現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>誰餓了小班音樂教案

誰餓了小班音樂教案

時間：2022-08-01 20:14:55 音樂教案我要投稿

誰餓了小班音樂教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的誰餓了小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

誰餓了小班音樂教案

誰餓了小班音樂教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

　　2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動的樂趣。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、PPT圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。

　　2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

　　1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱)，讓我們一起歡迎小動物吧

　　2、看PPT，師：誰出來玩了?(大貓)我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。

　　3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。(熟悉旋律)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞第一遍。

　　師：(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會叫?(大貓餓了)

　　突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)

　　2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

　　(1)理解記憶歌詞。

　　師：大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫)

　　大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了)

　　(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

　　3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

　　三、在游戲中鞏固歌曲。

　　師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!

　　“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)

　　四、集體仿編歌曲。

　　1、仿編小狗餓了的歌詞。

　　師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了?(小狗)一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢?

　　2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂。

　　師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢?(出示動物圖片)

　　教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的'仿編做下鋪墊。

　　3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲

　　師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。

　　教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

誰餓了小班音樂教案2

　　活動目的：

　　1、初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動入場。

　　小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？

　　2、組織幼兒練聲。

　　小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉�？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

　　3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

　　小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

　　4、師范唱歌曲。

　　小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

　　5、幼兒討論。

　　剛才聽到老師唱什么？

　　6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

　　小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

　　7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

　　8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

　　小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

　　9、活動結(jié)束。

　　小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

　　活動反思：

　　這是一個唱歌教學(xué)活動。總的來說，是成功的。從目標(biāo)看，幼兒基本能達(dá)成。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動，注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那么，這個活動成功的原因又是什么呢？首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中；歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編。

　　從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來看，緊湊、有趣是這個活動的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn)。

　　在歌曲開始的設(shè)計(jì)上，我采用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準(zhǔn)備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。

　　從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看，中外都有人做過專門的實(shí)驗(yàn)：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時的'最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽，是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，讓游戲貫穿整個的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。

　　這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽講、還推來推去的，但教師一直沒有進(jìn)行干預(yù)，這對一個老教師來說，是一個很大的遺憾，特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。

誰餓了小班音樂教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。

　　2、學(xué)會歌曲《誰餓了》。

　　活動過程：

　　活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教學(xué)設(shè)想

　　復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會發(fā)出怎樣的聲音？

　　2、在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。

　　3、請幼兒說說，還有誰餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點(diǎn)，在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗(yàn)。

　　歌表演

　　1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。

　　2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。

　　游戲

　　1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。

　　2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。

　　給予幼兒練習(xí)各種動物角色的機(jī)會，鞏固對新的歌詞的掌握。

　　5、小結(jié)教師對活動做小結(jié)，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編�；顒幼匀唤Y(jié)束。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。

　　發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動物的.，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗(yàn)到樂趣。在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了活動方案�；顒佑袃山虝r，第一教時著重在學(xué)唱歌曲，第二教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進(jìn)行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個方面。

　　一、生動有趣的教具

　　小班幼兒喜歡動態(tài)的、真實(shí)的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。