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六年級(jí)語(yǔ)文京劇趣談教案

時(shí)間：2022-11-30 10:37:40 方宇語(yǔ)文教案我要投稿

六年級(jí)語(yǔ)文京劇趣談教案（通用6篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文京劇趣談教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級(jí)語(yǔ)文京劇趣談教案（通用6篇）

　　六年級(jí)語(yǔ)文京劇趣談教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本課中“馳騁、尷尬、虛擬”等幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，了解課文介紹的京劇表演的特點(diǎn)及運(yùn)用的說(shuō)明方法。

　　3.體會(huì)京劇的藝術(shù)特色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣。

　　1.同學(xué)們，你們喜歡京劇嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的京劇名段吧。

　　2.教師板書(shū)課題點(diǎn)明“趣談”�！叭ふ劇笔鞘裁匆馑�?

　　3.“京劇趣談”是什么意思?看到這個(gè)題目你想提出什么問(wèn)題?

　　教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：學(xué)習(xí)課文后我們就明白了。

　　二、自學(xué)生字，讀順課文。

　　1.讀課文，在文中畫(huà)出新詞及不理解的詞。不理解的詞可在小組內(nèi)解決，也可查字典解決。運(yùn)用自己喜歡的方法，記住詞語(yǔ)。

　　2.鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，檢查學(xué)生理解詞語(yǔ)的情況。

　　3.再讀一遍課文。看看還有哪些詞語(yǔ)的意思不理解，把它畫(huà)出來(lái)，提出來(lái)和同學(xué)們討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

　　4.指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

　　三、初讀課文，了解大意。

　　學(xué)生讀書(shū)思考：課文向我們介紹了京劇的哪幾種藝術(shù)特色?

　�。ㄒ皇抢锰摂M的道具能表演得具有神韻，二是奇特的'亮相表演能帶給人無(wú)限的想象空間）

　　四、重點(diǎn)講讀，體會(huì)寫(xiě)法。

　　1.老師導(dǎo)語(yǔ)引入：作為戲曲表演，要在舞臺(tái)上展示各種生活場(chǎng)景。但是，舞臺(tái)的空間總是有限的，要表現(xiàn)騎馬的一個(gè)場(chǎng)景，應(yīng)該怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第一自然段，回答這個(gè)問(wèn)題。

　　2.用虛擬的馬鞭來(lái)表現(xiàn)騎馬，成功嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：演員用馬鞭來(lái)表演騎馬很成功。主要表現(xiàn)在：

　�。�1）騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。

　　（2）馬鞭拿在手里，演員可以很自由地做出各種動(dòng)作，表示出各種意義。

　　3.京劇中有些虛擬的道具一樣是可感覺(jué)可使用的，為了說(shuō)明這個(gè)事實(shí)，作者舉出了哪兩個(gè)例子？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第2、3自然段，然后回答。

　　五、出示要求，自主學(xué)習(xí)。

　　1.出示學(xué)習(xí)要求：自讀《亮相》一部分課文，看看作者講出了京劇的什么藝術(shù)特色。想象自己是一位解說(shuō)員，要向外賓們介紹京劇的這種藝術(shù)特色，想一想，你準(zhǔn)備從哪些方面按什么順序介紹呢？

　　2.提示學(xué)生注意講出以下兩點(diǎn)：

　�。�1）雙方交戰(zhàn)正激烈時(shí)，演員的動(dòng)作忽然停止。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

　�。�2）雙方交戰(zhàn)，一方敗陣逃走，另一方不去追，反而在原地�！半s技”，凸顯人物英雄氣概。

　　3.學(xué)生當(dāng)解說(shuō)員，模擬場(chǎng)景，練習(xí)解說(shuō)。

　　4.思考討論：作者在介紹各種京劇藝術(shù)特色時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?

　　六年級(jí)語(yǔ)文京劇趣談教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗(yàn)唱段的音樂(lè)情緒及表達(dá)的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當(dāng)，掌握京劇音樂(lè)的板式、伴奏等京劇常識(shí)

　　過(guò)程與方法

　　能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，體會(huì)現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味，培養(yǎng)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛(ài)好。

　　知識(shí)與技能

　　探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂(lè)情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

　　難點(diǎn)

　　能夠較為準(zhǔn)確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的唱腔特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問(wèn)題：“你知道這兩個(gè)京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學(xué)生討論回答，課件出示答案。

　　2.學(xué)生自主回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個(gè)唱段在服飾、內(nèi)容、扮相等方面都有所不同。

　　4.教師通過(guò)傳統(tǒng)京劇的特點(diǎn)引出現(xiàn)代京劇，順勢(shì)導(dǎo)入本課。

　　(二)賞析樂(lè)曲

　　1.教師發(fā)起討論：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學(xué)生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。

　　2.教師出示PPT資料，簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇的概念：五四運(yùn)動(dòng)之后，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇，如《海瑞罷官》《紅燈記》《沙家浜》等。

　　3.欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場(chǎng)中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請(qǐng)思考：這個(gè)唱段的旋律有何特點(diǎn)?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)

　　4.再次聆聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)行當(dāng)、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的'思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

　　(三)對(duì)比賞析

　　1.片段欣賞，初步感受

　　(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請(qǐng)思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對(duì)敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)

　　(2)再次聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)

　　(3)說(shuō)一說(shuō)這一唱段是什么唱腔和行當(dāng)。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當(dāng)中的老生)

　　2.完整欣賞，深入體驗(yàn)

　　(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學(xué)生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個(gè)部分?(六個(gè)部分)

　　(2)各部分分別表達(dá)了李玉和怎樣的思想情感?(對(duì)敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭(zhēng)的情況，展望革命發(fā)展形勢(shì)，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢(shì)——對(duì)未來(lái)的信心和革命樂(lè)觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù)，相信母親和女兒——視死如歸的決心)整個(gè)唱段刻畫(huà)了李玉和對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚(yáng)的英雄氣概。

　　(3)伴奏樂(lè)器有哪些?(打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、交響樂(lè)器)

　　(4)學(xué)生分小組討論：伴奏音樂(lè)起到了怎樣的作用?(伴奏音樂(lè)起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

　　(四)拓展延伸

　　1.學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》

　　(1)欣賞唱段，學(xué)生判斷唱腔和行當(dāng)：西皮、老生。

　　(2)跟音樂(lè)輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。

　　2.跟音樂(lè)有感情完整演唱幾遍。

　　3.挑選唱得較好的同學(xué)上臺(tái)表演，并讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.教師總結(jié)：請(qǐng)你結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同?

　　2.希望過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)能夠走進(jìn)京劇的殿堂，去領(lǐng)會(huì)她的美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!師生再見(jiàn)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　現(xiàn)代京劇

　　家住安源雄心壯志沖云天

　　旋律委婉優(yōu)美旋律平穩(wěn)

　　二黃二黃

　　痛苦哀婉悲憤激昂

　　六年級(jí)語(yǔ)文京劇趣談教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解京劇的特點(diǎn)。

　　2、欣賞京京劇服飾，聽(tīng)京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇。

　　3、對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步了解京劇的特點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　欣賞京京劇服飾，聽(tīng)京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)《特別的`京劇》、京劇音樂(lè)

　　京劇表演視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞并了解京劇服飾。

　　教師出示京劇演員的照片，請(qǐng)幼兒觀察京劇服飾，了解其特色。

　　教師：他們穿的衣服和我們平時(shí)穿的有什么不同？這些衣服上有哪些花紋？你們還看到什么？

　　幼兒仔細(xì)觀察并自由討論。

　　教師結(jié)合幼兒用書(shū)上的圖片進(jìn)行小結(jié)。

　　2、聽(tīng)京劇表演，感受京劇的唱腔特點(diǎn)。

　　幼兒觀看京劇表演視頻，了解并感受京劇唱腔的特點(diǎn)。（如在表演過(guò)程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏；演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音托的很長(zhǎng)）

　　教師幫助幼兒總結(jié)一些簡(jiǎn)單的介紹。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)表演京劇。

　　將幼兒分成兩組，分別表演走圓場(chǎng)步和管步，并嘗試唱一唱。

　　請(qǐng)兩組幼兒相互學(xué)習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　跟著音樂(lè)，幼兒練習(xí)走圓場(chǎng)步和管步。

　　4、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。

　　教師：不僅中國(guó)人喜歡京劇，外國(guó)人也很喜歡京劇。許多的外國(guó)朋友還到我們國(guó)家學(xué)習(xí)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國(guó)外。我們國(guó)家的京劇團(tuán)也到國(guó)外演出，讓外國(guó)人了解京劇，了解我們中國(guó)文化。京劇在我國(guó)對(duì)外文化交流方面起了很大的作用。

　　六年級(jí)語(yǔ)文京劇趣談教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　“中國(guó)京劇”是我們預(yù)設(shè)的“中國(guó)人”大主題中的一個(gè)內(nèi)容版塊，作為二級(jí)主題來(lái)開(kāi)展，與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn)，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。

　　我們班的這一塊內(nèi)容開(kāi)展得較其他班晚一些，切入是從學(xué)校展示櫥窗里其他班級(jí)孩子的“京劇臉譜”作品開(kāi)始。從周?chē)h(huán)境的變化入手，孩子們慢慢開(kāi)始談?wù)摗㈥P(guān)心起京劇這一話題(由個(gè)別孩子，逐步影響更多的孩子)，這樣就能比較巧的順著孩子的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行，不顯生硬與突然。

　　事實(shí)上，京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，又是比較有意義與必要的，能夠通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的`魅力，我們充分利用社區(qū)資源，邀請(qǐng)了朱家角老年京劇團(tuán)來(lái)幼兒園，開(kāi)展了“重陽(yáng)節(jié)——我們和爺爺奶奶同樂(lè)”活動(dòng)。那些爺爺、奶奶的京劇表演、京劇演出用的鑼鼓樂(lè)器，把我們班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的興趣點(diǎn)都到了京戲上，希望去了解更多有關(guān)京劇的事情。于是“中國(guó)京劇”主題熱火地開(kāi)展起來(lái)，孩子們搜集信息、了解知識(shí)、看戲劇頻道的京戲、學(xué)上一句京腔、擺上一個(gè)京劇架勢(shì)，不亦樂(lè)乎。

　　過(guò)程中，教師及時(shí)組織孩子交流，在生生、師生的互動(dòng)中，互享信息、知識(shí)，也互相感染著對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情;我們還一起看京劇的折子戲，講京劇故事，講京劇臉譜人物的故事、傳說(shuō)，活動(dòng)化、故事化使孩子們的興趣更高，也對(duì)京劇藝術(shù)有了更多的了解。

　　另外，主題的開(kāi)展，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱(chēng)”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。因此，本次活動(dòng)在知識(shí)、技能方面的重點(diǎn)就放在感受京劇臉譜的藝術(shù)美，落腳在嘗試用對(duì)稱(chēng)、夸張的圖案;鮮艷的色彩上，讓幼兒有所涉及，從而提高這方面的欣賞能力與表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。

　　2、實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案，并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛(ài)京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感活動(dòng)準(zhǔn)備：京劇臉譜欣賞、示范畫(huà)(共4張);范例步驟圖4張;幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出臉譜話題：

　　孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國(guó)家的寶貝，表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫，還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜，就是在臉上畫(huà)上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的!觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國(guó)的京劇真的很了不得，連聽(tīng)不懂中國(guó)話的老外看了也直翹大拇指。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

　　六年級(jí)語(yǔ)文京劇趣談教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，使學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而喜愛(ài)我國(guó)的“國(guó)粹”。

　　二、通過(guò)聆聽(tīng)《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、學(xué)唱京劇唱腔，體驗(yàn)京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。

　　三、了解唱段中的唱腔、板式特點(diǎn)；能模唱“引子”音樂(lè)主旋律，學(xué)唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”唱詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、模唱“引子”主旋律，感受風(fēng)雪彌漫、莽莽林海的情景。

　　二、在音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)唱段中的唱腔、板式特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”的唱詞。

　　教具使用：

　　多媒體課件，合成器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、營(yíng)造氛圍，激趣導(dǎo)入

　　（一）流程：感受京韻簡(jiǎn)介國(guó)粹導(dǎo)入新課

　　1．教師演奏樂(lè)曲，設(shè)問(wèn)：老師首先給同學(xué)們演奏一首富有獨(dú)特韻味的樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，你能從中聯(lián)想到我國(guó)哪種戲曲藝術(shù)？

　　2.教師演奏后與同學(xué)交流，并總結(jié)這首樂(lè)曲是采用了京劇音樂(lè)素材編寫(xiě)而成。

　　3．簡(jiǎn)介：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百多年的歷史了，在2010年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。

　　4.導(dǎo)入：【師】今天我們就來(lái)欣賞一段現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的唱段《迎來(lái)春色換人間》又名《打虎上山》。

　�。ǘ┰O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)富有京劇韻味的樂(lè)曲，營(yíng)造了學(xué)習(xí)京劇的氛圍。同時(shí)，設(shè)問(wèn)也啟發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的先前所知。通過(guò)簡(jiǎn)單的`介紹讓學(xué)生了解京劇的文化背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

　　二、欣賞唱段，整體感知

　　（一）流程：了解劇情欣賞唱段

　　1．教師簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情。“智取威虎山”講述的解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，我解放軍偵察排長(zhǎng)楊子榮化裝成土匪打入敵人內(nèi)部，與敵人斗智斗勇，最后將敵人一舉消滅的故事。

　　2．設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，在欣賞之后說(shuō)說(shuō)你從唱段中都感受到什么？

　　3．播放現(xiàn)代京劇《打虎上山》唱段（視頻），師生共同欣賞。

　　4．師生交流。

　�。ǘ┰O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整體感知《打虎上山》唱段，使學(xué)生對(duì)唱段的韻味、故事背景、場(chǎng)景、人物大致有所了解。并能夠初步了解現(xiàn)代京劇藝術(shù)形式。

　　三、分段欣賞、互動(dòng)體驗(yàn)

　�。ㄒ唬┝鞒蹋耗３耙印保ㄖ餍桑雎�(tīng)“二黃導(dǎo)板”學(xué)唱“二黃原板”唱腔誦讀“西皮快板”唱詞。

　　1．欣賞【引子音樂(lè)】并講解這段引子音樂(lè)在樂(lè)隊(duì)的巧妙烘托下，表現(xiàn)出楊子榮揮鞭疾馳在狂風(fēng)暴雪、茫茫林海、廣闊雪原上的颯爽英姿。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們分別聆聽(tīng)引子音樂(lè)中的三個(gè)音樂(lè)片斷，感悟音樂(lè)特點(diǎn)，讓學(xué)生用“四字詞語(yǔ)”來(lái)談感受。

　　3．師生合作。教師用合成器模仿演奏管弦樂(lè)背景音樂(lè)，學(xué)生用“U”模唱引子音樂(lè)中圓號(hào)的主旋律共同完成引子音樂(lè)，體驗(yàn)風(fēng)雪彌漫的莽莽林海。

　　4．展示課前搜集資料，聆聽(tīng)【二黃導(dǎo)板】。學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式，介紹課前搜集的京劇“唱腔”、“板式”、“二黃導(dǎo)板”板式，聆聽(tīng)教師學(xué)唱“穿林�？缪┰瓪鉀_霄漢“的唱腔，感受楊子榮氣沖霄漢的英雄氣概。

　　5．聆聽(tīng)【二黃回龍、原板】唱腔，模唱聲腔。

　�、耪�(qǐng)學(xué)生介紹京劇“二黃回龍”、“二黃原板”板式后欣賞唱腔。

　　⑵欣賞后教師講解通過(guò)原板這么一個(gè)抒情段落，我們感受到楊子榮這個(gè)英雄角色對(duì)革命的堅(jiān)定信念。戲曲中的角色在戲曲中稱(chēng)為行當(dāng)，分生旦凈丑4大行當(dāng)，其中生行是扮演男性角色的一種行當(dāng)。那象楊子榮這樣的中年男性人物，則被稱(chēng)為老生。

　�、墙處煼冻�，請(qǐng)同學(xué)們模仿老生唱腔用“真聲”學(xué)唱這句“迎來(lái)春色換人間”，體驗(yàn)一下楊子榮的內(nèi)心情感。

　　5．誦讀【西皮快板】唱詞。

　�、耪�(qǐng)學(xué)生介紹搜集的京劇“西皮快板”的特點(diǎn)。

　�、平處熤v解京劇中的“板”與“眼”，并模仿演奏京劇鑼鼓經(jīng)西皮快板的節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生理解、感受。

　�、钦b讀唱詞。先用學(xué)生熟悉的現(xiàn)代音樂(lè)“說(shuō)唱”節(jié)奏讀唱詞，體驗(yàn)快節(jié)奏；再用鑼鼓經(jīng)伴奏誦讀唱詞，體驗(yàn)西皮快板。

　　6．聆聽(tīng)【西皮快板】唱腔。請(qǐng)學(xué)生隨著唱段節(jié)拍“拍腿”，感受由抒情段落逐漸轉(zhuǎn)為急速的過(guò)程，體驗(yàn)楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的必勝信心。

　　7.師生交流：

　　【師】設(shè)問(wèn)：唱段運(yùn)用了多種板式，從不同的角度來(lái)刻畫(huà)英雄人物楊子榮，你感覺(jué)他是一位怎樣的英雄人物？

　　【生】暢談感受……

　�。ǘ┰O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)。通過(guò)模唱、聆聽(tīng)、學(xué)唱、誦讀等教學(xué)方法感受《打虎上山》風(fēng)雪彌漫、莽莽林海的情景，體驗(yàn)英雄楊子榮的豪情壯志。通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、肢體等多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)京劇知識(shí)，體驗(yàn)京劇韻味，喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

　　四、拓展體驗(yàn)

　　（一）流程：教學(xué)反饋體驗(yàn)鑼鼓經(jīng)

　　1．教學(xué)反饋。播放兩個(gè)唱段（部分），分辨二黃、西皮唱腔。

　　2．體驗(yàn)京劇鑼鼓經(jīng)。學(xué)生用口模仿京劇武場(chǎng)樂(lè)器——大鑼、小鑼、鐃鈸的聲音，演唱鑼鼓經(jīng)——慢長(zhǎng)錘。

　�。ǘ┰O(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)二黃、西皮唱腔的認(rèn)識(shí)能力。京劇的鑼鼓經(jīng)是戲曲音樂(lè)中特色的，讓學(xué)生用聲音模仿鑼鼓經(jīng)，即提高學(xué)生的參與意識(shí)與合作意識(shí)，又使學(xué)生對(duì)鑼鼓經(jīng)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生更加喜愛(ài)京劇。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　打虎上山

　　現(xiàn)代京劇