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幼兒園大班英語教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班英語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班英語教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒認識農(nóng)場里的不同小動物。
2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
3、能夠說出幾種動物的名稱。
4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
5、在奇妙的'游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準備
1、磁帶、配套光盤
2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動過程
�。ㄒ唬〨reeting ：情景表演引出課題。
�。ǘ㏒tory time：
1、運用故事展開知識點,學(xué)習(xí)cow pig turkey chick等。
2、通過提問的形式回顧知識。
3、讓幼兒和小動物游戲來鞏固知識。
4、采用游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)，運用機器人的游戲提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)鞏固。
�。ㄈ〦nding ：教師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)。
活動結(jié)束
幼兒園大班英語教案 篇2
教學(xué)名稱：How to make tea
教學(xué)目標：培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音的興趣和英語活動的興趣，激發(fā)幼兒參與英語活動以及學(xué)習(xí)英語運用英語的動機。
教學(xué)重點：
1、正確掌握單詞water和tea的音和義。
2、正確掌握音標/v/發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)習(xí)并會運用短語Have some water 、/Have some tea、
教學(xué)準備：茶葉 茶壺 水杯 礦泉水瓶 熱水壺 椅子 桌子
教學(xué)過程：
1、 組織教學(xué)：Let’s count from one to ten、
2、 練習(xí)單詞five 的發(fā)音，講解音標/v/的發(fā)音要領(lǐng)并練習(xí)/v/的發(fā)音、
3、 學(xué)習(xí)單詞have，注意幼兒的發(fā)音。
4、 情景表演：
Mary: It’s fine day , It’s fine day 、I’ll visit my friend、
Ding-dong, Ding-dong、
Alice: Who’s it、
Mary: It’s me, It’s me、 Mary、
Alice: Welcome, welcome、 Sit down, please!
Would you like to have some tea?
Mary: Thank you、
Alice: Oh, my god、 It’s empty、 Mummy is not in、
Mary: No problem、 I’ll show you how to make tea、
5、 通過情景表演引出單詞water和tea的學(xué)習(xí)。教讀數(shù)遍。
6、 演示沖茶過程，鞏固單詞water和tea的學(xué)習(xí)。
7、 請幼兒品嘗沖好的.茶，引出短語Have some tea、 的學(xué)習(xí)。
8、 學(xué)習(xí)并會運用短語Have some water 、/Have some tea、
9、 游戲活動：請幼兒分組沖茶，將沖好的茶請客人品嘗。練習(xí)運用短語Have some water 、/Have some tea、
10、 小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
幼兒園大班英語教案 篇3
活動內(nèi)容：
1、單詞 hospital、 Post office、
2、句型where to？ go to……
活動目標：
1、幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。
2、能正確理解句型含義。
3、踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。
活動準備：
1、掛圖[park zoo hospital post office]
2、卡片[park zoo hospital post office]
3、長繩5條。
重難點：
1、post office的發(fā)音。
2、句型的理解。
活動過程：
一、開始部分
1、 操練單詞：出示掛圖
T: what s this?
C: park、
T: what s this?
C: zoo、
[新單詞] 出示掛圖
T:有一個人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？
C:醫(yī)院。
T: hospital C: hospital
T: go to hospital、 C: go to hospital、
T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？
C:郵局。
T: post office C: post office
T: go to post office、 C: go to post office、
二、游戲部分
1、 悄悄話
分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞�？凑l讀得最準確。{反復(fù)操練2次。}
評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。
2、 情景表演
兩位老師情景對話“ where to? ”
“ go to …… ”
T: 剛才聽到什么？看到什么？
幼兒簡單回答。
{操練句型}
T: where to? C: go to park、
T: where to? C: go to hospital、
T: where to? C: go to zoo、
T: where to? C: go to post office、
3、火車嘟嘟嘟！
兩位老師拉著長繩當火車。
“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方�！�
交代游戲規(guī)則：司機問：where to? 乘客答： go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}
三、結(jié)束活動
在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動。
活動總結(jié)
1、情況分析
通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對目標的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的`積極性調(diào)動了起來。
2、小結(jié)
在今后的游戲活動中，我會特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時結(jié)合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！
幼兒園大班英語教案 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)
2、溫習(xí)已學(xué)食品單詞。
教學(xué)預(yù)備：
食品圖片(由孩子現(xiàn)場畫)。錄音機一臺，磁帶1盒。
教學(xué)過程：
1、請孩子把自個兒最喜愛吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入教學(xué)課題。
2、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)單詞。
(1)展示孩子畫的.食品的圖片，幼兒教師演示讀音，孩子跟讀。
(2)幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。
(3)幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。
3、游戲“商店”
請幾個孩子扮Cashier，其余孩子扮客戶到商店買食物，孩子先看看，選取自個兒喜愛的東西，接著，到Cashier那兒結(jié)帳，務(wù)必連講3遍食品名字，Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物后，幼兒教師再讓孩子說一說買食物名字。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。
2、初步理解“Doyoulike……”的涵義，會做出肯定或否定回答。
3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型更換練習(xí)。
教學(xué)預(yù)備：
食品圖片。錄音機一臺，磁帶1盒。
教學(xué)過程：
1、交流導(dǎo)入。請孩子說一說自個兒喜愛吃啥食品。
2、展示圖片。幼兒教師范讀，孩子跟讀。幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。
3、學(xué)習(xí)句型與談話。
(1)幼兒教師解說句型，演示讀音，孩子跟讀。
(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。
4、啟發(fā)孩子開展句型更換練習(xí)。隨意展示一張食品圖片，請孩子講出句型。
5、游戲：yes or no。
把孩子分為3組，依照幼兒教師展示的食品圖片，1組孩子問：Doyoulike……喜愛吃的孩子站到y(tǒng)es的那一旁，高聲講：yes，Ido。
不喜愛吃的孩子站到No的那1組，并高聲講：No，Idon’t。
幼兒園大班英語教案 篇5
游戲類型：角色游戲
適合年齡：5-6歲
游戲時間：8-10分鐘
游戲目的：訓(xùn)練兒童的聽力以及動作協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的'道德習(xí)慣
游戲準備：所有兒童必須掌握各種口令；兒童穿上代表各種小動物的服裝
游戲規(guī)則：
�、僖幻麅和鲱I(lǐng)隊，其他兒童站成一排，領(lǐng)隊面向大家。
�、诋旑I(lǐng)隊說做某某動作而沒有說Simon Says時，大家就站著不動。如果有人做了動作，就被淘汰。
�、郛旑I(lǐng)隊說完Simon Says后，又說做某某動作時，大家就必須做這一動作。做到最后，一直做得對的兒童獲勝。
�、茴I(lǐng)隊可以讓大家連續(xù)做同一動作，口令可快可慢。
游戲過程：
老師說：Hi, Children !今天我?guī)ьI(lǐng)大家做運動。你們說好不好？兒童可以說：OK、
老師扮成領(lǐng)隊，可以說：Simon says, hands up、兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。教師只說：Hands up、時，如有人做動作，則被淘汰。
Teacher: Are you ready?
Student: Yes、
Teacher: Simon says, stand up、
Teacher: Sit down, please、
Teacher: Simon says, sit down, please、
Teacher: Turn left、
Teacher: Simon says, turn left 、
可供選擇的口令：
Turn left、 Turn right、 Turn around、 Sit down、 Stand up、 Raise your hands、 Raise your arms、 Clap your hands、 Stand on one leg、 Bend your knees、 Wave your arms、
幼兒園大班英語教案 篇6
活動內(nèi)容：
1、 Zoo Farm
2、 After you!
班級：
大三班 人數(shù)：33人
時間：
課時：30分鐘
教師：
活動目標：
1、理解詞語含義，發(fā)音準確。
2、喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。
準備：圖片、汽車方向盤、售票員。
活動過程：
一、出示圖片
1、 T: Morning kids、
C: Morning
2、 T: Today it’s a sunny day?
Let’s play together ok?
C: Ok!
二．老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處
T: Oh, what’s it?
C: panda fox dog……
T: 為什么它們都到這里來了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢？
C: 動物園。
T: Yes zoo、
C: Zoo、
老師帶領(lǐng)幼兒一起Go to the zoo、
T: Ok, This is zoo、 Go to the zoo、
C: Go to the zoo、
三．老師和幼兒又來到圖片B處。
T: What this?
C: pig dog sheep……
T: 咱們把它們送到那里去呢？
C: Farm!
T: Yes, farm、
C: Farm、
老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm、
T: Ok, This is farm、 Go to the farm、
C: Go to the farm、
四．游戲： Bus!
T: 我們一起Go to the home!
C: Ok!
A: After you!
B: Thank you、
C: After you!
D: Thank you、
E: ……
活動結(jié)束。
課后小結(jié)：通過本次活動，我班幼兒基本掌握了：
Go to…、、 Go to the…、 After you! 等簡單的對話�；顒舆^程中幼兒對送小動物回家特別感興趣，活動積極性也很高。在最后的.Bus!游戲中對幼兒的禮貌用語也進行了培養(yǎng)。以后的活動里我會盡量用日常對話來進行，也能很好的養(yǎng)成幼兒的語言環(huán)境和英語的對話能力。
幼兒園大班英語教案 篇7
活動目標：
1．學(xué)習(xí)單詞：farmer、Bingo，學(xué)習(xí)句型：There was……、……h(huán)ad……
2．通過學(xué)習(xí)英語歌曲，體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。
活動準備：
1．畫有農(nóng)夫、小狗的'圖片各一張。
2．寫有單詞、句型的卡片各一張。
3．寫有完整歌詞的卡片一張和歌曲錄音帶。
Bingo Game
There was a farmer had a dog ,
And Bingo was his name-o,
B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,
And Bingo was his name-o、
活動過程：
一、學(xué)習(xí)單詞和句型
1．出示小狗和農(nóng)夫的出片，詢問幼兒：英語怎么念？
2．出示句型卡片，學(xué)習(xí)并解釋句型。
二、反應(yīng)練習(xí)：教師出示字母卡片，幼兒說出英文。
�。ㄒ蚤_小火車的方式）
三、完整朗讀歌詞，反復(fù)多次。
四、聽歌曲錄音，使幼兒初步熟悉歌曲的節(jié)奏和跟唱。
幼兒園大班英語教案 篇8
活動目標：
1、體驗游戲活動的快樂。
2、學(xué)會 one two three four five 、 聽懂問句“How many …”
3、培養(yǎng)樂于大膽參與游戲的行為。
活動準備：
1、蘋果樹5棵、蘋果15個。
2、英文1至5，框框五個、蘋果方塊一個,方塊上有一只老虎。
3、請一名教師扮演老虎。
活動過程：
一、T: Hi Good morning everybody 、
Look , teacher′s say“morning ”to you teacher′s 、
手指游戲：
one finger one finger turn turn turn turn to a chick, chick chick chick
Two finger two finger turn turn turn turn to a bunny jump jump jump
three finger three finger turn turn turn turn to a cat miao miao miao
four finger four finger turn turn turn turn to a dog roof roof roof
five finger five finger turn turn turn turn to a tiger a tiger is coming
二、通過蘋果樹和蘋果引出活動。
T：Look over here 、 what can you see 、 (I see ) Do you like apples ?
教師問幼兒，幼兒回答蘋果有多少，并教幼兒讀單詞，并拼讀。
T：How many apples 、 one… Let’s count together 、
三、游戲 《格子方塊》
1、聽音說單詞： 老師做拋方塊的'動作，當方塊停止后，寶寶大聲用英文說出方塊上數(shù)字的名稱。
T: How many …
C: Is number …
2、當你看到是方塊上的數(shù)量是3的時，就要跑到數(shù)字three的框框處，當你看到方塊是老虎的時候馬上跑回座位關(guān)上門。(分組游戲，先請男孩子或女孩子。)
T: Oh 3 bunnies , please Go to the number 3 , ok 、
T: A Tiger is coming , shut the door 、 ok
T: How many …, How many … Let’s count one …
T: One… Go go go
四、多媒體
Let′s watch TV ?
Look carefully please 、
Please Listen and watch 、
Let′s count …
幼兒園大班英語教案 篇9
教學(xué)根本目的：
1、初步學(xué)習(xí)謎語童謠“pig”，可以用“Ihave…”高聲地述說豬的首要特點。
2、能較準確地述說謎語童謠“Kangaroo”。
教學(xué)預(yù)備：
在小黑板的底部畫1條很長的柵欄，中間畫1條直線將農(nóng)場一分成二，在農(nóng)場的左上面各自畫太陽公公與月亮姐姐的標識，袋鼠圖片。
預(yù)先設(shè)置教學(xué)過程：
1、溫習(xí)童謠“Horse”，仿編童謠“Mouse”，練習(xí)horse與mouse的發(fā)音。
2、溫習(xí)謎語童謠“Kangaroo”。
T：(邊做動作邊念謎語童謠)Iamgrey，Ihaveabigpocket…WhatamI?
T：(展示袋鼠圖片)Now，Letisreadtherhyme“Kangaroo”。
TamC：Ihaveabigpocket，Iam…(2遍)
3、邊念謎語童謠“Pig”，邊用簡筆畫的模式畫出豬的`特點，讓孩子初步清楚童謠的內(nèi)容。
T：Now，listentomecarefullyandlookattheblackboard。
(畫2只小耳朵)Ihavetwobigears。
(畫2只雙眼)Ihavetwosmalleyes。
(畫一個鼻子)Ihaveonebignose。
(畫打勾的標識)Isay“Oink，Oink”。
WhatamI?Yes，pig。Followme，please。
4、Music游戲“Onthefarm”
幼兒園大班英語教案 篇10
活動目標
1、感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，喜歡學(xué)英語。
2、初步學(xué)會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。
3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
活動準備
(一)物質(zhì)準備
(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。
(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。
(3)幼兒已學(xué)會的動物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。
(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)經(jīng)驗準備
(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。
(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。
重點、難點
重點：幼兒能夠通過活動初步學(xué)會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。
難點：幼兒能夠?qū)W會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準確，能夠在第一時間反應(yīng)出圖音的對應(yīng)。
活動實錄
(一)活動結(jié)構(gòu)與目標的關(guān)系
在整個活動中，教師通過各種游戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。
(二)活動中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對孩子的觀察
整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的觀察，教師所進行的每一項進程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來進行隨機的應(yīng)變。
1、例如，在進行單詞第一次認讀的時候，教師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反應(yīng)，對于幼兒掌握比較不好的動物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;
2、再如，在進行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的`小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反應(yīng)過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應(yīng)的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、還有，在進行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發(fā)現(xiàn)他上來以后好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲能夠順利進行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進行下去，對于他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之后的游戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應(yīng)出來它的正確讀音。
(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些具體表現(xiàn)
1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參與。
例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行游戲的時候，每個小朋友上來進行游戲之后我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。
2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。
這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。
3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。
整個的活動再設(shè)計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比較好的英語游戲來貫穿整個的游戲，在設(shè)計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學(xué)會了本節(jié)課的重點及難點。
教學(xué)反思
1、活動中的優(yōu)點
(1)物質(zhì)準備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認識動物。
(2)課程的設(shè)計出于幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不枯燥，樂于學(xué)習(xí)英語。
(3)在整個環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。
(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。
2、活動中的不足及分析
(1)整個活動沒有設(shè)計在一個比較完整的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對于孩子來說需要反應(yīng)一段時間才能跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。
3、改進預(yù)想及措施
設(shè)計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認識的小動物，作為對于之前所認識的動物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個區(qū)域，是這節(jié)課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學(xué)會4個單詞。