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一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期公開(kāi)課《分類》教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期公開(kāi)課《分類》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作學(xué)習(xí)，讓孩子選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。
2、通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)孩子的觀察能力、判斷能力、操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子合作交流、互相學(xué)習(xí)能力。
3、讓孩子體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，處處有分類，并養(yǎng)成生活習(xí)慣有條有理。
教學(xué)重點(diǎn)：
依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種水果卡片、鉛筆。
教具準(zhǔn)備：
各種文具盒、各類書(shū)、若干個(gè)瓶子、各種玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景
1、在講臺(tái)上倒出各種雜物（瓶子、玩具、書(shū)、文具盒各若干件），讓孩子感受到教室雜亂的講臺(tái)。
2、引出分類的重要性和必要性。
師：同學(xué)們，你們瞧，現(xiàn)在在我們的講臺(tái)上堆放了許多東西呀？
師：這些東西放在這里，好不好？（生：不舒服、亂七八糟等。）
師：那你說(shuō)該怎么辦好呢？（生：把東西分類放好；玩具一類、書(shū)一類、文具一類、瓶子一類。）
師：誰(shuí)能把這堆東西分類擺放好？（請(qǐng)四位孩子上來(lái)整理。）
師：現(xiàn)在的講臺(tái)與剛才的講臺(tái)相比怎樣？（生：整齊了、舒服了，美觀了。）
師：其實(shí)我們還可以給同一類物品進(jìn)行分類，比如說(shuō)，我們還可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這堆瓶子進(jìn)行分類。（板書(shū)課題：分類）
二、主動(dòng)探索，實(shí)踐操作（學(xué)習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)分類）
動(dòng)手分水果卡片，初步體會(huì)到不同標(biāo)準(zhǔn)分類。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)看看是什么（組長(zhǎng)拿出（1）號(hào)信封，倒在桌面上）
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2、師：現(xiàn)在我們來(lái)把這些水果卡片來(lái)分一分（以小組為單位），分類前先提幾點(diǎn)要求：
1）分類前，每位同學(xué)先自己獨(dú)立思考你按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？然后再小組動(dòng)手交流。
2）靜靜地聽(tīng)同學(xué)發(fā)表想法，后再講講自己的想法或進(jìn)行補(bǔ)充。
3）商量一下，如果上來(lái)給大家匯報(bào)。
3、等孩子操作完后，請(qǐng)孩子匯報(bào)。
4、請(qǐng)一組孩子上來(lái)匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
5、請(qǐng)不同分法的小組繼續(xù)上來(lái)匯報(bào)。
出現(xiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)有：按形狀分，按顏色分，按水果種類分。
6、經(jīng)過(guò)大家的合作交流，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)去分同一類物品，可以得出不同的分類結(jié)果。
7、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)手按其他小組的方法再來(lái)分一分。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)生活中的分類
師：在生活中我們也會(huì)處處接觸到分類，那么我們一定要認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
1、分花。要求：想一想，你能怎么分？為什么這樣分？
小結(jié)：這4朵花，我們找到了兩種分法，顏色、品種（或葉子的形狀）各不相同。
2、考眼力：找一找每一行中不一樣的。
3、應(yīng)用練習(xí)，給公園中的人分類。（第41頁(yè)第5題）
4、小比賽：
整理自己的學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你是按什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)整理的？
四、拓展延伸，知識(shí)遷移。
師：今天我們學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)，同學(xué)們以后能用這一知識(shí)做些什么事？
生1：幫助爸爸媽媽整理鞋架。
生2：對(duì)自己的圖片、小人書(shū)進(jìn)行分類整理。
生3：對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類整理。
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