- 《鄭成功收復(fù)臺灣》教學(xué)設(shè)計 推薦度：
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鄭成功教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編整理的鄭成功教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄭成功教學(xué)設(shè)計1
一、揭題導(dǎo)入。
1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）
2、聽說過鄭成功嗎？學(xué)生交流。
二、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？
2、檢查生字詞。
�、抛x準字音。
殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長
�、谱⒁庾中�。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
�、侵该x課文。
�、雀爬ㄕn文重要內(nèi)容。
想一想，這一課主要寫了什么？
課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺灣的歷史事件。
�、筛鶕�(jù)提示理清文章脈絡(luò)。
初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺灣，二是建設(shè)臺灣）
那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的.經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。）
三、學(xué)習(xí)課文第1—3小節(jié)。
1、指名讀，思考：第1—3小節(jié)主要寫什么？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。）
2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）
3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。
4、分角色朗讀第1—3小節(jié)。
四、作業(yè)布置：
1、讀抄詞語。
2、練讀課文。
鄭成功教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課8個生字，認讀4個二類字，理解本課生字詞，體會它們的感情色彩。
3、了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點：
了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過；引導(dǎo)學(xué)生閱讀實踐，培養(yǎng)語文實踐能力。
教學(xué)難點：
體會有關(guān)詞語的感情色彩；能夠從課文中真正感受到鄭成功強烈的民族。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《鄭成功》。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字詞，并結(jié)合課文理解由生字組成的'詞語。
3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、你會讀這些詞語嗎？
殘酷奴役慷慨激昂街頭巷尾融洽喜出望外載歌載舞
△“殘酷”和“奴役”連起來你想到了課文中的誰？
△“慷慨激昂”這個詞讓你想到了課文中的誰？
△后面四個詞讓你想到了誰？
△除了詞語，課文你會讀了嗎？我們就檢查課文中最長也最難讀的第五自然段來讀一讀吧。
2、學(xué)生朗讀第五自然段。
四、理清課文脈絡(luò)（先學(xué)后教）
出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、讀課文找出最能概括鄭成功的偉大功績的段落？
2、課文主要講了哪兩件事？誰愿意寫到黑板上？
3、快速瀏覽課文看書中哪些地方是寫“收復(fù)”臺灣的？哪些地方是寫“建設(shè)”臺灣的？
課堂檢測
一、課文內(nèi)容我理解：
課文主要記述了________朝末年，鄭成功________、________的事，歌頌了鄭成功的________。
二、用____畫出下面詞語中的錯別字，并改正
操煉（）風(fēng)帆敞空（）
波濤海浪（）
住軍（）街頭港尾（）
綿廷千里（）
鄭成功教學(xué)設(shè)計3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、想一想：鄭成功為什么要收復(fù)臺灣？
2、有感情朗讀讀第1—3小節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第4—6小節(jié)。
過渡：鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢？他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢？
1、自由讀課文第4—6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會到了什么？
2、學(xué)生交流后板書。
準備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練
充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀律嚴明軍容整肅
官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去
3、勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗�？纯凑n文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？（負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降）
4、地朗讀第第4—5小節(jié)，要讀出鄭軍的'威武氣勢。
5、指名讀課文第6小節(jié)。
�、汆嵆晒Φ能婈犑艿搅伺_灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）
�、谏杂删氉x。
③全班齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文第7—8小節(jié)。
1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的？
學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。
2、齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。
1、齊讀。
2、說說人們?yōu)槭裁从肋h也不會忘記鄭成功？（收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣）
五、總結(jié)全文。
民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠不會忘記。臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。
鄭成功教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。
2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
教具準備：
錄像片段、課文錄音。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生讀題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道1624年荷蘭侵略者強占了臺灣，并且殘酷地奴役著臺灣人民（電視錄像）
3、看到這一幕幕情景，此時，你有什么樣的感受？
4、當時駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受，他是如何做的呢？讓我們一起再次走近鄭成功。
二、讀書感悟
1、請同學(xué)們自由讀課文；
（1）選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃并且想一想，能讀的也可以演一演。
（2）同學(xué)們四人一小組，自學(xué)交流；把你最感興趣的畫面向同組的同學(xué)介紹介紹；你可以用讀書的方式也可以用表演的方式。
�。�3）課堂讀議交流：現(xiàn)在誰能向大家介紹一下你最感興趣的'畫面？
A、當學(xué)生讀到第3小節(jié)時：
a學(xué)生可能會先讀、再講。
b還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀，
c演一演，做一次自信的鄭成功。
B、學(xué)生讀到第4小節(jié)時：
a學(xué)生先讀、再講為什么感興趣。
b再指名感興趣的同學(xué)讀。
c還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀。
C、學(xué)生讀到第4小節(jié)時：
a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。
b再指名讀、介紹，感興趣的一起讀。
D、當學(xué)生讀到第5、6小節(jié)時：
a先介紹戰(zhàn)斗的場面。
b學(xué)生自由讀課文第五節(jié)，再次感受戰(zhàn)斗經(jīng)過。（準備講故事）
c誰能用講故事的方式向大家介紹這個戰(zhàn)斗畫面。
d指名學(xué)生講故事。
師述：臺灣終于回到了祖國的懷抱，你們高興嗎？臺灣人民更加高興，大家一起感受臺灣人民對收復(fù)臺灣的高興心情（聽錄音）。
E、當學(xué)生介紹到六到八小節(jié)時：
鄭成功不僅收復(fù)臺灣，而且（引讀）……
�。ㄒ宰x促講）
2、哪個畫面又使你感到最氣憤呢？你也可用讀書的方式向大家介紹。
a指名讀、抓住重點詞語講。
b還有誰氣憤，再指名讀。
c氣憤的同學(xué)站起來一起讀。
三、自主練習(xí)，課外擴展。
1、英雄鄭成功收復(fù)臺灣的畫面，讓大家感到印象深刻，所以某電視劇中心準備拍攝《鄭成功》這部電視劇，假如聘你作為電視劇的導(dǎo)演，你最想拍攝哪一個畫面，你又會如何去拍攝呢？
2、學(xué)生思考剛才學(xué)習(xí)、理解的畫面。
3、你準備向大家用什么方式介紹你的拍攝過程。
4、假如時光會倒流，現(xiàn)在鄭成功還活著，又會對他們說些什么？
四、課堂小結(jié)
1、希望同學(xué)長大以后努力學(xué)習(xí)，能為早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而努力。
2、描繪一個你在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗畫面。