大班美術欣賞活動教案：和塞尚一起挑蘋果

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班美術欣賞活動教案：和塞尚一起挑蘋果，歡迎大家分享。

　　【活動目標】

　　1．欣賞經(jīng)典藝術作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2．在仔細選蘋果的情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

　　【活動準備】

　　1．塞尚名畫數(shù)幅。

　　2．蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀。

　　3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。

　　【活動過程】

　　一、欣賞談論

　　1、猜猜蘋果的顏色

　　師：“今天我?guī)�來了幾個蘋果，你們能不能猜一猜我?guī)У奶O果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色�！�

　　師：（看一眼籃里的蘋果）“對，有紅色，有沒有其他顏色呢？”

　　有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點點黃色或者青色�！�

　　師：大家猜得都對，因為這些蘋果上都有你們剛才說的顏色。（然后一個個地拿出來）

　　2、欣賞作品《一個蘋果》（局部）

　　共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。

　　師：我們從小就會畫蘋果，那時畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只

　　有畫一個顏色，現(xiàn)在我們長大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實的蘋果一樣呢？有人會說行，有人會說不行，要有這樣的本領可以向一位有名的畫家學習，他就是塞尚，找一找，這個畫上的蘋果有些什么顏色。（眾幼兒從畫上分辨了許多顏色）

　　師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時畫了一天才畫成一個最新鮮的蘋果，每畫一筆都會仔細地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個蘋果都畫得又新鮮又光滑。

　　3、欣賞作品“桌上的蘋果”進一步感受塞尚的繪畫風格

　　師：請在每幅畫中數(shù)一數(shù)有幾個蘋果，體會塞尚要畫這么多蘋果不知花費了多少時間，所以大家都很佩服他，都愿向他學習。

　　二、共同嘗試

　　由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。

　　1．用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，選淺一點的顏色，便于接色。

　　2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。

　　3．蘋果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點的顏色。

　　師：（涂出半個蘋果的顏色后）啊，很不錯，如果走得近一點，還會看得更仔細，畫得更好看。

　　三、操作嘗試——挑蘋呆

　　師：今天我們一起來玩一個挑蘋果的游戲，請每位小朋友邊看，邊畫一個蘋果，看看誰挑到的蘋果最新鮮最光滑。

　　1．來到水果店——每張桌上放一個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2．挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。

　　3．摸一摸，蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調(diào)和。

　　4．買回家——剪下蘋果。

　　5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。

　　6．放在桌上——貼在底板紙上。

　　四、觀賞交流——裝果盤招待客人

　　師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請大家挑一挑哪些蘋

　　果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。

　　1．教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。

　　2．由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調(diào)整畫面安排。

　　3．對照塞尚的作品，說說自己的感受（幼兒情不自禁地說：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮�！保�

　　活動解析

　　我以前一直誤以為幼兒園的美術欣賞就是欣賞名畫，其實不然，在“選蘋果”這一活動中就嘗試了多種欣賞方式，收獲不�。�

　　一、欣賞身邊自然物的美

　　蘋果是幼兒生活中經(jīng)常接觸的水果，可是在小班幼兒的筆下，大多數(shù)都是單一的紅色。

　　中班幼兒對于蘋果顏色的認識就提升為紅色、綠色、黃色等多種色彩。到了大班，幼兒辨色能力更強了，他們會從一個蘋果上分辨出不同的色彩。在本次活動中，幼兒還發(fā)現(xiàn)了每個蘋果的顏色個個都有所不同，從而進一步感知了自然界中最本色的色彩美�？梢�，幼兒日常生活有著豐富的欣賞素材，它是美術欣賞取之不盡用之不竭的源泉。

　　二、欣賞藝術作品的美

　　我利用印象派藝術大師塞尚的多幅有關蘋果的作品給幼兒欣賞，畫面上色彩艷麗的蘋果

　　被棕灰色的背景襯托得更為鮮艷奪目，使幼兒在驚訝中產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。我又利用抹色的方法接色，解決了多種顏色如何接色這一教學重難點，從而幫助幼兒提升美術表現(xiàn)力。通過讓幼兒簡單了解塞尚的作畫習慣，自然而然地運用貫穿語：“每一次畫蘋果都會仔細看，靜靜想，慢慢畫”，在無形中教會幼兒一些觀察方式和仔細、認真、一絲不茍的行為習慣，再加一句“這樣就離塞尚不遠了”，更鼓動幼兒學習運用新方法觀察表現(xiàn)的積極性。

　　三、欣賞幼兒創(chuàng)作的美

　　幼兒是對照自己眼前的蘋果作畫，通過來到水果店——挑選最新鮮的蘋果——摸一摸——蘋果是否光滑——買回家——洗干凈——放在桌上等六個有情景的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣地完成自己的創(chuàng)造�；顒又忻课挥變褐恍璁嬕粋�蘋果，給了他們反復觀察和不斷調(diào)整的機會，尤其是買回家洗干凈，利用炫彩棒可以快干后覆蓋的性能，在剪下蘋果后，再一次地觀察覆蓋，使每個蘋果都大放異彩。

　　當那些“蘋果”放上展示板的時候給了幼兒一份驚喜，更大的驚喜是之前特意將塞尚作

　　品中的“蘋果”去除，將這個位置由幼兒畫的蘋果取而代之，成為一個幼兒的全新作品，與塞尚原作一一對照時，他們頓時眼睛發(fā)亮，無不驕傲地說：“我們的蘋果真的太美了，好像比塞尚畫得逐漂亮�！钡拇_，出自幼兒手中的蘋果一點也不比藝術大師遜色。

　　通過本次活動使我更深地體會到，幼兒美術欣賞的天地無比寬廣，它不但有古今名畫，也包括了欣賞大自然、城市建筑、工藝美術、圖書玩具，甚至幼兒的作品。

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