在那么遠(yuǎn)的地方偷西瓜，都清晰地聽(tīng)到我們的簫聲。我們的中學(xué)時(shí)代，生活多么充實(shí)，吹拉彈唱，還有許多好書(shū)看，可以高談闊讀。現(xiàn)在的學(xué)生可憐，一天到晚只知道死讀書(shū)，讀死書(shū)。
現(xiàn)在，武漢市會(huì)民族樂(lè)器的老師，恐怕不多了，我們學(xué)校只剩下我一個(gè)。我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)武漢市的初中學(xué)生，在那里吹笛子，拉二胡。我只看見(jiàn)一些家長(zhǎng)，背著沉重的電子琴，帶著孩子去攻讀。使得我們民族樂(lè)器的工業(yè)處在十分凋零的狀態(tài)之中。其實(shí)我們老祖宗傳下來(lái)的東西，是世界上最好的東西，被我們拋棄了，多么可惜。
學(xué)生的智慧，在十指尖上，吹拉彈唱，那十指十分直轄市地運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，有多么重要的影響�。≡�(jīng)向湖北省教育科學(xué)研究所，申報(bào)了一個(gè)九五科研課題，題目是：《民族樂(lè)器的傳授對(duì)初中學(xué)生智力開(kāi)發(fā)的影響》，不要科研經(jīng)費(fèi)，不知道他們批示了沒(méi)有。
我們學(xué)校 青年教師，看著我吹笛子，手指十分協(xié)調(diào)地運(yùn)動(dòng)著，吹奏出美妙的音樂(lè)。他們也學(xué)著吹，結(jié)果吹不會(huì)。為什么？過(guò)了那個(gè)年齡，手指僵化了，學(xué)不會(huì)了。而初中的學(xué)生，一學(xué)就會(huì)，我們要注意，要抓緊。
我還看到，有的學(xué)校，為了完成一項(xiàng)政治任務(wù)，組織豎笛隊(duì)，政治任務(wù)一完成，老師就甩手不管了，學(xué)生的笛子，就刀槍不入庫(kù)了。學(xué)生的這一愛(ài)好，還沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，就放棄了，多么可惜！吹拉彈唱、琴棋書(shū)畫(huà)，是我們的培養(yǎng)方向，要讓我們的學(xué)生，有廣泛的愛(ài)好。以后他們長(zhǎng)大了，就不會(huì)一天到晚去打麻將，輸光了，鋌而走險(xiǎn)去犯法。
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