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“我們身邊的垃圾”口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
“我們身邊的垃圾”口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)作者/ 魏迎春
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元。
【學(xué)情分析】
本單元以“保護(hù)環(huán)境”為主題，其口語(yǔ)交際教學(xué)體現(xiàn)了教材單元教學(xué)內(nèi)容的整合。由于一年級(jí)學(xué)生自制力較差，環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力有限，讓他們說“垃圾是從哪里來的”不難，但要說清楚“該怎么處理垃圾”卻不容易。但是，一年級(jí)學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，想象力豐富，好表現(xiàn)，情緒易于調(diào)動(dòng)。因此，我將這一次的口語(yǔ)交際安排于一個(gè)又一個(gè)的情境之中，讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去觀察、表達(dá)與交流。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.簡(jiǎn)單了解垃圾的來源，了解一些處理垃圾的方法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽能力。
2.就如何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，及自覺美化環(huán)境的意識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：CAI課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查、搜集有關(guān)“垃圾怎么來的”和“怎么處理垃圾”相關(guān)的知識(shí)等。
【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.課件播放視頻短片，師旁白：碧野，青山，藍(lán)天，白云。林中鳥語(yǔ)聲聲，花香陣陣；溪間流水淙淙，魚兒歡躍；城市高樓聳立，街道整潔有序。突然，臟水、盒飯、可樂瓶等從天而降，溪水變黑了，小草枯萎了，花兒凋謝了，鳥兒也飛走了。漸漸地，又臟又臭的垃圾越堆越高，整個(gè)城市被埋沒了。地球媽媽哀號(hào)著：請(qǐng)救救我！請(qǐng)救救我！
2.師：我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍蚓贡焕廴镜萌绱瞬豢啊＃ò鍟豪┞犞厍驄寢尩陌?hào)，你有什么感覺？你想說些什么？
師：這些垃圾，你們?cè)谀睦镆惨娺^？
師：是啊，這些垃圾就在我們身邊。（板書：我們身邊的）今天我們一起來說一說——我們身邊的垃圾。
【設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)、形象的視頻短片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的視覺沖擊下，在教師富有激情的語(yǔ)言感染下，走進(jìn)生活場(chǎng)景。學(xué)生的想象力得以充分發(fā)揮�！�
二、小組匯報(bào)，師生互動(dòng)
1.師：今天由老師擔(dān)任《實(shí)話實(shí)說》的主持人，小朋友做現(xiàn)場(chǎng)來賓，交流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是從哪里來的？
2.學(xué)生在小組內(nèi)與同學(xué)交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3.學(xué)生根據(jù)下列句式在全班匯報(bào)：
我發(fā)現(xiàn)，垃圾從
產(chǎn)生，被扔到_______。
我發(fā)現(xiàn)，垃圾從_____產(chǎn)生，被扔到 ，使那里變得________ 。
我發(fā)現(xiàn)，垃圾從_________產(chǎn)生，被扔到 ，使那里變得____，真____________ 。
我發(fā)現(xiàn)，____的垃圾真多，有____、____，還有____，它們是從_______、__________……來的，使這里變得_______。
（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，認(rèn)真傾聽。）
4.師：同學(xué)們經(jīng)過了認(rèn)真的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了各種垃圾產(chǎn)生的原因。你們都是采用什么辦法發(fā)現(xiàn)的呢？（實(shí)地觀察、查找資料、看新聞、通過網(wǎng)絡(luò)……）
師：看來，搞調(diào)查的方法有很多：看一看、問一問、查一查。這些方法能夠幫助我們找到很多有用的材料。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)句式的設(shè)計(jì)是有坡度的，(語(yǔ)文教案 325224.com)由易到難，由一句話到一段話，由簡(jiǎn)單的描述到發(fā)表自己內(nèi)心的情感，目的是讓學(xué)生把一句話說完整、說準(zhǔn)確，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的交際。】
三、營(yíng)造場(chǎng)景，樂于表達(dá)
1.師：地球上有這么多垃圾，總有一天地球會(huì)承受不了的。該怎么處理這些垃圾呢？今天，我們來成立一個(gè)“金點(diǎn)子公司”，為處理垃圾出出主意。
�。�1）小組合作，想辦法。
�。�2）分組匯報(bào)。注意評(píng)議：誰(shuí)聽得認(rèn)真？誰(shuí)的點(diǎn)子好，好在哪里？你認(rèn)為還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。
預(yù)設(shè)1：回收一些有用的廢物，使它們變成有用的資源。
預(yù)設(shè)2：對(duì)一些污染行為進(jìn)行罰款處理。
預(yù)設(shè)3：我設(shè)計(jì)一個(gè)智能垃圾箱，并將它們分類，處理一些沒有用的垃圾……
【設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)，目的在于鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。“金點(diǎn)子公司”活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生敢說、愿說、說好，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力�！�
�。�3）課件播放“垃圾經(jīng)過分類處理后被重新利用”的視頻。
2.小結(jié)：要讓環(huán)境清潔，不再有垃圾，最好的辦法就是少制造垃圾和垃圾回收再利用。
3.師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕（課件播放），判斷這個(gè)小朋友的行為是對(duì)還是不對(duì)，為什么。如果廢紙隨意亂扔，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？要是你碰到這種情況，你會(huì)怎么提醒他？現(xiàn)在就請(qǐng)你來提醒他。
【設(shè)計(jì)意圖：模擬表演形成良好的交際場(chǎng)，讓學(xué)生在這種“場(chǎng)”中產(chǎn)生交流欲望，無拘無束地全身心參與�！�
四、動(dòng)手設(shè)計(jì)，求真創(chuàng)新
1.師：看來，垃圾都來自生活，來自生活在這個(gè)地球上的人類，包括你、我和他。對(duì)于這些令人討厭的垃圾，我們現(xiàn)在又能做些什么呢？（生暢所欲言）
小結(jié)：時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)也在飛速發(fā)展，在不久的將來，我們也許會(huì)有更多更神奇的辦法來處理身邊的垃圾�，F(xiàn)在就請(qǐng)聰明的你展開想象，拿起手中的畫筆，把你心中的想法畫出來。
2.學(xué)生展示并介紹自己的圖畫。
3.師：同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，著實(shí)令老師大開眼界。請(qǐng)把你們的作品帶回家，向你們的爸爸媽媽作介紹，再和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，看看他們還會(huì)有什么好辦法。
【設(shè)計(jì)意圖：在互動(dòng)過程中，學(xué)生相互交流、相互合作、相互補(bǔ)充�！�
五、教師總結(jié)。引領(lǐng)行動(dòng)
1.播放我市（贛州市）優(yōu)美環(huán)境的圖片。
2.師：同學(xué)們，作為安遠(yuǎn)縣的一名少年兒童，我們更有責(zé)任從小事做起，從現(xiàn)在做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。相信我們的家鄉(xiāng)一定會(huì)天更藍(lán)，水更清，樹更綠，花更紅！
（作者單位：江西安遠(yuǎn)縣九龍小學(xué)）
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