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人教版小學(xué)音樂教案

時(shí)間：2022-08-20 11:27:12 小學(xué)音樂教案我要投稿

關(guān)于人教版小學(xué)音樂教案三篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)音樂教案3篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于人教版小學(xué)音樂教案三篇

人教版小學(xué)音樂教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各種音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。

　　2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

　　5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。

　　6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興創(chuàng)造。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、貼圖、

　　教學(xué)時(shí)間：六課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　�。▌�(chuàng)設(shè)情境）

　　師：孩子們，平時(shí)我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學(xué)生注意聽）

　　師（邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

　　生答：非常好！

　　師：哎！從哪里看出來啊？

　　生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。

　　生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯(cuò)！

　　生丙：老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。

　　師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個(gè)美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

　　生答“高興、快樂……

　　師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

　　（前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫）

　　讓我們在這美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧！

　�。úシ拧犊鞓返暮⒆訍鄹璩罚瑢W(xué)生隨音樂律動(dòng)）

　　二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞

　　1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句

　　師：你們在這個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然�。◣熯叴蚬�(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）

　　師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

　　2、全班齊讀

　　3、分組讀

　　4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

　�。�1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

　　（2）指名答

　�。�3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

　�。�4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚(yáng)的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿

　　5、分角色讀

　�。�1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動(dòng)物。

　�。�2）三位扮演動(dòng)物的'孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

　　三、揭題，簡介歌曲

　　1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

　　四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

　　1、請學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

　　2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

　　5、全班再用“LA”來哼唱

　　五、學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、同桌互相學(xué)習(xí)

　　4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：

　　（1）唱詞要清晰

　�。�2）半音要唱準(zhǔn)

　　5、完整演唱

　　6、情緒指導(dǎo)

　　師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

　　心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦�。槭裁此鼈冞€那么高興呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，通過辛勤的勞動(dòng)，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

　　我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂，你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢？（歌聲）對�。◣煶谒臉肪洌┫旅婢驼埬銈兞脸鲎约鹤钹诹痢⒂茡P(yáng)的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂句）

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打擊樂為歌曲伴奏

　　七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動(dòng)作

　　二、導(dǎo)入

　　師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

　　生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

　　（聽辨鋼琴的音色）

　　師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑⿲Γ′撉俚囊羯容^純凈、渾厚，很悠揚(yáng)。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨(dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

　　三、欣賞樂曲

　　1、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面？

　　2、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

　　3、復(fù)聽，讓孩子隨音樂作出相對應(yīng)的動(dòng)作

　　4、小結(jié)樂曲的速度、情緒

　　5、問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

　　6、再次欣賞，請學(xué)生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。

　　7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

　　8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

人教版小學(xué)音樂教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。

　　2、對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.

　　3 創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。

　　2、通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。

　　3、對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。

　　4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力

　　5、體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。

　　2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“41|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。

　　3、《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強(qiáng)弱對比。

　　4、歌唱為主，欣賞為輔。

　　教材分析：

　　1、管弦樂《晨景》

　　挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時(shí)，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動(dòng)，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。

　　2、箏曲《漁舟唱晚》

　　這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。

　　樂曲大體分為兩個(gè)部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。

　　箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的`傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

　　3、歌曲《清晨》

　　這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動(dòng)感，它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“D·S”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

　　4、歌曲《晚風(fēng)》

　　這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象�！跋﹃柕耐砩稀薄ⅰ皹鋮仓械囊国L在歌唱”……。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動(dòng)聽。第一樂句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時(shí)刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時(shí)四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進(jìn)后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個(gè)較大的起伏，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。