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九年級政治教案

時間：2022-08-20 20:02:44 九年級政治教案我要投稿

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九年級政治教案范文匯編8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的九年級政治教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級政治教案范文匯編8篇

九年級政治教案篇1

　　[知識目標]

　　學會理財，學會合理消費

　　[能力目標]

　　從參與社會經濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性

　　[本課重點]

　　合理消費、適度消費

　　[本課難點]

　　在實踐中如何做到合理消費、適度消費

　　[引課]

　　提問：我國的基本經濟制度是什么？

　　通過前面的學習，我們知道了我國的基本經濟制度是“以公有制為主體，多種經濟成分共同發(fā)展的經濟制度”，這是“造福人民的經濟制度”(第七課第一框標題)，是社會主義制度優(yōu)越性在經濟方面的體現(xiàn)，因此促進了我國生產力的`發(fā)展，促進了經濟的發(fā)展。經濟的發(fā)展，一方面表現(xiàn)為生產的社會產品、社會財富不斷增多，從另一方面，也表現(xiàn)為人民消費水平的提高。因此，今天我們就來講講消費方面的問題。

　　[授課內容]

　　1、楊洲的“煩惱”說明了什么？(p96)——人們消費選擇的多樣化，消費水平不斷提高

　　2、消費方式類型的轉變及新的消費熱點的出現(xiàn)(p96)——經濟的發(fā)展，人們的消費觀念不斷變化

　　3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念

　　4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學生在消費時應多一些理性，少一些盲從)

　　5、遇到難題怎么辦？(p98)——在實踐中做到適度消費(具體來說如何做？)

　　6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節(jié)儉是一種美德；消費中講究環(huán)保，既利于身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　[板書]

　　第三框學會合理消費

　　一、消費面面觀

　　1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高

　　2、人們的消費觀念在不斷變化

　　二、學會理財，合理消費

　　1、學會理財，學會消費

　　2、適度消費，提倡節(jié)儉

　　[作業(yè)]

　　初三政治《學習先鋒》相關章節(jié)習題

九年級政治教案篇2

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

　　2、知道中華文化的特點以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。

　　3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養(yǎng)學生學生全面，發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。具有把握中華文化基本特點的能力，能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心。

　　【教學重點和難點】

　　重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

　　難點：理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳

　　【教學過程】

　　導入新課：

　　從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題

　　一、中華文化博大精深

　　活動一：閱讀質疑自主探究

　　(一)中華文化博大精深

　　1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?

　　2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?

　　3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?

　　4、中華文化的地位和影響是什么?

　　(二)傳統(tǒng)美德薪火相傳

　　1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內容?)

　　2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質?

　　活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?

　　答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等

　　1、燦爛的中華文化是如何產生的?

　　自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

　　活動三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力

　　2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?

　　獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等

　　中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。

　　思考探究：

　　3、幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?

　　文化的.力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。

　　4、中華文化的地位和影響是什么?

　�、僭催h流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!

　　②中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。

　�、壑腥A文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產生了深遠的影響。

　　活動四：連線題

　　活動五：交流碰撞

　　我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的?

　　過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德

　　二、傳統(tǒng)美德薪火相傳

　　活動六：故事會

　　1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。

　　2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德?

　　說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例

　　這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分，那么中華傳統(tǒng)美德的內容是什么?(播放課件)

　　1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?

　　2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?

　　結合南京路上好八連這一相關材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質?

　　中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

　　中學生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德?

九年級政治教案篇3

　　經濟生活

　　第一課神奇的貨幣

　　備課日期上課日期

　　教學目的：（見考點導航）

　　重點；理解貨幣的產生與本質；基本職能；樹立正確的金錢觀

　　難點：理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮；匯率

　　教法：

　　教具：

　　一、考點導航

　　1.了解商品的含義及基本屬性

　　2.理解貨幣的產生與本質

　　3.理解貨幣的基本職能

　　4.了解紙幣的含義，理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮

　　5.了解信用卡的含義、功能及優(yōu)點

　　6.了解外匯與匯率

　　7.樹立正確的金錢觀

　　二、知識網絡（板書設計）：

　　商品的含義、基本屬性貨幣的本質貨幣的產生、含義貨幣的本質價值尺度

　　揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段

　　神秘面紗其他職能支付手段

　　世界貨幣

　　紙幣的含義

　　神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮

　　紙幣與金屬貨幣相比的優(yōu)點

　　信用卡的含義

　　使用信用卡的優(yōu)點

　　轉帳支票

　　信用工具和支票支票的種類外匯現(xiàn)金支票

　　外匯的含義

　　外匯匯率（匯價）

　　人民幣幣值穩(wěn)定的含義及意義

　　三、考點疏理

　　1.商品的含義及基本屬性

　�。�1）商品的含義。商品是用于交換的勞動產品。

　�、贅嫵缮唐繁仨毦邆鋬蓚€條件：一是勞動產品；二是用于交換。

　　②不同的商品能夠進行交換，是因為它們都是勞動產品，生產它們都耗費了人的體力和

　　腦力，即無差別的人類勞動。

　�、凵唐方粨Q實質上是商品生產者之間的勞動交換。

　　（2）商品的使用價值與價值的關系

　�、俳y(tǒng)一：任何商品都是價值和使用價值的統(tǒng)一體。使用價值是商品價值的物質承擔者，價值是商品的本質屬性。

　　②對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性。商品生產者和購買者，對于商品的使用價值和價值不可兼得。商品生產者要想實現(xiàn)商品的價值，必須把使用價值讓渡給購買者，而購買者為了得到使用價值。也必須支付相應的價值給生產者，當商品的使用價值和價值分離時，意味著交換的實現(xiàn)。

　　2.貨幣的產生、含義與本質

　�。�1）貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來固定的充當一般等價物的商品。

　�。�2）貨幣的產生。偶然的物物交換——擴大的物物交換——一般等價物———般等價物固定在金銀上——貨幣產生。（注：偶然的物物交換不是等價交換）

　�。�3）貨幣的本質是一般等價物

　　（4）對待貨幣的正確態(tài)度。在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，仍然存在著商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經營活動，都離不開貨幣。對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會、有利于他人的地方，用到有利于全面發(fā)展自己、實現(xiàn)人生價值的地方。

　　【注意】

　�。�1）貨幣與商品的關系：貨幣也是一種商品，但與其他商品不同，貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品。

　　（2）貨幣與一般等價物的關系：一般說來，要求作為貨幣的商品具有以下四個特征：價值比較大用較少的物品能進行較大的交換；易于分割，分割之后不會減少價值，又給交換帶來方便；便于保存，不會因為保存時間的長短而使價值發(fā)生變化；便于攜帶，以便在較大的范圍內進行交易。但商品交換關系很發(fā)達時，金銀固定地充當一般等價物就成為貨幣。所以馬克思說：“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。

　　3.貨幣的基本職能

　　（1）價值尺度

　　①含義：是貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。

　�、谠蛑载泿拍艹洚攦r值尺度職能，是因為貨幣本身是商品，有價值；貨幣執(zhí)行價值尺度職能時只需要觀念上的貨幣，并不需要現(xiàn)實的貨幣。

　�、蹆r格與價值的關系。價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價值是價格的基礎。一般情況下，商品價格的高低與商品本身價值的大小成正比。

　　（2）流通手段

　　①含義：是貨幣充當商品交換媒介的職能。貨幣執(zhí)行流通手段職能時，必須用現(xiàn)實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。

　�、诹魍ㄖ袑嶋H需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的，它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所決定。

　�、哿魍ㄊ侄闻c商品流通的關系：第一，區(qū)別：流通手段與商品流通是兩種不同的概念。流通手段是貨幣的一種基本職能，而商品流通則是商品交換的一種形式。第二，聯(lián)系：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通，而貨幣在這個流通過程中的作用，就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。這也是一個事物的'兩個方面，流通手段強調的是貨幣在商品交換中的作用，而商品流通強調的是商品如何進行交換。有人說，流通手段強調的只是一個“點”，而商品流通則強調一條“線”。

　　（3）貨幣的其他職能

　�、儋A藏手段。退出流通領域，作為財富被保存起來，必須是足值的貨幣。

　　②支付手段。是隨賒賬買賣出現(xiàn)的是買賣交割的延期或不同步。

　�、凼澜缲泿�。指貨幣越出國內市場，在世界市場上充當一般等價物的職能。一般來說，只有貴金屬才能充當世界貨幣，現(xiàn)在某些紙幣也具有了這個職能。

　　【注意】

　　理解價值尺度職能，建議緊扣“衡量”、“表現(xiàn)”、“執(zhí)行”。

　　4.紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律，通貨膨脹和通貨緊縮

　　（1）金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通。紙幣代替金屬貨幣是歷史發(fā)展的必然。

　�。�2）紙幣

　�、偌垘诺漠a生與演變。貨幣出現(xiàn)以后，推動了商品生產與商品交換的發(fā)展。在這個過程中，金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的；而后出現(xiàn)了具有一定形狀、重量、成色與面額價值的鑄幣；后來有產生了作為價值符號的紙幣；隨著信息技術的發(fā)展，出現(xiàn)了用電子計算機進行儲存、轉賬、購買、支付的“電子貨幣”。即：金屬貨幣——鑄幣——紙幣——信用貨幣——電子貨幣。

　�、诩垘诺暮x。紙幣是國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。紙幣本身沒有價值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。紙幣的優(yōu)點有：第一，紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多；第二，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無形流失；第三，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運輸。

　�、奂垘诺陌l(fā)行與流通。紙幣是由國家發(fā)行的，國家有權發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度，如果不相符，則可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮的經濟現(xiàn)象，勢必會影響人們的經濟生活和社會經濟秩序。

　�、芗垘糯娼饘儇泿乓院螅藗兺ǔ０蚜魍ㄖ械募垘欧Q之為貨幣。人民幣是我國的法定貨幣。在現(xiàn)實經濟生活中，人們接觸到的貨幣，主要是紙幣，因此，掌握有關紙幣的知識，才能更好地參與經濟生活。

　　【注意】

　�。�1）紙幣的發(fā)行量客觀上是有一定的規(guī)定。必須以流通中所需要的貨幣量為限度，否則就會發(fā)生通貨膨脹或者通貨緊縮。

　�。�2）共性：它們都是由于社會總需求與社會總供給不平衡造成（實質與原因）；都會影響正常的經濟生活與經濟秩序（危害與影響）；都需要國家的宏觀調控，保持經濟總量平衡與結構優(yōu)化（對策）。

　　（3）其實，它們的不同點也可以從以下三個方面來認識：

　�。�1）結算方式：現(xiàn)金結算和轉賬結算。前者是用紙幣來完成經濟往來的收付行為，后者是雙方通過銀行轉帳來完成經濟往來的收付行為。

　�。�2）經濟往來中常用的信用工具

　　①信用卡

　　含義：信用卡是具有消費、轉賬結算、存取現(xiàn)金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。

　　作用：集存款、取款、消費、結算、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。

　�、谥�

　　含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給收款人或者持票人的收據(jù)。

　　種類：轉賬支票和現(xiàn)金支票。

　　【注意】

　　中國工商銀行、中國農業(yè)銀行、中國銀行、中國建設銀行等四大國有商業(yè)銀行相繼發(fā)行牡丹卡、金穗卡、長城卡、龍卡。

　　6.外匯與匯率

　　（1）外匯

　�、偻鈪R的含義及其特征。外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付手段。外匯是一種以外幣表示的金融資產，既可用于國際支付，還能兌換成其他形式的外幣資產。

　�、谕鈪R與外幣。外幣與外匯是兩個既相聯(lián)系，又有區(qū)別的范疇。首先，外匯包括外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括外幣有價證券、外幣支付憑證、其它外匯資金等內容；其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。

　　（2）匯率

　�、賲R率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時必須與本國貨幣折算而產生的。若一定單位的外幣折合的本幣數(shù)額多于前期，則說明外幣幣值上升或本幣幣值下跌，叫做外匯匯率上升；反之，如果要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數(shù)額的外幣，這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升，叫做外匯匯率下跌，即外幣的價值與匯率的漲跌成正比。我國采用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標價法形成人民幣外匯牌價。

　　②影響匯率變動的因素有：外匯供給與需求、經濟增長率、利率水平、國家對于貨幣政策的干預、市場預期、外匯投機活動等。在這些因素的共同作用下，本國貨幣與外幣相比發(fā)生貶值與升值的變動。匯率變動的影響，包括升值和貶值的影響。

　　7.保持人民幣幣值基本穩(wěn)定：含義：保持人民幣幣值基本穩(wěn)定，即對內保持物價總水平穩(wěn)定，對外保持人民幣匯率穩(wěn)定；意義：對于人民生活安定、國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，對世界金融的穩(wěn)定、經濟的發(fā)展，具有重要意義。

　　【注意】

　�。�1）外匯執(zhí)行的是貨幣的支付手段職能。

　�。�2）執(zhí)行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣，而是外國貨幣即外匯，對中國而言，美元、歐元、英鎊、日元都是外匯。（首先，外匯包含外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括其他內容，外匯的主要內容是外幣支付憑證。其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，因為外匯的實質是國際支付手段，如果某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段。）

　�。�3）外匯主要是用于國際市場上國際間的結算。一般來說，在國內市場不需要支付外匯，只要支付本國貨幣即可。我國的本幣就是人民幣。

　　（4）下面以本國貨幣貶值為例說明對于經濟的影響。第一，對國內經濟的影響。一方面，出口擴大引起需求拉動物價上升；另一方面，通過提高國內生產成本推動物價上漲，引起通貨膨脹。第二，對國際收支的影響。本幣貶值有利于本國的出口增加、進口減少；外國貨幣的購買力相對提高，貶值國的商品勞務等費用相對便宜，有利于吸引外國游客，擴大本國旅游業(yè)的發(fā)展。第三，對世界經濟的影響。主要工業(yè)國的貨幣貶值會影響其他國家的貿易收支，引起國際金融領域的動蕩。

　�。�5）理解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義是從國家、人民、世界等三方面歸納。

　　8.樹立正確的金錢觀

　�。�1）在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，由于存在著商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經濟活動，都離不開貨幣。從起源看，貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物。從本質上看，它是固定充當一般等價物的商品。從職能上看，它具有價值尺度，流通手段兩個基本職能。

　�。�2）貨幣，俗稱金錢。對于金錢，要取之有道。用正當手段賺錢，靠誠實勞動和合法經營致富，是受國家法律保護的，是光榮的；對于金錢，要用之有益，用之有度。要把錢用到最需要的地方，用于做最有意義的事。

　�。�3）如何看待金錢，如何獲取金錢，如何使用金錢，體現(xiàn)出不同的金錢觀。正確的金錢觀，指導我們理性地對待金錢，通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會，有利于他人的地方，用到有利于全面發(fā)展自己，實現(xiàn)人生價值的地方。樹立正確的金錢觀，我們的靈魂更純潔，道德更高尚，人生更有意義。

　　四、典例解析

　　【例1】（09安徽文綜）某商品生產部門去年的勞動生產率是每小時生產1件商品，價值用貨幣表示為260元。該部門今年的勞動生產率提高了30%。假定甲生產者今年的勞動生產率是每小時生產2件商品，在其他條件不變情況下，甲生產者1小時內創(chuàng)造的價值總量用貨幣表示為

　　A.364元B.400元C.520元D.776元

　　【解析】本題主要考查考生對商品價值量的理解，考生要明確題中前面所提的“勞動生產率”是社會勞動生產率，而后面甲生產者所提高的“勞動生產率”是個別勞動生產率。這樣考生就可以調動運用教材的知識——社會勞動生產率與商品價值量成反比，可以計算出今年的單位商品價值量為260/1+30%=200（元），而今年的個別勞動生產率提高1倍，單位商品價值量不變，商品數(shù)量增加了1倍，這樣在其他條件不變情況下，今年甲生產者1小時內創(chuàng)造的價值總量應該是200*2=400（元）。答案是B

　　【答案】B

　　【例2】（09全國文綜I）某小企業(yè)20xx年生產一件甲種商品的勞動耗費價值8元，產量為10萬件，甲種商品的社會必要勞動時間價值6元。如果該企業(yè)20xx年的勞動生產率提高10%，其他條件不變，那么，該企業(yè)20xx年甲種商品的銷售收入與20xx年相比

　　A．增加8萬元B．增加6萬元C．減少14萬元D．不變

　　【解析】本題與前兩年的高考計算題相比較，從計算的角度要簡單一些，但對“商品的勞動耗費價值”、“社會必要勞動時間價值”兩個陌生的概念比較費解。通過讀題，從“某小企業(yè)?生產一件甲種商品”必需明白“商品的勞動耗費價值”在本題中是指個別勞動時間而非僅指企業(yè)的生產成本，其次是“社會必要勞動時間價值”應理解為社會必要勞動時間決定的該商品的價值。因為“商品價值是由生產該商品的社會必要勞動時間決定的”，所以某小企業(yè)生產的甲種商品只能按社會必要勞動時間決定的價值6元出售，即10萬×6元＝60萬元，又因為該企業(yè)勞動生產率（即個別勞動生產率）提高10%，即單位時間內生產的商品數(shù)量增加10%（10萬件×（1+10%）＝11萬件），其它條件不變（重要的是社會必要勞動時間沒變）

九年級政治教案篇4

　　一、學習目標：

　　1、知識目標：

　�。�1）了解社會正義的重要性；

　�。�2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；

　�。�3）明確對待正義非正義行為的正確態(tài)度。

　　（4）掌握做一個有正義感的人的要求、措施。

　　2、能力目標：

　�。�1）通過正義非正義行為的含義的認識掌握區(qū)分正義非正義行為的標準；

　�。�2）正確對待正義、非正義行為；

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　（1）以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；

　�。�2）樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權利，尊重法律，追求公平、正義，具有強烈的社會正義感；

　　二、教學重點、難點：

　　重點：①正義非正義行為的含義標準；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)；③如何做個有正義感的人？

　　難點：①正義制度正義性的`體現(xiàn)以及正義制度對社會公平的作用；②認識做個有正義感的人的要求措施之間的關系地位；

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬┓智迳钪械恼x和非正義行為

　　認識什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標準。

　　正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導學生討論有關正義制度的知識。在此要講清以下幾個知識點：

　�。�1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？

　�。�2）那么怎樣的制度才是正義的呢？

　�。�3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關系。既然是為所有社會成員的利益制定

　�。ǘ┳鲆粋€有正義感的人

　　1、從書上呂毅的選擇開始分析問題：

　�、賲我銥槭裁催€要投何雯的票？

　�、谒谕镀钡臅r候考慮的是什么？

　�、蹚倪@個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應該怎樣做？

　　從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個現(xiàn)代人應有的品格。

　　2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事解決不做，是一個有正義感的人的集中體現(xiàn)。、

　　3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學生回答、交流。

　　4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。

　　在這里要注意這四點要求之間的內在關系。讓同學們認識到做個有正義感的人是對沒個人的要求，也是可以做到的，有標準可循的。以堅持正義為榮，以實施非正義為恥！

　　四、走進生活

　　學生交流展示

　　五、深化小結

　　學生談收獲

九年級政治教案篇5

　　一、教學目標要求：識記：良好心理品質的基本要求理解：舉例說明良好心理的重要意義

　　二、教學重點、難點：教學重點：在社會生活中錘煉良好的心理品質教學難點：什么是心理？

　　三、教學方法：講解法閱讀提問法

　　四、教具：投影儀投影膠片

　　五、教時：3課時

　　第一課時：

　　導入：同學們都來自各間小學，面對新的學校、新的老師、新的同學，看法也許是各不相同的。

　　提問：你的感覺是如何的？請你講一講！（提問2人）

　　兩位同學都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環(huán)境，每個人都會產生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產生的呢？學習心理知識對我們中學生重要嗎？這些問題就是我們學習的主要內容。

　　一、心理——人的內心世界（板書）

　　講：我們生活在世界上，在學習、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現(xiàn)許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復雜。

　　例：老師提問

　　(1) 緊張（膽量�。�

　　(2) 高興（膽量大）（板書）心理

　　提問：什么是心理？

　　要求學生閱讀課文p2第2段

　　心理，就是人的內心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯(lián)系。（投影）

　　例：面對老師的提問，有的同學由于過于緊張，導致說話結巴，手腳發(fā)抖。

　　講： (1)每個人都面臨著兩個世界。

　　(2) 對人的內心研究是十分重要的。

　　例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術、戰(zhàn)術的因素外，運動員、教練員的心理素質差是更重要的原因。

　　提問：心理又是如何產生的？

　　要求學生閱讀課文p2第3段

　　心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內心世界反映著色彩斑斕的外部世界。（投影）

　　講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的'聯(lián)系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

　　例：性格與交往

　　人逢喜事精神爽（板書

　�。ㄍ獠渴澜纾� （心理）

　　提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？

　　要求學生閱讀課文p2輔助文。

　　要求學生思考：人的心理活動為什么各不相同？（下一節(jié)提問）

　　講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。

　　例：鄧亞萍張廣厚—— 自信、樂觀、頑強

　　提問：成功者都具有那些相同的心理特征？

　　成功者相同的心理特點（略）（投影）

　　小結：一個人的成功，往往與其良好的心理品質密切相關。同學們要想在學術上和將來的事業(yè)上取得成功，必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質。

　　1）歸納本節(jié)教學內容：投影顯示《學習指導》 p4 知識結構（一）

　　布置作業(yè) ：《學習指導》（隨堂訓練） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4

九年級政治教案篇6

　　《未來道路我選擇》教學設計

　　●○學情分析：

　　●○學習內容分析：

　　作為本冊教材的最后一個單元，本單元要幫助學生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來，以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學生成長的關注，彰顯以學生為本的精神。

　　本框內容共設兩目。第一目"生活的岔路口"，引導學生認識：生活充滿選擇，面對人生的岔路口，要慎重選擇，第二目"學會選擇學會承擔"，引導學生了解必要的方法和策略；認識到選擇了就要有勇氣承擔相應的責任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂。

　　●○課標要求：

　　《思想品德課程標準》對初中階段學生在"我與集體、國家、社會的'關系中，要求積極適應社會的發(fā)展與進步，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。

　　●○教學目標

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任。

　　知識與能力目標：

　　今天的青少年面臨越來越多的選擇；能根據(jù)自己的實際水平調整對考試結果的自我期望；掌握科學的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。

　　過程與方法：

　　通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學生通過情境創(chuàng)設、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學習中掌握理解相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥。

　　●○教學重點和難點

　　重點：進行合理選擇的策略與方法。要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。難點：要學會如何面對選擇帶

　　來的相應后果和責任。

　　●○課前準備

　　教師：制作多媒體課件，課前采訪，做招聘聘書，指導學生進行活動的準備工作。學生：回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇。

　　●○課時安排：一課時

　　●○教學流程：①創(chuàng)設情境----初步感知②觀察歸納----形成共識③討論探究----深化認識④情境體驗----互動內化⑤運用創(chuàng)新----提高認識⑥任務后延—落實課標

　　●○教學過程

九年級政治教案篇7

　　第一單元相親相愛一家人

　　第一課愛在屋檐下

　　一.我知我家

　　<一>.教學目標：

　　1.情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。

　　2.能力目標：認識自己家庭的能力。

　　3.知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質。

　　<二>.教學準備：

　　和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

　　<三>.教學重、難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

　　<四>.教學過程：

　　1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

　　有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學介紹。）簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍�！笆裁词羌夷�？”

　　2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那??不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”

　　3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）

　　【小結】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘??

　　4、【我說我家】：

　　——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

　　【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。

　　——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

　　——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

　　5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

　　A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經濟不寬余，一定要買的話就看

　　期末考試有沒有進步。

　　B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

　　C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

　　D、??

　　【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

　　6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質、好家風。

　　二.我愛我家

　　<一>.教學目標：

　　1.情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養(yǎng)學生權利與義務的意識。

　　2.能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力。

　　3.知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

　　<二>.教學重點、難點：感受家庭的溫暖

　　<三>.教學準備：

　　學生準備小時候與家人的合影；

　　和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

　　四、教學過程：

　　課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

　　【點明課題】：《我愛我家》

　　活動一：“我說我家”。

　　我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

　　【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

　　活動二：“家”是什么？

　　請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

　　教師把學生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

　　【小結】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經濟物質來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。

　　活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

　　小組討論：A、你認為丟丟有家嗎？

　　B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）

　　活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧�。ㄕn

　　本P8）

　　【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，

　　也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

　　7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝�；蚱谕龋�

　�。ú牧希﹣G丟的故事

　　丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

　　問題：1、你認為丟丟有家嗎？

　　2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）

　　三.難報三春暉

　　<一>.教學目標：

　　1.情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

　　2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

　　3.知識目標：孝敬父母是中華民族的.傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

　　二、教學準備：給長輩洗一次腳.

　　三、教學過程：

　　1、【音樂導入】：《愛的奉獻》

　　2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本P12）

　　小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？

　　你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

　　小峰以什么方式回報母親？

　　你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

　　3、【古詩欣賞】：《游子吟》

　　【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

　　4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

　　5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”

　　6、【活動二：】：請結合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些

　　孝敬父母的表現(xiàn)？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？

　　例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

　　例二：??

　　【小結】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??

　　8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

　　9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。

　　附材料：

　　葛曉嵐（理649分，考上浙江大學）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我�，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

　　盛鋒鋒（理678分，考上復旦大學）：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。

　　第二課我與父母交朋友

　　一.嚴也是一種愛

　　<一>.教學目標：

　　1.情感、態(tài)度、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

　　2.能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產生的原因，以及辨證分析逆反心理。

　　3.知識目標：與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害。

　　<二>.教學重點、難點：調查現(xiàn)實生活中，學生在成長中的煩惱（與家長的沖突）<三>.教學過程：

　　1、【角色扮演】“我的煩惱”（教材P19）

　　困惑A、為什么我和媽媽的關系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形？

　　B、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢？

　　2、【小組活動一】：“你說我說大討論”

　　困惑A、學生角度：小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。家長角度：對孩子的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產生了矛盾。

　　困惑B、（填寫教材P20表格）

　　活動二：成長的煩惱大調查

　�。�、【小結】：成長也會有煩惱。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

　　4、【情景故事】：麗麗長大了

　　麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的，“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天??

　　昨晚又和爸媽大吵了一架，上網是導火線，結果炸彈就這樣引爆了??，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考??他們總會這樣教訓我：“我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了??”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；我現(xiàn)在的標新立異，在他們眼中叫胡來??年齡的差距所產生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出走??。”

　　【討論】：A、能結合材料，說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎？

　�。ㄒ詮娪驳膽B(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾。）

　　B、逆反心理有哪些危害呢？新-課-標-第-一-網

　　5、【拓展】：所有的逆反心理都不對嗎？

　　小文(化名)是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學習，成績很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學習成績，其父母曾多次送他到各種培訓班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經人指點，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。

　　專家認為，這是由于父母在教育方法上的錯誤，導致了孩子毫無生活熱情，沒有目標感，因而學習無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后，應及時向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點；同時，可讓孩子參加一些心理拓展訓練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力量彌合親子關系，并鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產生興趣。

　　6、【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談說出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。