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小學(xué)一年級語文上冊哪座房子最漂亮教案
作為一名教師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文上冊哪座房子最漂亮教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語文上冊哪座房子最漂亮教案1
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容,體會到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點和難點:
1、 認(rèn)識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
課時安排 2課時
第一課時
總60電53
一、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個筆畫。
二、教學(xué)重點: 認(rèn)識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點: 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程:
(一)、看圖說話,揭示課題。
1、談話激趣:你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機提問:請數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文:
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。
2、開火車檢查自讀情況,學(xué)生評價,相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
4、多種形式讀,開展小組擂臺賽。
(三)、朗讀課文,理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句,說說自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
(2)學(xué)生交流,教師相機出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過換詞比較,初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?
(5)朗讀第一句。重點指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖,房子周圍的.環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?
4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖,問:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書寫生字:
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。
六、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計:了、子、門、月
八、課后反思:
第二課時 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案
總61電54
一、教學(xué)目標(biāo):
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容,體會到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
二、教學(xué)重點: 認(rèn)識12個生字,會寫“了、子、門、月”,認(rèn)識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點: 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過程:
(一)、聽寫生字
學(xué)生聽寫生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
(三)、識記字形
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累:
(1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語搭配,連線。
(四)、擴展活動 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計教案
談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園,今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”
六、板書設(shè)計:了、子、門、月
七、課后反思:
小學(xué)一年級語文上冊哪座房子最漂亮教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、會讀8個生字,認(rèn)識2個偏旁“廣、穴”。會寫“門、月”兩個生字。2、初讀課文,了解課文大意,讀懂課文第一句,初步體會疊詞的作用。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
1、課件出示:房子,讀準(zhǔn)字音。
2、出示:一()房子,學(xué)習(xí)生字“座”,認(rèn)識廣字旁,除了一座房子,還有一座什么?
3、出示房子圖片:
1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等
2)數(shù)一數(shù),有幾座房子?(出示:一個新村和句子:一座房、兩座房、三座房、四座房)
4、出示課題:這么多的新房,數(shù)也數(shù)不清,這節(jié)課,我們就一起來數(shù)新房子,比一比,出示課題:哪座房子最漂亮
5、指名帶拼讀課題。
6、學(xué)習(xí)生字:
1)自由學(xué)一下生字,想一想怎么記
2)交流學(xué)習(xí)生字:
a漂亮:注意“亮”字讀輕聲
b哪:認(rèn)識口字旁,哪,口字在旁表示說話,因為不知道,所以就張開口問別人。
c課題“哪座房子最漂亮”是一句問話,所以要讀出問的語氣。
D你能學(xué)著用哪問一問嗎?師示范:看看,哪個小朋友最先舉手?指名說
二、初讀課文,了解大意
1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個美麗的村子去看一看,數(shù)數(shù)那里的新房子,說說你看到了什么。
觀察插圖說話。(出示插圖)
。1)圖上畫的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察,指名說話,評議,同桌互說。
。2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)
2、這么美麗的村子,書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來讀一讀。
3、借助漢語拼音,自己練習(xí)讀課文,把課文讀通。
4、課文寫的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校),是啊,這么多房子,我們的小學(xué)堂最漂亮哦!
三、細(xì)讀課文第一句:
1、我們先來學(xué)習(xí)第一句,大聲第1句課文3遍,圈出三個生字,想個好辦法記住它。
2、學(xué)習(xí)3個生字:指名讀生字,齊跟讀,交流字形,認(rèn)識穴字頭、月字底。
3、交流,結(jié)合:
1)誰來數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句,指名讀
2)這可是新房子哦,誰再來讀一讀,齊讀
3)讀著,讀著,你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞,體會新而漂亮:
“青青的.瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦,請小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白,新蓋的房子)
“寬寬的門,大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)
瓦青青的,墻白白的,門寬寬的,窗大大的,你能讀嗎?朗讀
(“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青,)
4)教師說明:疊詞的運用,描寫的事物讀起來更生動了,我們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)。(出示課件)
A你能說出說幾個疊詞:青青的……
B結(jié)合平時看到的事物,你能說幾個這樣的短語嗎?(課件)
如:白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的()
5)這些房子這么美這么新,小朋友們在數(shù)新蓋的房子,心情怎樣?你能讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀、個別讀、賽讀、想讀的讀,讀好詞組:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)
一座/房,兩座/房,
青青的/瓦,白白的/墻,
寬寬的/門,大大的窗。
6)小結(jié):現(xiàn)在啊,咱們的農(nóng)村,面貌起了很大變化,農(nóng)民生活富裕了,才能蓋這么多的新房)
四、復(fù)習(xí)生字:
指名帶讀,開火車讀
五、指導(dǎo)寫字:
1、門、月,出示生字讀一讀,并書空筆畫
2、教師范寫,學(xué)生跟著書空,再說說要提醒大家注意什么?
3、學(xué)生跟寫,教師巡回指導(dǎo)
4、評一評。(好、差各一本)
六、課后作業(yè):觀察我們的學(xué)校,夸夸我們的學(xué)校。
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