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家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)反話影響孩子心理健康
爸爸發(fā)現(xiàn)成績(jī)很差的兒子終于考了個(gè)90分，就驚喜地說(shuō):“啊呀，今天太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦!”兒子抬頭看了看太陽(yáng)，覺(jué)得莫名其妙。媽媽發(fā)現(xiàn)女兒作業(yè)上錯(cuò)了幾道題，就狠狠地說(shuō):“你真是聰明，作業(yè)做得這么出色!看你爸爸回來(lái)怎么獎(jiǎng)勵(lì)你!”女兒看到媽媽的臉色跟說(shuō)話的內(nèi)容完全不對(duì)頭，一下僧住了，手足無(wú)措地站在那里。
生活中，很多父母喜歡對(duì)孩子說(shuō)反話。可是孩子畢竟年紀(jì)小，他們很多時(shí)候不能理解父母的真正意思，只會(huì)根據(jù)話語(yǔ)的表面意思行事，結(jié)果，孩子的行為與父母的期望相差甚遠(yuǎn)。說(shuō)反話不但不能教育好孩子，還會(huì)因此打擊孩子的自尊心，挫傷孩子的理解力，讓孩子覺(jué)得莫名其妙。
一個(gè)周末，媽媽和5歲的兒子劉海在客廳玩積木，他們正在搭一座高高的塔。媽媽看著做飯的時(shí)間到了，就對(duì)劉海說(shuō):“兒子，媽媽要去做飯了，你自己搭一會(huì)兒積木，然后去看書(shū)，媽媽做完飯?jiān)賮?lái)陪你玩。”
劉海玩得正歡，聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，馬上大聲嚷嚷:“不行，我要媽媽陪我玩�！薄皨寢屢プ鲲�，難道你不想吃飯嗎?”“那也不行!”劉海固執(zhí)地說(shuō)，表情開(kāi)始沮喪起來(lái)。媽媽生氣了，說(shuō):“我不是說(shuō)做完飯?jiān)倥隳阃鎲?你怎么聽(tīng)不懂話呢?哭，哭，你哭吧，你就使勁地哭吧!”說(shuō)完，媽媽氣哼哼地走了
劉海見(jiàn)狀，索性躺在地板上大哭起來(lái)。媽媽就是想不通，劉海怎么一點(diǎn)都不聽(tīng)話呢?怎么越說(shuō)哭得越厲害呢?
果真是劉海聽(tīng)不懂?huà)寢尩脑拞?
媽媽說(shuō)的“要去做飯”的話，劉海肯定是聽(tīng)懂了，但是后來(lái)媽媽說(shuō):“哭，哭，你哭吧，你就使勁地哭吧!”這句話劉海真的沒(méi)有聽(tīng)懂，他認(rèn)為媽媽真的叫他哭，所以他躺在地上大哭起來(lái)。
在成人看來(lái)，說(shuō)反話時(shí)的語(yǔ)氣可以表明說(shuō)話者的本意，成人可以輕松理解，但是孩子卻不能。如果媽媽看到兒子貪玩，天黑了才回來(lái)，便對(duì)他說(shuō):“喲!你還知道回來(lái)呀，再玩會(huì)兒去吧，別急著回來(lái)呀!”兒子很可能會(huì)轉(zhuǎn)身跑去玩。這一定會(huì)搞得媽媽哭笑不得。如果此時(shí)媽媽再喊:“站住!”孩子一定會(huì)感到莫名其妙，他會(huì)想:“你不是叫我去玩嗎?怎么又叫我站住?”
之所以會(huì)鬧出這樣的笑話，錯(cuò)不在孩子，而是因?yàn)閶寢尣涣私庑『⒆拥奶攸c(diǎn)。年齡較小的孩子的語(yǔ)言理解能力還不成熟，他們聽(tīng)不懂父母說(shuō)的反話，只會(huì)直白地理解話的表意。所以，父母要用正面鼓勵(lì)的方法，強(qiáng)化孩子的正確行為，千萬(wàn)不要用反問(wèn)的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)話。否則，對(duì)孩子的教育不會(huì)有好的效果。
有一天，媽媽買(mǎi)回一些新鮮的蘋(píng)果。佳佳很想吃，于是就問(wèn)媽媽:“媽媽，我想吃蘋(píng)果�！笨墒�，媽媽那時(shí)候正忙于做晚飯，因?yàn)榻裢砑鸭训陌职忠獛笥训郊依飦?lái)吃飯，所以沒(méi)空給佳佳拿蘋(píng)果。于是媽媽就對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳，你自己去拿吧，蘋(píng)果在冰箱里，但是你現(xiàn)在只能吃一個(gè)，因?yàn)橐粫?huì)兒我們就要吃飯了�！闭f(shuō)完，媽媽又到廚房忙碌去了。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽到冰箱里拿萊，發(fā)現(xiàn)佳佳不只是吃了一個(gè)蘋(píng)果，還吃了兩個(gè)香蕉、兩個(gè)橘子。見(jiàn)女兒不聽(tīng)話，媽媽很生氣，她對(duì)佳佳說(shuō):“你干嗎才吃那幾個(gè)水果呀?干嗎不吃完呢?”說(shuō)完媽媽又到廚房里忙碌去了……
媽媽再次打開(kāi)冰箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰箱里只剩下兩個(gè)蘋(píng)果，其他水果都已被佳佳吃光了。媽媽又氣呼呼地對(duì)佳佳說(shuō):“干嗎還剩兩個(gè)蘋(píng)果?為什么不吃完?”沒(méi)想到佳佳說(shuō):“媽媽，我的肚子脹死了，我實(shí)在吃不進(jìn)去了!”媽媽聽(tīng)后又火又惱又無(wú)奈……
五六歲以前的孩子，很難聽(tīng)懂或是根本聽(tīng)不懂反話的意思，他們經(jīng)常會(huì)把“反話”當(dāng)真，做出與父母期待相反的事情。如果父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)反話，孩子又聽(tīng)不懂，父母不但不反思自己的錯(cuò)，反而責(zé)怪孩子，甚至打罵孩子，那么孩子就會(huì)覺(jué)得非常委屈。
長(zhǎng)此以往，孩子就不知道該不該聽(tīng)父母的話，他們可能會(huì)把一句簡(jiǎn)單的話理解得面目全非，甚至?xí)岩蓜e人的好意。在人際交往中，這樣的孩子通常不會(huì)相信別人，總是對(duì)別人存在懷疑和防范心理，導(dǎo)致自己惶恐不安，也得不到別人的好感，孩子也會(huì)因此煩惱。當(dāng)孩子經(jīng)常聽(tīng)到反話，就會(huì)認(rèn)為大人們是在戲弄、欺騙、嘲笑自己，他們的自尊心就會(huì)受到傷害。
學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的孩子需要的是父母的榜樣作用和積極的正面引導(dǎo)，孩子的行為以模仿學(xué)習(xí)為主，父母想讓孩子怎么做，就要先做給孩子看。由于孩子對(duì)一些語(yǔ)言指令往往不會(huì)有直接反應(yīng)，父母必須輔以身體語(yǔ)言，如手勢(shì)、動(dòng)作，讓孩子明白父母真正的意思。由于孩子理解能力差，注意力的轉(zhuǎn)移需要一個(gè)過(guò)程，所以，父母要給孩子一段思考的時(shí)間。例如，與孩子游戲時(shí)，事先將時(shí)間安排告訴孩子，讓孩子有心理準(zhǔn)備�？粗⒆右迺r(shí)，媽媽可以假裝哭，“我很難過(guò)，我不跟你玩了!”邊假裝哭邊說(shuō)。孩子一般都會(huì)破涕為笑。家長(zhǎng)和孩子之間的緊張情緒也會(huì)有所緩解。
溫馨提示
在教育孩子的問(wèn)題上，反話正說(shuō)，是一種藝術(shù)，正話反說(shuō)，是一種誤導(dǎo)。父母應(yīng)該多從孩子的角度考慮問(wèn)題，改變一下說(shuō)反話的習(xí)慣，給孩子更多正面的引導(dǎo)，才能更好地培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)。
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