七年級(jí)《珍珠鳥(niǎo)》語(yǔ)文公開(kāi)課教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的七年級(jí)《珍珠鳥(niǎo)》語(yǔ)文公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解局部新詞的意思。

　�。�、理解課文內(nèi)容，著重理解“信賴，不就能創(chuàng)出美好的境界嗎？”這句話的深刻含義。體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

　�。�、養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　理解“信賴，不就能創(chuàng)出美好的境界嗎？”這句話的深刻含義。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣、揭題

　　今天，我很高興同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新課文。這篇課文是（師指題，生讀題）。今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，主要靠同學(xué)們自身把各種不明白的問(wèn)題弄懂，你們說(shuō)這樣好嗎？

　　二、初讀、質(zhì)疑

　　１、同學(xué)自讀課文：

　　要求：

　�、抛x準(zhǔn)字音；

　�、谱x完后，想想有哪些不懂？

　�。�、同學(xué)質(zhì)疑：

　　教師和時(shí)梳理歸納。和時(shí)解決這些詞語(yǔ)：

　　神氣十足咂嘴膩等

　　留下這些問(wèn)題有待于解決：“垂蔓”、“幽深”、“雛兒”、“情不自禁”、“信賴”，不就能發(fā)明出美好的境界嗎？這句話的意思。

　　三、再讀、解疑

　　１、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

　�、趴磮D理解“垂蔓”。從叢林入手理解“幽深”。

　�、茝暮�有“垂蔓”、“幽深”這句話入手引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者對(duì)這對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

　�、亲宰x第一、二自然段，找出可以看出作者對(duì)鳥(niǎo)喜愛(ài)的其它句子。

　　⑷朗讀這些語(yǔ)句，體會(huì)作者感情。

　�。�、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　過(guò)渡：作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)是這樣喜愛(ài)，那么是否也喜歡它們的雛兒呢？

　　順勢(shì)理解“雛兒”：

　�、抛杂衫首x第三自然段�？紤]：作者喜歡雛兒?jiǎn)�？你是從哪兒讀出來(lái)的？

　�、仆�桌討論。

　　⑶全班交流。

　�、饶隳芡ㄟ^(guò)讀讓老師也喜歡這只雛兒?jiǎn)�？自由練讀，指名讀。

　�。�、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段：

　　過(guò)渡：在課前我查找了有關(guān)資料，我了解到珍珠鳥(niǎo)是一種非常膽小的鳥(niǎo)，那么它怕我嗎？

　�、艓е�這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四自然段。

　�、菩〗M討論：

　�、僬渲轼B(niǎo)怕我嗎？為什么？

　�、趶氖裁吹胤竭�可以看出珍珠鳥(niǎo)對(duì)我是非常信任的？

　�、浅鍪久鑼懻渲轼B(niǎo)相信我的兩個(gè)片斷：

　�、僬渲轼B(niǎo)站在書桌上，啄我寫字的筆尖和手指。

　�、谡渲轼B(niǎo)趴在我的肩上睡著了。

　�、扔懻摚哼@兩個(gè)地方，珍珠鳥(niǎo)對(duì)我的相信，在程度上一樣嗎？有什么不一樣？

　�、商釂�(wèn)：對(duì)他人特別相信的能用課文中的哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示？（信賴）。

　�、誓隳馨炎髡邔�(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，以和鳥(niǎo)對(duì)作者的依賴之情表達(dá)出來(lái)嗎？（可以用不同的方式表示：如口頭描述、圖片展示或者有感情地朗讀課文相關(guān)段落）

　�。�、學(xué)習(xí)第七自然段：

　�、耪�(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，依據(jù)老師的語(yǔ)言進(jìn)行想象（教師配樂(lè)朗讀第六自然段,與此同時(shí)展示一段青鳥(niǎo)旋空的優(yōu)美動(dòng)漫體現(xiàn)語(yǔ)文與音樂(lè)、美術(shù)的初步整合）。

　　⑵提問(wèn)：同學(xué)們，這樣的情景美嗎？美在哪？（教師根據(jù)同學(xué)的回答情況歸結(jié)到人和鳥(niǎo)的心靈美）。

　　出示填空：

　　美在人對(duì)鳥(niǎo)的──

　　鳥(niǎo)對(duì)人的──

　　過(guò)渡：看到這么美的境界，所以作者情不自禁地發(fā)出呼喚：

　�。ㄍ瑢W(xué)接讀）順勢(shì)理解“情不自禁”。

　　⑶同學(xué)們，鳥(niǎo)對(duì)人如此信賴，發(fā)明出這樣美的境界。那么假如人與人之間相互信賴，會(huì)怎么樣呢？（同學(xué)各抒已見(jiàn)，然后相機(jī)小結(jié)）。

　�、扔懈星槔首x全文。

　　四、總結(jié)：

　　同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句話（指板書同學(xué)齊讀：信賴，發(fā)明美好的境界。）讓我們相互信賴，因?yàn)檫@樣，我們的世界將更加美好。