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音樂(lè)在我身邊音樂(lè)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的音樂(lè)在我身邊音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)本單元教學(xué)，學(xué)生能夠：
1、對(duì)音樂(lè)與生活的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)；
2、對(duì)身邊的音樂(lè)產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望；
3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的基本途徑與技巧；
4、將自己對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來(lái)。
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂(lè)在那里？探索和發(fā)現(xiàn)我們身邊的音樂(lè)。
2、為場(chǎng)景選配音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
探索和發(fā)現(xiàn)我們身邊的音樂(lè)
教學(xué)用具
磁帶錄音機(jī)cAI課件多媒體鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
a、學(xué)生聽《歡迎進(jìn)行曲》，有節(jié)奏的進(jìn)入教室。
b、師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生站立、莊嚴(yán)行隊(duì)禮。
2、提問(wèn)：剛才播放的是什么音樂(lè)？一般在什么場(chǎng)合使用？
3、引導(dǎo)討論，小結(jié)：重大的儀式、活動(dòng)、會(huì)議時(shí)使用。
4、問(wèn)：生活中還聽到了哪些音樂(lè)？
三、討論激趣，學(xué)習(xí)知識(shí)
1、提問(wèn)：什么叫做音樂(lè)？（教師課件出示：是人們用有組織、有規(guī)律的聲音來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情，抒發(fā)意志的藝術(shù)。）
2、生活中的音樂(lè)一般分為哪幾種？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。
3、小結(jié)并引導(dǎo)歸納
課件出示：生活中的音樂(lè)大致分為兩大類：即“實(shí)用音樂(lè)”和“背景音樂(lè)”。
A:實(shí)用音樂(lè)：用音樂(lè)來(lái)烘托氣氛，配合完成某項(xiàng)具體任務(wù)，稱作“實(shí)用音樂(lè)”，如儀式音樂(lè)、治療音樂(lè)等
指導(dǎo)討論例舉：哪些屬于實(shí)用音樂(lè)？
1)、播放《搖籃曲》，和《歡迎進(jìn)行曲》比較，在音樂(lè)情緒上有什么不同？（前者音樂(lè)情緒熱烈、激昂；后者安靜、祥和。）
2）、放《婚禮進(jìn)行曲》，學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的情緒，教師小結(jié)
3）、小結(jié)：上面三首樂(lè)曲都屬于“實(shí)用音樂(lè)”，它是生活中不可缺少的部分，和每個(gè)人息息相關(guān)。再一次強(qiáng)調(diào)“實(shí)用音樂(lè)”的實(shí)用性。
B、背景音樂(lè)：又稱“環(huán)境音樂(lè)”，是一種為辦公室、休息室、超級(jí)市場(chǎng)、飯店等不同環(huán)境而使用的陪襯音樂(lè)。在商業(yè)和旅游上，“背景音樂(lè)”起到了一定的經(jīng)濟(jì)作用。
1）、課件打出一個(gè)商廈，播放一段配音：在商業(yè)上，背景音樂(lè)可以影響消費(fèi)者的購(gòu)買習(xí)慣，研究顯示若在超級(jí)市場(chǎng)播放徐緩優(yōu)美的音樂(lè)，可以使顧客不知不覺的放慢腳步，同播放快速音樂(lè)相比，銷售量增加38%。
四、為下列場(chǎng)景選擇合適的音樂(lè)：
略，見教材P40
課堂小結(jié)：
音樂(lè)可以使人振奮精神，陶冶情操，開發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。熱愛音樂(lè)，就是熱愛生活。
布置作業(yè)：
1、請(qǐng)學(xué)生從生活中找出3首“實(shí)用音樂(lè)”、“背景音樂(lè)”的例子
2、請(qǐng)同學(xué)為學(xué)校食堂配兩首“背景音樂(lè)”
結(jié)束：
播放《加州旅館》，與學(xué)生話別，讓同學(xué)踏著音樂(lè)離開教室。
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