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三年級英語下冊第六單元教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的三年級英語下冊第六單元教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級英語下冊第六單元教案 1
第一課時
教學目標
1.掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful!
2.掌握名詞復數(shù)的構成及發(fā)音規(guī)則。
3.在情景會話中,熟練掌握how many及名詞復數(shù)的應用。
教學重點
掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 并在對話中運用句型。
教學難點
1.名詞復數(shù)的構成及其正確的發(fā)音。
2.how many的用法。
3.進一步鞏固助動詞do在詞句中的應用。
教學準備
教師:1—15的數(shù)字單詞卡、教材相配套的教學課件及錄音。
學生:課本、文具。
教學方法
1.實物演示教學法
教師利用圖片或?qū)W生的學習用品來展示數(shù)詞,同學跟教師朗讀句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然后教師用漢語邊數(shù)邊說英語:I have six.讓學生在輕松的會話情景中學習。
2.游戲教學法
同學們利用書本中的.圖片,進行對話練習:How many birds do you see? How many cats do you see? 學生根據(jù)圖片回答:I see five./I see nine…在用英語數(shù)數(shù)的過程中體會英語的數(shù)詞。
教學過程
Step 1: Warm-up
1.Guess(復習數(shù)字1—10)
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢,讓學生看好后,教師立即把手放到身后,讓學生說出來(速度由慢到快)。也可小組競賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。
2.主情景圖
(1)教師使用掛圖或課件展示主情景圖,引出本單元詢問數(shù)量的話題。
(2)教師板書:數(shù)字、水果、 動物、 家庭單詞。
(3)學生選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞。
(4)播放錄音,讓學生基本了解本單元的內(nèi)容。
Step 2: Presentation
1.教師呈現(xiàn)對話情景圖,但遮住風箏部分,只呈現(xiàn)兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學生猜兩個小孩在看什么,引出單詞kites和句子Look at the kites!
2.呈現(xiàn)完整情景圖,引導學生看圖談論圖片,同時用上表示數(shù)字和顏色的單詞,引出數(shù)字eleven和twelve并領讀,注意twelve的發(fā)音。
3.播放對話錄音,回答問題:How many kites do you see?
4.讓學生回答:I see 12!教師接著說:Wow, so beautiful!引出單詞beautiful。
5.播放Lets talk部分的內(nèi)容,讓學生跟讀課文內(nèi)容。
6.學生進行角色扮演,表演課文。
Step 3: Practice
1.游戲:魔術火柴盒
教師放一些火柴棒在盒子里,搖動盒子,并快速讓學生看一眼。然后問其他同學:How many matches do you see?學生輪流猜,如果猜中,就可以獲得一根火柴,最后看哪組獲得的火柴棒多,就是勝方。
2.Find and count
(1)教師講清規(guī)則,學生A詢問How many…do you see?學生根據(jù)圖片回答I see…
(2)兩人進行小組對話活動。
3.完成全品學練考—課后練53頁第二題。
Step 4: Consolidation
兩人一組用實物或圖片進行對話:How many…do you see? I see…
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時所學內(nèi)容:
句型:Look at the kites! How many… do you see?
Step 6: Homework
1.同學之間用所學句型問答文具、課桌等的數(shù)量。
2.完成全品學練考—課后練53頁第三題。
板書設計
Unit 6 How many?
—Look at the kites! —Wow, so beautiful!
—How many kites do you see? —I see 12.
與本課相關的語法點及可選用的習題
1.how many 的用法
how many用于引導特殊疑問句,意為“多少,幾個”,后接可數(shù)名詞復數(shù)形式。
如:How many girls do you see?
你看見多少個女孩?
2.英漢互譯。
(1)how many
(2)so beautiful
(3)look at
(4)five pencils
(5)six boxes
(6)多少只鳥
(7)一只黑色的貓
(8)八只漂亮的風箏
3.選用全品學練考里相關的習題。
教學反思
本課時的主要教學內(nèi)容是聽、說、認讀單詞 eleven, twelve和使用句子 How many… do you see? I see… 來交流看到的物品數(shù)量。首先,教師通過課件引出新單詞,并通過圖片教授句型。然后通過小問答呈現(xiàn)對話,讓學生模仿跟讀對話,最后通過角色扮演和情景表演對所學句型進行鞏固。 給學生創(chuàng)設了寬松、活潑的學習環(huán)境和真實、有意義的活動場景,讓學生由被動的知識學習者變成積極的探索者,使學生體會到成功帶來的喜悅,學習興趣更濃了。
小學生活潑好動,愛唱愛跳。教師應根據(jù)小學生的這些特點組織游戲活動,讓他們在喜聞樂見的形式中充分發(fā)展自己的口語表達能力和交際能力。
第二課時
教學目標
1.學習和掌握英文數(shù)詞11—15 ,并能正確認讀這些數(shù)詞。
2.能在句子中熟練運用這些英文數(shù)詞。
教學重點
掌握數(shù)字11—15的英文拼寫及發(fā)音。
教學難點
認讀數(shù)字eleven—fifteen。
教學準備
教師:與本課時相關的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。
學生:課本。
教學方法
1.直觀教學法
教師利用圖片展示:11個梨,12個蘋果,13個橙子,14本書,15個書包,同學跟讀并記住這些數(shù)詞。然后教師問:How many pears do you see? 學生做回答:I see eleven. 教師接著問:How many apples do you see?等等。學生根據(jù)實物進行回答:I see…使同學牢固掌握how many +可數(shù)名詞復數(shù)的應用。
2.兒歌說唱教學法
教師播放Lets chant 部分的音樂,和同學一起說唱,讓同學在音樂中體會英語的樂趣。
教學過程
Step 1: Warm-up
教師播放上冊Unit 6 A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的錄音,讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽＝處煱淹瑢W分成每15人一小組,從one一直按順序數(shù)到fifteen,在數(shù)的過程中,教師幫助同學糾正發(fā)音,讓學生初步理解eleven到fifteen。
Step 2: Presentation
1.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:How many candles do you see?學生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來,教讀單詞eleven。
2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量,并詢問學生:How many candles do you see?同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen這幾個單詞。
3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球,讓學生認讀單詞。
4.教師出示數(shù)字1—15的單詞卡,打亂順序讓學生認讀。
5.找15名學生到講臺前面各選擇一個單詞卡,然后按順序排列。
6.教師播放本部分錄音,讓學生跟讀單詞。
Step 3: Practice
1.游戲:報數(shù)
請小組學生上臺,先要求學生排好隊,然后要求他們大聲報數(shù)1—15。依次請各小組上臺,比一比看哪一組排隊快、靜、齊,報數(shù)響亮、準確。
2.Lets chant
(1)教師播放 Lets chant部分的錄音,讓學生跟讀。
(2)學生再次聽錄音并操練。
(3)讓學生根據(jù)Lets chant編出另外四種物品的歌謠。
3.完成全品學練考—課后練54頁第一題。
Step 4: Consolidation
游戲:拍皮球
學生分兩組坐在原位,閉上眼,教師為兩組打分。教師拍皮球,學生默數(shù)教師拍了幾下。假設教師拍了14下,然后突然停下,問一名學生:Whats the number?該學生應該答:Fourteen.如果他答對了,該組得分,并由該學生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進行,如果他答錯了,就讓別的學生糾正。哪組學生得分多,就為勝者。教師在拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:Whats the number?學生應答:Seven.或Four plus three is seven.
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時所學內(nèi)容:
1.單詞:eleven, twelve, thirteen, fourteen,
fifteen。
2.Lets chant部分內(nèi)容。
三年級英語下冊第六單元教案 2
教學目標：
1. 知識與技能：
學生能夠聽、說、認讀關于飲料的單詞，如water, milk, juice, Coke, coffee, tea。
學生能夠理解并模仿Let’s do部分的內(nèi)容。
2. 過程與方法：
通過圖片、實物和游戲等多種教學手段，讓學生在具體情境中學習新詞匯和句型。
3. 情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生的合作意識和飲食習慣，提高學習英語的興趣。
教學準備：
飲料實物或模型（water, milk, juice, Coke, coffee, tea）
飲料單詞卡片
Let’s do動作圖卡
教學過程：
1. 熱身/復習（Warm-up/Revision）
播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學生跟唱，引出食物和飲料的.話題。
復習上節(jié)課學習的食物單詞，通過快速問答形式進行。
2. 新課導入（Presentation）
教師展示飲料實物或模型，引導學生說出飲料的名稱，并引出新單詞。
通過展示單詞卡片，引導學生跟讀新單詞，并糾正發(fā)音。
3. 新課學習（New Lesson）
播放Let’s learn部分的錄音，學生邊聽邊指認圖片上的飲料。
教師通過動作演示Let’s do部分的內(nèi)容，如Pour, smell, taste, drink，并引導學生模仿。
4. 趣味操練（Practice）
游戲：Find the Drink。教師將飲料單詞卡片藏在教室的不同位置，學生分組尋找并說出找到的飲料名稱。
角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在餐廳點餐和品嘗飲料的場景，使用所學句型進行對話。
5. 課堂評價（Assessment）
完成活動手冊上的練習，教師進行批改并給予反饋。
通過小組展示，評選出表現(xiàn)最佳的小組和個人。
三年級英語下冊第六單元教案 3
教學目標：
1. 知識與能力：
能聽懂、會說并認讀單詞：shirt, T-shirt, skirt, sweater, water, milk, juice, Coke, coffee, tea, red, green, yellow, blue, black。
能聽懂、會說并認讀句子：Is this your skirt? Oh, yes. Thank you. Its + color.
2. 過程與方法：
通過教師提問復習上節(jié)課所學知識，通過師生合作和生生合作完成新知的學習和鞏固。
通過情景模擬和游戲活動，讓學生在真實的情境中理解和運用所學內(nèi)容。
3. 情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生合作學習的習慣。
激發(fā)學生學習英語的興趣，提高語言運用能力。
教學重點：
單詞：shirt, T-shirt, skirt, sweater, 服裝類及顏色類單詞。
句子：Is this your ...? Oh, yes. Thank you. Its + color.
教學難點：
服裝類單詞的發(fā)音及在實際情景中的運用。
顏色類單詞的準確表達及運用。
教具準備：
教師準備服裝類及顏色類的實物、圖片、單詞卡片。
教師準備Lets do的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
學生準備部分服裝實物或圖片。
教學過程：
1. 熱身/復習（Warm-up/Revision）：
日�？谡Z會話活動。
播放歌曲“Lets Color the World”，學生跟唱，復習顏色類單詞。
2. 新課導入（Presentation）：
教師展示一件T-shirt，問學生：“Whats this in English?” 引導學生回答：“Its a T-shirt.” 接著展示其他服裝類單詞，并引導學生學習。
展示不同顏色的卡片，教授顏色類單詞，并引導學生用“Its + color”句型表達。
3. 新課教學（New Lesson）：
播放Lets learn部分的錄音，學生邊聽邊指書上的圖片。
教師領讀單詞，學生跟讀，注意發(fā)音。
設計情景對話，如教師拿起一件衣服問學生：“Is this your shirt?” 引導學生回答：“Oh, yes. Thank you.”
4. 趣味操練（Practice）：
游戲：Guessing Game。教師拿起一件衣服，讓學生猜是誰的.，并用“Is this your ...?”句型提問。
游戲：Color Match。教師說出顏色，學生迅速找出相應顏色的物品或圖片。
5. 鞏固練習（Consolidation）：
分組進行對話練習，模擬在商店試穿衣服的情景。
完成活動手冊上的相關練習。
6. 課堂評價（Assessment）：
師生共同評價學生的表現(xiàn)，給予貼紙或小紅花獎勵。
學生自我評價，填寫活動手冊上的自我評價表。
7. 補充活動（Additional Activities）：
聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
創(chuàng)作一幅畫，用所學顏色類單詞給畫中的物品涂色，并向同學介紹。
三年級英語下冊第六單元教案 4
教學目標：
1. 知識與能力：學生能夠聽、說、認讀單詞water, milk, juice, Coke, coffee, tea，并理解飲料句稱的區(qū)別；同時能夠理解和模仿Lets do中的動作。
2. 過程與方法：通過師生合作和生生合作完成新知的學習和鞏固。
3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生合作學習的習慣，激發(fā)對英語學習的興趣。
教學重點與難點：
重點：單詞water, milk, juice, Coke, coffee, tea的聽、說、認讀。
難點：飲料句稱的區(qū)別及Lets do內(nèi)容的理解和動作的模仿。
教具準備：
實物、圖片、單詞卡片（water, milk, juice, Coke, coffee, tea）。
Lets do的動作圖卡。
A部分單詞的詞卡和圖卡。
教學過程：
1. 熱身/復習（Warm-up/Revision）
日�？谡Z會話活動。
播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學生拍手演唱。
游戲：找一找，拍一拍。教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，學生持蒼蠅拍快速找到并拍打。
2. 新課展示（Presentation）
利用課件展示新單詞，引導學生利用已掌握的拼讀規(guī)則認讀和學習新單詞。
播放Lets learn的錄音，學生邊聽邊指書上的圖，做到“眼到、手到、口到、心到”。
教師用連貫動作教Lets do中的`動詞Pour, smell, taste, drink，并讓學生模仿。
3. 鞏固練習（Practice）
分組進行角色扮演，模擬購物場景，使用新學單詞和句型。
小組間進行Lets do動作競賽，看哪組完成得最快最準確。
4. 課堂評價（Assessment）
完成活動手冊上的相關練習，教師提供參考答案，指導學生自我評價。
5. 補充活動（Additional Activities）
聽錄音，仿讀會話，并在實際情境中運用所學內(nèi)容。
鼓勵學生在家中用所學詞匯描述自己喜歡的飲料，并嘗試制作簡單的飲料介紹。
三年級英語下冊第六單元教案 5
教學目標：
1. 知識與能力：學生能夠聽、說、認讀單詞sirt, T-shirt, sweater, shirt，并能在實際情境中運用Is this your…?句型。
2. 過程與方法：通過情景模擬和游戲活動，鞏固新知，培養(yǎng)學生的語言運用能力。
3. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)合作學習的精神。
教學重點與難點：
重點：單詞sirt, T-shirt, sweater, shirt的聽、說、認讀及Is this your…?句型的運用。
難點：sirt與shirt的發(fā)音區(qū)別及在實際情境中的恰當運用。
教具準備：
字母卡片Ss, Tt及短裙、T恤衫的單詞圖卡。
晾衣繩和若干小衣架。
男女生分別準備的`T-shirt和sirt。
教學過程：
1. 熱身/復習（Warm-up/Revision）
猜物游戲：教師準備一個書包，里面放滿各式玩具，學生用Is it a…?句型猜測。
利用上節(jié)課制作的面具進行猜詞比賽。
2. 新課導入（Presentation）
播放舞蹈視頻，引出新單詞sirt和T-shirt。教師展示自己準備的短裙和T恤衫，介紹并引導學生說出新單詞。
通過情景模擬，教師詢問學生Is this your sirt/T-shirt?，引導學生回答并理解句型。
3. 趣味操練（Practice）
Guessing game：學生分組從晾衣繩上取下衣服尋找主人，主人需用Oh, yes. Thank you.回答。
同位學生間進行Is this a sirt/T-shirt?問答游戲，練習句型。
男女生比賽，教師快速出示單詞卡片，學生搶答Sirt or T-shirt?
4. 課堂評價（Assessment）
師生共同商討本單元貼紙獎勵的數(shù)量，完成活動手冊上的相關練習。
5. 補充活動（Additional Activities）
聽錄音，仿讀會話
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