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幼兒園中班音樂教案《小雨和花》及反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教案《小雨和花》及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班音樂教案《小雨和花》及反思 1
活動目標(biāo)：
1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
3．感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。
2、音樂磁帶，錄音機(jī)
3、幼兒用書：《小雨和花》
活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。
教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！
（二）幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。
1、教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）
2、教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大）
3、教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動作同前）
4、教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護(hù)我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時(shí)反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)）
�。ㄈ┯變簝蓛山Y(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。
1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。
教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達(dá)我對小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達(dá)我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。
2、教師反饋幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。
�。ㄋ模┯變悍纸巧趫A圈上表演《小雨和花》。
教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準(zhǔn)備好播撒春雨。（A段音樂起時(shí)，教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花；B段音樂響起時(shí)，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的'神態(tài)對幼兒的表演給予及時(shí)的肯定；B段音樂再次響起時(shí)，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）
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教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！
活動反思：
在活動中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
幼兒園中班音樂教案《小雨和花》及反思 2
活動目標(biāo)：
1、初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2、將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢，以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。
3、在表演中體驗(yàn)小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
4、感受歌曲柔和、舒緩的`旋律，理解歌詞的含義。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動準(zhǔn)備：
1、課件；
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程：
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“小雨在干什么？”
二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容。
師：“小雨和小花在做什么？”
三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。
1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。
師：小雨是怎樣落下的？從哪兒落到哪兒呢？
2、教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時(shí)候蹲下。
師：小雨有沒有落下來��？怎么落下來的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。
1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時(shí)快樂的樣子。
師：小花喝水嗎？那你們來做做小花喝水時(shí)高興的樣子。
2、教師做雨點(diǎn)的動作，幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師：小雨點(diǎn)來了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點(diǎn)做游戲。
3、幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。
師：花開心是什么樣子？除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢？
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1、教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
2、教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。
3、交換角色，聽音樂再次完整地表演。
活動反思：
在活動中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
幼兒園中班音樂教案《小雨和花》及反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過音樂活動，使幼兒能夠感受和理解《小雨和花》這首歌曲所傳達(dá)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力，提高幼兒的音樂欣賞能力。
3、激發(fā)幼兒對自然的熱愛，通過模仿小雨和花的互動，學(xué)會關(guān)愛大自然。
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲欣賞：播放《小雨和花》的音樂，讓幼兒初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。
歌詞教學(xué)：通過圖文結(jié)合的方式，向幼兒展示歌詞內(nèi)容，并逐句教授。
動作表演：教授幼兒簡單的舞蹈動作，如模仿小雨落下的樣子，以及花兒在雨中綻放的形態(tài)。
情感體驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，體驗(yàn)小雨和花的互動，感受自然的美好。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：播放自然音效，如雨滴聲，引起幼兒的興趣。
新課呈現(xiàn)：展示《小雨和花》的歌詞和圖譜，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
活動實(shí)踐：組織幼兒進(jìn)行歌曲演唱和舞蹈表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
情感交流：通過角色扮演游戲，讓幼兒感受小雨和花之間的`親密關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識。
教學(xué)反思：
本次音樂教學(xué)活動《小雨和花》取得了較好的效果。在教學(xué)過程中，我注重了幼兒的情感體驗(yàn)和參與度，通過豐富的活動形式，使幼兒能夠積極參與音樂活動，感受音樂的美妙。同時(shí)，我也注意到在歌詞教學(xué)和舞蹈表演中，部分幼兒的參與度不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵。
在今后的音樂教學(xué)中，我將更加注重個體差異，設(shè)計(jì)更多適合不同幼兒的教學(xué)方法和活動，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛。此外，我還將加強(qiáng)對幼兒音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和欣賞能力，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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