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《10元午餐》大班主題數(shù)學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《10元午餐》大班主題數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教案目的】
1、嘗試在游戲的情景中，運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)為幾米安排一份價(jià)格合理、營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐。
2、能與同伴合作并交流分享。
【教案準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)于幼兒園的午餐菜譜有一定的了解。
2、1元、5元和10元的代幣；簡(jiǎn)單菜譜；各種菜的圖片；盤(pán)子；記錄表。
【教案流程】
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣
1、（出示PPT）幾米現(xiàn)在讀小學(xué)了，看看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？（12點(diǎn)）
2、到吃午餐的時(shí)間了，幾米肚子餓了，現(xiàn)在他要去餐廳買(mǎi)午餐。數(shù)一數(shù)幾米一共有多少錢(qián)？（10元）
3、那么多零錢(qián)，有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)地?cái)?shù)出一共有多少錢(qián)呢？（幼兒說(shuō)出自己的想法）
小結(jié)：把相同面值的錢(qián)幣放在一起，就能很快地算出錢(qián)的總數(shù)。
二、取錢(qián)——理解10的組成
1、幾米有10元錢(qián)，我也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢(qián)幣，請(qǐng)你們兩個(gè)人合作用自己的方法取10元錢(qián)，準(zhǔn)備學(xué)著自己去買(mǎi)午餐。（幼兒自由取錢(qián)）
2、你們是怎么取錢(qián)的？（集體交流）
小結(jié)：取10元錢(qián)有四種方法：①一張10元；②兩張5元；③一張5元加五張1元；④十張1元。
三、設(shè)計(jì)菜單——進(jìn)一步運(yùn)用10的組成
1、幾米拿著錢(qián)來(lái)到餐廳，他又犯愁了，該買(mǎi)些什么呢？這是餐廳的菜譜，有哪些菜呢？（幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)菜譜）
2、菜譜上除了菜名還有什么？（價(jià)格）
3、過(guò)渡語(yǔ)：菜名、價(jià)格你們都清楚了，現(xiàn)在請(qǐng)你們兩兩合作，為幾米設(shè)計(jì)菜譜。
4、第一次買(mǎi)菜：
要求：
�。�1）設(shè)計(jì)10元以內(nèi)的菜譜。
�。�2）邊買(mǎi)菜邊將菜的價(jià)格用加法的形式記錄在記錄表上。
5、教師將幼兒的菜單展示在黑板上，集體分享與交流：
（1）你為幾米設(shè)計(jì)了怎么樣的菜譜？還剩了多少錢(qián)？
�。�2）你最喜歡誰(shuí)的菜譜？為什么？
過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們?yōu)閹酌自O(shè)計(jì)了一份10元以內(nèi)的午餐，有些朋友的菜譜設(shè)計(jì)得非常好，不僅價(jià)格在10元以內(nèi)，而且營(yíng)養(yǎng)也很好，但是有些朋友的菜譜還是有些不合適，我們?cè)贋閹酌自O(shè)計(jì)一份菜譜。
6、第二次買(mǎi)菜：
要求：
�。�1）先去補(bǔ)足10元錢(qián)。
�。�2）正好將10元錢(qián)用完。
�。�3）葷素搭配。
�。�4）邊買(mǎi)菜邊將菜的價(jià)格用加法的形式記錄在記錄表上。
7、集體分享與交流：
你們喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的菜譜？為什么？
小結(jié)：購(gòu)買(mǎi)午餐時(shí)，不僅要考慮自己的口味，還要想想是否有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食。
當(dāng)然還要算算價(jià)錢(qián)，不要挑得太多或太少。
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