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六年級上學期語文寫字教案（精選7篇）
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的六年級上學期語文寫字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級上學期語文寫字教案 1
教學要求：
1、指導學生知道什么叫“疏密”；
2、使學生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；
3、使學生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關系。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題疏密
2、激發(fā)興趣
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授
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1、漢字筆畫有多有少，結構形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學生體會疏密的安排。
3、根據例字講解：
在進行字的`疏密安排時，上下結構的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結構的字，則根據左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學生琢磨一下例字怎樣安排疏密關系的。
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1、出示例字“臻”
2、學生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“臻”字的筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。
3、出示“乍”字
4、學生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。
（三）疏密處理得當的字
通過欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關系的。
（四）疏密處理不當的字
這些字的疏密關系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習
寫一寫
練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關系。
四、小結
本節(jié)課的主要內容。
六年級上學期語文寫字教案 2
一、教學目標
讓學生認識鋼筆字的基本筆畫，掌握其書寫方法。
培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。
通過練習，提高學生鋼筆字的書寫水平。
二、教學重難點
重點：掌握鋼筆字基本筆畫的書寫方法。
難點：筆畫的'輕重變化和書寫的規(guī)范性。
三、教學方法
講授法、示范法、練習法。
四、教學過程
導入
�。�1）展示一些優(yōu)美的鋼筆字作品，激發(fā)學生的學習興趣。
�。�2）提問學生對鋼筆字的認識和感受。
講解鋼筆字基本筆畫
�。�1）點：由輕到重，形似水滴。
（2）橫：起筆稍重，行筆輕快，收筆稍頓。
�。�3）豎：垂直挺拔，起筆稍頓，行筆穩(wěn)定，收筆出鋒。
�。�4）撇：起筆稍重，向左下方快速撇出，由重到輕。
�。�5）捺：起筆較輕，向右下方逐漸加重，至末端頓筆出鋒。
�。�6）提：起筆稍重，向右上方快速提出，由重到輕。
教師示范
教師在黑板上用鋼筆示范每個基本筆畫的書寫方法，邊寫邊講解要點。
學生練習
�。�1）學生在練習本上進行基本筆畫的書寫練習，教師巡視指導，糾正學生的錯誤姿勢和書寫方法。
�。�2）挑選幾位學生到黑板上進行書寫展示，全班同學進行點評。
總結
�。�1）總結本節(jié)課的主要內容，強調鋼筆字基本筆畫的重要性。
�。�2）提醒學生在日常書寫中要注意規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
六年級上學期語文寫字教案 3
一、教學目標
使學生了解漢字的結構類型，掌握不同結構漢字的書寫規(guī)律。
提高學生對漢字結構的分析能力和書寫水平。
培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。
二、教學重難點
重點：掌握漢字的結構類型和書寫規(guī)律。
難點：在書寫中準確運用漢字的結構規(guī)律。
三、教學方法
講授法、觀察法、練習法。
四、教學過程
導入
（1）展示一些具有不同結構的漢字，讓學生觀察并說出它們的特點。
�。�2）引出本節(jié)課的主題 —— 漢字的結構。
講解漢字的結構類型
�。�1）獨體字：由一個筆畫組成的漢字，如 “人”“口”“日” 等。
�。�2）左右結構：由左右兩個部分組成的漢字，如 “漢”“林”“明” 等。
�。�3）上下結構：由上下兩個部分組成的漢字，如 “早”“草”“星” 等。
（4）左中右結構：由左中右三個部分組成的漢字，如 “樹”“做”“辯” 等。
�。�5）上中下結構：由上中下三個部分組成的漢字，如 “意”“贏”“高” 等。
�。�6）全包圍結構：四面包圍的漢字，如 “國”“圓”“因” 等。
�。�7）半包圍結構：部分包圍的漢字，如 “同”“風”“區(qū)” 等。
分析不同結構漢字的書寫規(guī)律
（1）獨體字：筆畫要舒展，重心要平穩(wěn)。
（2）左右結構：左右部分要相互呼應，左窄右寬或左寬右窄要根據具體字形而定。
（3）上下結構：上下部分要比例協(xié)調，上窄下寬或上寬下窄要符合字形特點。
�。�4）左中右結構：各部分要緊湊，寬窄比例要恰當。
�。�5）上中下結構：各部分要分布均勻，避免頭重腳輕或上大下小。
（6）全包圍結構：字形要方正，內部筆畫要安排合理。
�。�7）半包圍結構：被包圍部分要與包圍部分相互協(xié)調。
教師示范
教師在黑板上用鋼筆示范不同結構漢字的書寫方法，邊寫邊講解要點。
學生練習
�。�1）學生在練習本上進行不同結構漢字的書寫練習，教師巡視指導，糾正學生的.錯誤。
�。�2）挑選幾位學生的作品進行展示，全班同學進行點評。
總結
�。�1）總結本節(jié)課的主要內容，強調漢字結構的重要性。
�。�2）鼓勵學生在平時的書寫中注意分析漢字的結構，提高書寫水平。
六年級上學期語文寫字教案 4
一、教學目標
引導學生欣賞優(yōu)秀的書法作品，提高學生的審美水平。
讓學生學會書寫一幅完整的作品，包括內容選擇、布局設計等。
培養(yǎng)學生的耐心和專注力，增強學生對書法藝術的熱愛。
二、教學重難點
重點：掌握書寫作品的方法和技巧。
難點：作品的布局設計和整體效果。
三、教學方法
欣賞法、示范法、實踐法。
四、教學過程
導入
（1）展示一些優(yōu)秀的書法作品，讓學生欣賞并談談感受。
�。�2）引出本節(jié)課的主題 —— 書寫作品。
講解書寫作品的步驟
�。�1）內容選擇：選擇一首古詩、一段優(yōu)美的文字或自己喜歡的語句作為書寫內容。
�。�2）紙張選擇：根據書寫內容和個人喜好選擇合適的紙張，如宣紙、方格紙等。
�。�3）布局設計：確定書寫的'字體大小、行距、字距等，使作品布局合理、美觀大方。
�。�4）書寫過程：認真書寫每一個字，注意筆畫的規(guī)范和書寫的流暢性。
�。�5）落款：在作品的末尾寫上自己的姓名和書寫日期。
教師示范
教師在黑板上或用投影儀展示自己書寫作品的過程，邊寫邊講解要點。
學生練習
�。�1）學生根據自己的喜好選擇書寫內容和紙張，進行作品的書寫練習。
�。�2）教師巡視指導，幫助學生解決在書寫過程中遇到的問題。
作品展示與評價
�。�1）學生將自己的作品展示出來，全班同學進行欣賞和評價。
�。�2）教師對學生的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。
總結
�。�1）總結本節(jié)課的主要內容，強調書寫作品的注意事項。
�。�2）鼓勵學生在課后繼續(xù)練習書法，提高自己的書寫水平和藝術修養(yǎng)。
六年級上學期語文寫字教案 5
一、教學目標
讓學生掌握正確的書寫姿勢和握筆方法。
指導學生書寫規(guī)范、美觀的漢字，提高書寫水平。
培養(yǎng)學生對漢字書寫的興趣和熱愛，傳承中華文化。
二、教學重難點
重點：掌握漢字的基本筆畫和結構，書寫規(guī)范、美觀的漢字。
難點：糾正學生不良的書寫習慣，提高書寫的速度和質量。
三、教學方法
講授法、示范法、練習法、評價法。
四、教學過程
導入
�。�1）展示一些優(yōu)美的書法作品，激發(fā)學生的興趣。
（2）提問學生對漢字書寫的認識和感受。
講解書寫姿勢和握筆方法
（1）正確的書寫姿勢：頭正、身直、臂開、足安。
�。�2）正確的握筆方法：拇指、食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指和小指自然彎曲。
基本筆畫教學
（1）教師示范漢字的基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、點等。
（2）學生練習基本筆畫，教師巡視指導，糾正錯誤。
漢字結構教學
（1）講解漢字的結構類型，如左右結構、上下結構、半包圍結構等。
�。�2）以具體的漢字為例，分析其結構特點和書寫要點。
�。�3）學生練習書寫不同結構的漢字，教師點評。
作品展示與評價
�。�1）選擇部分學生的作品進行展示。
�。�2）學生自評、互評，教師總結評價。
課堂總結
（1）回顧本節(jié)課的教學內容。
（2）強調書寫的重要性，鼓勵學生堅持練習。
五、教學反思
通過本節(jié)課的'教學，學生對書寫姿勢和握筆方法有了更深刻的認識，基本筆畫和漢字結構的掌握也有了一定的提高。但部分學生的書寫習慣還需要進一步糾正，在今后的教學中要加強指導和監(jiān)督。
六年級上學期語文寫字教案 6
一、教學目標
學生能夠準確書寫六年級上冊語文課本中的生字詞。
培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力，提高書寫的規(guī)范性和美觀度。
通過書寫練習，加深學生對課文內容的理解和記憶。
二、教學重難點
重點：掌握生字詞的書寫方法，注意筆畫順序和字形結構。
難點：提高書寫的速度和質量，做到書寫工整、美觀。
三、教學方法
示范法、練習法、比較法、評價法。
四、教學過程
復習導入
�。�1）復習上節(jié)課學習的書寫要點和生字詞。
�。�2）提問學生在書寫過程中遇到的問題和困難。
生字詞教學
�。�1）教師在黑板上示范書寫六年級上冊語文課本中的生字詞。
�。�2）講解生字詞的讀音、意義和書寫要點，重點強調易錯字和難寫字。
�。�3）學生跟著教師一起書寫生字詞，注意筆畫順序和字形結構。
書寫練習
�。�1）學生獨立完成課本上的生字詞書寫練習。
（2）教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤書寫。
作品展示與比較
�。�1）選擇部分學生的書寫作品進行展示。
�。�2）讓學生觀察比較不同作品的優(yōu)缺點，提高審美能力。
評價與反饋
�。�1）學生自評、互評，教師總結評價。
�。�2）對書寫優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，對存在問題的學生提出改進建議。
課堂總結
（1）總結本節(jié)課的教學內容和重點。
�。�2）強調書寫的重要性，鼓勵學生在平時的`學習和生活中注重書寫規(guī)范和美觀。
五、教學反思
在本節(jié)課的教學中，通過示范、練習和評價等環(huán)節(jié)，學生的書寫水平有了一定的提高。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)部分學生的書寫態(tài)度不夠認真，需要進一步加強教育和引導。同時，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在課后能夠自覺進行書寫練習。
六年級上學期語文寫字教案 7
一、教學目標
提高學生書寫的規(guī)范性和藝術性，培養(yǎng)學生的書法素養(yǎng)。
引導學生欣賞優(yōu)秀書法作品，感受書法之美。
通過書寫古詩詞，增強學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和理解。
二、教學重難點
重點：掌握書法的基本技巧，如筆法、墨法、章法等。
難點：將書法技巧運用到古詩詞的書寫中，體現(xiàn)出書法的藝術魅力。
三、教學方法
欣賞法、示范法、練習法、討論法。
四、教學過程
導入
�。�1）播放一段優(yōu)美的書法視頻，讓學生感受書法的魅力。
（2）提問學生對書法的認識和理解。
書法欣賞
（1）展示一些優(yōu)秀的書法作品，包括楷書、行書、草書等不同字體。
�。�2）引導學生欣賞書法作品的筆法、墨法、章法和意境，提高審美能力。
書法技巧教學
（1）講解書法的基本技巧，如筆法（中鋒、側鋒、逆鋒等）、墨法（濃墨、淡墨、枯墨等）、章法（布局、落款、印章等）。
（2）教師示范書寫，讓學生直觀地感受書法技巧的運用。
古詩詞書寫練習
�。�1）選擇一首六年級上冊語文課本中的古詩詞，讓學生進行書寫練習。
（2）學生在書寫過程中，要注意運用書法技巧，體現(xiàn)出古詩詞的意境和美感。
（3）教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。
作品展示與討論
�。�1）展示學生的'書寫作品，讓學生互相欣賞和評價。
（2）組織學生討論如何進一步提高書寫水平和書法藝術表現(xiàn)力。
課堂總結
�。�1）總結本節(jié)課的教學內容和重點。
�。�2）鼓勵學生在課后繼續(xù)練習書法，提高書法素養(yǎng)。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對書法有了更深入的認識和理解，書寫水平也有了一定的提高。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)部分學生對書法技巧的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和指導。同時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓他們在書法創(chuàng)作中能夠發(fā)揮自己的個性和創(chuàng)造力。
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