精選初中地理教案四篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的初中地理教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中地理教案 篇1
一、 教案背景：本課教案是在預習課本并且在網上搜集了眾多資源，
然后依據教學目標撰寫的。同時在上節(jié)課已經為學生播放了關于東南亞的視頻短片。
二、 教學課題：東南亞第一節(jié)
三、 教材分析：本節(jié)只是七年級地理下冊人教版第七章第二節(jié)內容
的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國一衣帶水的鄰邦，這一區(qū)域的學習結果不但影響到學生對本區(qū)知識的掌握，還關系到學生今后區(qū)域地理的學習，因此在節(jié)課的學習中，不但要讓學生學到關于東南亞的地理知識，更重要的是使學生認識到學習區(qū)域地理的方法，培養(yǎng)學生利用地圖獲取地理知識的能力，所以對本區(qū)域的學習不但涉及到知識的掌握，更關系到學習方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比較重要！
本節(jié)課的教學目的：1．使學生了解東南亞的范圍及包括的國家，掌
握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞氣候的一般特
點。2．通過指導學生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，氣候特點，提高學生的讀圖和分析圖的能力并進一步培養(yǎng)學生
分析和綜合問題的能力。 教學重點： 1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。
2、東南亞氣候類型的分布及其對農業(yè)的影響。
教學難點： 東南亞氣候類型的分布及其對農業(yè)的影響。
教學用具 ：多媒體計算機課件
四、 教學方法：講授法、討論法、演示法、提問法
五、 教學過程：
（導入新課）：師：同學們，上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片，大家還記得短片中的內容分嗎？（請學生舉手回答）
生:東南亞包括兩大部分，中南半島和馬來群島、馬六甲海峽、東南亞生產熱帶水果
�。ń淌谛抡n）：師:同學們回答的都很棒，那么這節(jié)課我們一起來學習一下東南亞。 1、 十字路口的位置：
師：用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。
生：討論，找出東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來群島，并結合書上P28頁活動題找出東南亞主要的國家。
師：出示馬六甲航線示意圖，引領學生理解東南亞“十字路口” 的重要地理位置。
2、 熱帶氣候與農業(yè)生產
師：出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》
生：結合教師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。
�。ㄖ心习雿u大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風氣候，馬來半島南部和馬來群島大部分屬于熱帶雨林氣候。）
師：引領學生分析這樣的氣候會形成怎樣的農業(yè)，并通過讓學生回憶視頻內容，直接了解東南亞主要的農產品并強調這一地區(qū)在世界上占重要地位的農產品種類。
生：說出視頻中看到的`農作物，并根據自己的常識判斷氣候與農業(yè)的關系，從而分析東南亞經濟的特征。
�。ㄗ寣W生在自我分析的前提下，認識氣候和農業(yè)的關系，培養(yǎng)學生分析能力，并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物）
師：請大家根據圖7.22填表
【課堂小結】：本節(jié)課你學到了什么？
多媒體出示知識體系，提醒學生學習區(qū)域地理的方法
【知識反饋】
�。�1）東南亞包括哪兩個部分（ ）
A．菲律賓群島 B.中南半島 C.馬來半島D.馬來群島
（2）東南亞的地理位置非常重要因為它位于（ ）
A.五海三洲之地 B.亞洲各國到達美洲的必經之地
C.兩大洋、兩大洲的十字路口 D.歐洲各國石油輸入的咽喉之地
�。�3）東南亞地區(qū)的氣候類型是（ ）
A.熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候 B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候
C.地中海氣候、熱帶雨林氣候 D.熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候
�。�4）一艘輪船正在泰國某港口裝船外運，裝船的貨物最可能是（ ）
A.小麥 B.水稻 C.石油 D.煤
【板書設計】
第一節(jié) 東南亞
�。ㄒ唬┲匾牡乩砦恢�
1、范圍及組成部分
2、主要國家：
3、重要的地理位置：馬六甲海峽
�。ǘ釒夂蚺c農業(yè)生產
1、東南
東南亞地理教案
亞主要的氣候類型的分布及特點
2、熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農業(yè)生產的影響
四、教學反思
此教案是主要是為教學提供一個大概的知識框架，通過一定的材料和圖片引導學生分析、探究并證實上節(jié)課看到的視頻中的內容，得出結論。本節(jié)課還應該注意把學生身邊的事例引入，把地理學科與學生的日常認知水平緊密結合，讓學生感知地理學科的實際意義；同時也更要注意地理學科的人文性和學生學習方法的總結，力圖培養(yǎng)學生學會自主學習。
初中地理教案 篇2
教材分析
1、教材是我國鄰近的國家和地區(qū)一章的第一節(jié)，教材設計能使學生比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點和人文地理特點。
2、教材先對日本地理條件進行了分析，使學生了解日本的位置、地形、文化等方面的特點，進而達到理解日本因地制宜發(fā)展經濟的成功之處，即“加工貿易經濟”這一經濟發(fā)展的方式，并以此作為我們的.借鑒。
3、本節(jié)教材另設閱讀、圖表、活動等，在說明日本地形和組成，經濟發(fā)展方式，擴展學生知識面，使學生更好更全面地把握日本文化，經濟狀況等方面起到不容忽視的作用，使學生在學習的過程中得到獲取知識的樂趣，從而開闊了視野，將復雜的知識簡單化，枯燥的知識趣味化。
學情分析
農村學生視野相對狹窄，但對日本這個國家并不陌生，只是對日本的地理特征缺乏感性認識，因此學生對這節(jié)課應該存有較大的學習興趣。
教學目標
1.知識與技能
�。�1）認識日本的自然環(huán)境，了解地震和防震的相關知識
�。�2）結合日本的國情，分析其發(fā)達的加工貿易經濟的發(fā)展特點，使學生能夠說出日本工業(yè)帶的分布并分析其原因
（3）能舉例說明日本與我國在經濟貿易、文化等方面的聯(lián)系密切。
2.過程與方法
通過收集圖片、查找文字資料、小組討論、分析處理資料，逐步培養(yǎng)學生小組合作性學習、自主學習、探究學習的能力。
3.情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生防震意識和環(huán)保意識，初步建立因地制宜發(fā)展經濟的觀念。
教學重點和難點
1、日本的輪廓組成
2、日本是一個多地震、多火山的國家 。
教學過程;略
初中地理教案 篇3
[教學目標]
�。ㄒ唬┙柚貓D，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。
�。ǘ└鶕貓D和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區(qū)氣候差異的形成原因及特點。
�。ㄈ┻\用統(tǒng)計資料，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點，說明該國開發(fā)西伯利亞的情況。
�。ㄋ模┦占Y料，說明俄羅斯民族方面的概況。
[教材分析]
本節(jié)教材共分6個小標題�！懊娣e最大的國家”、“平原廣大”、“溫帶大陸性氣候為主”、“豐富的資源”、“改革中的經濟”、“西伯利亞的開發(fā)”，分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點、氣候特點、資源特點、經濟特點和區(qū)域開發(fā)方面的情況。
本節(jié)教材第一個標題為國家概況的介紹；第二、三、四個標題內容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特征的三個重要方面：“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候為主”為理解俄羅斯農產品和主要農業(yè)區(qū)分布提供了條件，“豐富的資源”為理解俄羅斯的經濟特點和開發(fā)西伯利亞作了說明；第五、六個標題內容闡述俄羅斯人文地理特征，可以從中了解俄羅斯的工業(yè)、農業(yè)城市、港口分布特點及亞洲西伯利亞的開發(fā)情況。本節(jié)教材的編排結構是：
本節(jié)教材圖表系統(tǒng)提供3幅地圖：①圖3－22，說明俄羅斯周圍海洋，亞洲與歐洲部分比較，地形區(qū)分布及特點，河流與城市。②圖3－24，說明俄羅斯地勢地形與河流分布的關系，“東高西低、平原廣大”是其地形主要特征。③圖3－26，說明俄羅斯主要礦種及產地，特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產資源豐富，本圖淡化了礦產地的識記，強調礦產種類及其與工業(yè)基地分布的關系。
2幅景觀圖：一為反映宗教和建筑特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。
2張統(tǒng)計表：①上揚斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區(qū)寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少；而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較溫涼，降水較均勻，是溫和的大陸性氣候。②俄羅斯亞洲與歐洲部分地區(qū)差異對比則要求學生通過對比掌握其差異性，也暗示了開發(fā)西伯利亞的必要性。補充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況，為學生收集此方面的資料作了示例。
本節(jié)教材還說明了俄羅斯幾個方面的世界之最：①俄羅斯是世界上面積最大的國家；②俄羅斯是世界上跨經度最大的國家；③貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。
[教學重難點]
俄羅斯的地理位置，地形特點，氣候特點，經濟特點
[教學方法]
讀圖法、討論法、談話法、自學法
[教學課時]
2課時
[教具準備]
掛圖：俄羅斯地形圖
教學提綱（板書）
一、面積最大的國家
1、位置：跨亞、歐兩大洲和東、西半球
2、面積：1708萬平方千米
二、平原廣大
地勢東高西低，平原占 70％
三、溫涼的氣候
大陸性氣候明顯，東、西部差異大
四、豐富的資源
1．淡水資源（貝加爾湖）
2．森林資源（亞寒帶針葉林）
3．礦產資源（石油、黃金、有色金屬）
五、改革中的經濟
1．工業(yè)
工業(yè)區(qū)：歐洲部分、烏拉爾地區(qū)、西伯利亞地區(qū)
工業(yè)中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞
2．農業(yè)
農業(yè)區(qū)分布于伏爾加河流域和頓河流域
3．城市和港口
首都莫斯科
六、西伯利亞的開發(fā)
[教學過程]
新課導人：
引導學生在“世界政區(qū)圖”上，找出世界上面積最大的國家，從中引出俄羅斯
一、面積最大的國家
1、提問：通過預習，誰能告訴我面積最大的國家俄羅斯的面積究竟有多大？
2、展示“俄羅斯地形圖”，指出亞、歐兩洲的洲界線，得出結論：俄羅斯地跨亞、歐兩洲，位于歐洲東部和亞洲北部
3、引導學生回憶東、西半球分界線（160°E），并和學生一起找出東經160，得出俄羅斯的另一位置特征：地跨東西半球。
�。ㄟ^渡）接下來，我們一起熟悉俄羅斯的海陸位置特征
4、讀圖3－22，完成活動1、2題及P77活動2
5、一學生朗讀P77材料，了解俄羅斯的民族、語言、宗教
二、平原廣大
1．讀圖3－22，完成活動第3題
2．找出上述四大地形區(qū)的大致分界線：⑤烏拉爾山、烏拉爾河，⑥葉尼塞河，⑦勒拿河。
3．葉尼塞河以西均為平原，以東為高原山地，平原面積占俄羅斯領土的70％。歸納得出地形特點：平原廣大。
4．讀圖3－24，引導學生歸納俄羅斯的地勢特征，很容易看出其地勢特點：東高西低。
5、引導學生在地圖上找出伏爾加河的位置，注意其流向，注入海洋，在歐洲的地位
三、溫帶大陸性氣候為主
1、引導學生閱讀地圖冊P33俄羅斯氣候分布圖，思考：俄羅斯最主要的氣候類型是哪種？還有哪些氣候類型？引出氣候類型的學習
2、學生閱讀教材思考：俄羅斯的溫帶大陸性氣候有什么特征？
3、小結：由于俄羅斯疆域遼闊，東西跨經度廣，所以氣候的大陸性氣候特征明顯，同時也使東西部氣候存在較大的差異。
4、引導學生分析上揚斯克和莫斯科的氣候資料，歸納二地的氣候特征差異，并設問：同屬于溫帶大陸性氣候，為什么上揚斯克的降水比莫斯科的少？氣溫比莫斯科的低？
（過渡）俄羅斯是世界上資源最為豐富的大國之一，那么有哪些豐富的自然資源呢？
四、豐富的資源
1、學生看書思考：俄羅斯有哪些豐富的自然資源？
2、設問：俄羅斯為什么水資源和礦產資源豐富呢？教師可從氣候特點、地形分布及歷史開發(fā)等方面加以指導。最后出示亞寒帶針葉林帶分布圖。
3、出示“俄羅斯主要礦產資源分布”圖，讓學生在地圖上找主要礦種及礦產地，而后說明俄羅斯石油、黃金產量的世界排名及有色金屬礦的分布。
�。ㄟ^渡）俄羅斯豐富的礦產資源為俄羅斯的經濟發(fā)展提供了非常有利的資源條件。
四、改革中的經濟
工業(yè)方面
1．通過圖3－26和各種資源儲量、開采量等資料，學生推斷俄羅斯的主要工業(yè)部門應該是哪些？而后結合教材P79驗證
2、引導學生閱讀地圖冊P53“俄羅斯工業(yè)分布圖”，指出俄羅斯的三大工業(yè)區(qū)并強調俄羅斯的工業(yè)主要集在歐洲部分
3、引導學生在地圖上查找各工業(yè)區(qū)的工業(yè)中心城市并在地圖上填注。并設問：這三大工業(yè)區(qū)能形成主要的工業(yè)區(qū)的共同因素是什么？（附近都有豐富的自然資源和便利的交通），而后進一步從資源條件分析俄羅斯各工業(yè)區(qū)的工業(yè)部門
農業(yè)方面
1、回憶俄羅斯氣候特征和緯度位置特征，思考：俄羅斯的氣候條件對發(fā)展農業(yè)生產有利嗎？你認為制約俄羅斯農業(yè)分布的'最重要因素是什么？（氣溫因素，俄羅斯的農業(yè)一般分布在緯度相對較低、氣候較為溫和的地區(qū)
3、引導學生在地圖上查找俄羅斯主要農業(yè)區(qū)東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。并對照圖例說出俄羅斯的農產品種類，并進一步強調：俄羅斯的農作物一般都是喜溫涼的農作物，這與當地的氣候特征是相適應的。
城市與港口方面
根據地圖找出首都莫斯科的位置，由教師小結其城市職能。根據地圖，讓學生圍繞俄羅斯疆界找出其進出海洋的港口城市，再由教師加以具體說明東部、北部、西部的主要海港。
（過渡）由于自然條件的差異和歷史的原因，俄羅斯的人口和經濟主要集中在歐洲部分，而面積廣大的西伯利亞地區(qū)卻開發(fā)不夠
西伯利亞的開發(fā)
�、傩〗Y已學習俄羅斯的知識，填表對比其亞洲部分和歐洲部分的地區(qū)差異。②對此表格知識加以對比研究，讓學生認識到俄羅斯經濟的地區(qū)分布與其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地關系在空間上存在矛盾。③具體指導西伯利亞的開發(fā)項目，如：西伯利亞大鐵路,貝阿鐵路、秋明油田、庫茲巴斯煤炭基地和新西伯利亞高科技園區(qū)等。
本節(jié)重點圖表指導：
�、賵D3－22：指導學生在圖上了解俄羅斯地理位置（經度位置、緯度位置、海陸位置）、領土組成（歐洲東部和亞洲北部）、首都莫斯科；俄羅斯是歐洲國家的主要原因：歐洲部分集中全國四分之三的人口，歷史上一直是全國的政治、經濟和文化中心地區(qū)，主要工業(yè)和首都也位于歐洲部分；俄羅斯的四大地形區(qū)：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地；主要河流及分布：歐洲部分的伏爾加河和頓河、亞洲部分的鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河；俄羅斯的主要城市及分布。
②圖3－24：指導學生在剖面圖上相應位置標注東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、葉尼塞河、中西伯利亞高原、勒拿河、東西伯利亞山地�；蛘哂蓪W生依據圖3—22畫出沿60°N線的剖面圖，然后觀察、分析其“東高西低、平原廣大”的地勢地形特點，再歸納這一特點對河流分布的影響。
�、蹐D3－26：先指導學生找圖例，了解俄羅斯有哪些礦產；再根據教材講述其礦產儲量和開采量，也可由學生收集有關資料對俄羅斯礦產進行評價；最后根據鐵路線、河流、城市對礦產地進行相對定位，并為其工業(yè)分布作鋪墊。
�、堋岸砹_斯亞洲部分和歐洲部分地區(qū)差異”表：可采取分組討論的形式，用復習提問的方法引導學生得出答案，并根據所填內容對俄羅斯開發(fā)西伯利亞進行評價。下述答案僅供參考：
亞洲部分 歐洲部分
地形特征 高原、山地為主 平原面積廣大
氣候特征 寒冷干燥 溫涼濕潤，降水略多
主要工業(yè)基地 烏拉爾、新西伯利亞 莫斯科，圣彼德堡
主要港口 海參崴 圣彼德堡
初中地理教案 篇4
【教學目的】
1、使學生大致了解我國農業(yè)結構。
2、使學生初步了解我國農業(yè)發(fā)展的成就、存在的問題及發(fā)展方向。
3、培養(yǎng)學生利用圖片資料分析問題的能力。
4、培養(yǎng)學生建設祖國、建設家鄉(xiāng)的情感。
【課時安排】1課時
【授課類型】新授
【教學重點】科技興農
【教學難點】調整農業(yè)結構，走農業(yè)產業(yè)化之路
【教 具】多媒體
【教學過程】
�。▽胄抡n）
通過前面兩節(jié)的學習，我們已經基本了解了我國農業(yè)生產各部門目前的狀況。這節(jié)課，我們把我國農業(yè)的整體情況作一個總結。要講發(fā)展，首先要知道基礎，要了解我國的農業(yè)是在一個什么樣的基礎上發(fā)展起來的。
在新中國成立以前，我國的農業(yè)很落后，廣大農民辛辛苦苦勞動一年，仍然是吃不飽，穿不暖。
新中國成立以來，我國的農業(yè)得到了巨大發(fā)展，特別是實行改革開放政策以來，更是取得了突飛猛進的發(fā)展。
�。ㄌ釂枺┱l能說說我國農業(yè)在新中國成立以來都取得了哪些方面的成就？
啟發(fā)學生討論我國農業(yè)方面的成就。
�。ㄖv述）首先要逐步的吃飽穿暖，那就要大力地提高主要農產品的產量。
�。ㄕn件展示）1999年我國農業(yè)主要產品產量居世界的位次表、中國糧食總產量的增長、中國農林牧漁業(yè)產值的增長圖
隨著人們的吃飽穿暖，人們還要吃好穿好，這就要不斷地豐富農作物的品種。
�。ㄌ釂枺┱埓蠹艺f一說你知道的農產品，以及農產品的種類在冬季和夏季有什么不同？能大概說一說為什么嗎？
�。ㄓ懻摚┪覀兌贾�，新中國成立以來，耕地的數量幾乎沒有增加，而人口增加的很快，農業(yè)生產不僅基本解決了廣大農民的溫飽問題，而且正在向小康水平邁進，一些經濟發(fā)達的農村已達到富裕水平，這是怎么回事？
�。ɑ卮穑恨r業(yè)生產條件大大改善。
綜上所述，我國以占世界7％的耕地，養(yǎng)活了占世界22％的人口，并且已基本擺脫了貧困，這不能不說是舉世公認的奇跡。
�。ㄕn件展示）請學生欣賞農業(yè)機械化的錄像，加深對中國農業(yè)巨大成就的印象。
（講述）我國農業(yè)在新中國成立以來取得了舉世矚目的成就，農業(yè)生產開始由傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代化農業(yè)轉變。也就是說，還沒有實現(xiàn)現(xiàn)代化；這有許多的因素影響，其中最關鍵的是：農業(yè)生產離不開土地資源，而我國的土地資源已十分有限，而且，隨著國民經濟的發(fā)展，城鎮(zhèn)發(fā)展，工礦業(yè)、交通、水利等各項事業(yè)都還要繼續(xù)占用一部分農業(yè)用地。因此，今后我國的農業(yè)用地不僅不能增加，還可能減少。
�。ㄕn件展示）圖片：中國人均耕地和人均糧食產量的增長。
指導學生分析：我國農業(yè)想通過擴大耕地面積來發(fā)展，是不可能的。
（提問）我國農業(yè)今后應如何發(fā)展？
請同學們發(fā)表自己的意見。
誰愿意為政府出謀劃策？
引導學生討論，啟發(fā)學生得出：積極調整農業(yè)結構。
�。ㄖv述）什么叫做農業(yè)結構呢？我們把不同部門在農業(yè)經濟中所占的比重關系叫做農業(yè)結構。
�。ㄕn件展示）我國農業(yè)產值構成圖。
圖中所示，我國農業(yè)各部門中，種植業(yè)占主導地位，這是我國的基本國情決定的，畜牧業(yè)只占27％，這與世界發(fā)達國家農業(yè)以畜牧業(yè)為主的狀況差異很大。再看林業(yè)和漁業(yè)（讓學生讀出所占的比例），它們所占的比例太小了。而林業(yè)和漁業(yè)與我們生活的關系非常密切，
許多畜、林、水產品的營養(yǎng)價值很高，作為商品的.經濟價值也很高，這可以使從事這方面生產的農民脫貧致富，促進我國農業(yè)的發(fā)展。
�。ㄖv述）請大家閱讀教材中的“廣西宜州市楊家屯農民調整農業(yè)結構見成效”。
�。ㄖv述）從我國農業(yè)產值構成圖中可以看出，林業(yè)和漁業(yè)所占比例太小，顯然是不合理的，這個問題如何解決呢？ （因地制宜，全面發(fā)展農業(yè)）
�。ㄌ釂枺┐蠹蚁氲霓k法很好，但如何保證既能提高種植業(yè)單位面積產量，又能因地制宜全面發(fā)展農業(yè)？請學生思考回答（科技興農）。
�。ㄌ釂枺┛茖W技術的發(fā)展，對農業(yè)會產生哪些深刻的影響呢？
�。ㄕn件展示）農業(yè)機械化、噴灌、農業(yè)機器人、大棚種植等的圖片及錄像
請學生閱讀“袁隆平與雜交水稻”的閱讀材料
�。ㄖv述）科技興農的結果，加快了我國農業(yè)現(xiàn)代化的進程。
（講述）農業(yè)現(xiàn)代化，不只是農業(yè)機械化。農業(yè)機械化只是農業(yè)現(xiàn)代化的一個方面，農業(yè)現(xiàn)代化是指從育種到農產品推向市場，從生產到組織、管理的全面現(xiàn)代化。到現(xiàn)在為止，我國農村的大部分地區(qū)，仍在采用以手工作業(yè)為主的傳統(tǒng)農業(yè)生產方式，離農業(yè)的現(xiàn)代化還相去甚遠。
�。ㄌ釂枺┱埻瑢W們想一想，當地農業(yè)生產使用了哪些農具？其中有哪些是現(xiàn)代農業(yè)機械？（除了農具外，其他如育秧、灌溉方式、管理方法等都可以討論）。
�。ㄖv述）所以，要進一步發(fā)展我國農業(yè)，就必須加快各地農業(yè)現(xiàn)代化的進程，提高農業(yè)勞動生產率。
�。ㄖv述）目前，我國農村的大部分地區(qū)仍采用個體分散的經營模式，不能夠適應農業(yè)生產專業(yè)化、規(guī)�；�、市場化的發(fā)展趨勢，成為制約我國農村經濟發(fā)展的重要因素。
（提問）閱讀教材中的材料“龍頭企業(yè)帶動農民增收”，你能得出什么結論？（我國要把農業(yè)產業(yè)化經營作為推進農業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑）
好了，我們下面小結一下，我國農業(yè)發(fā)展在哪些方面有較大的潛力？
請學生小結。
�。ㄌ釂枺┩瑢W們，我們想出這么多辦法，按著這些辦法發(fā)展，今后我國農業(yè)會怎么樣呢？
請學生暢想。
�。ㄖv述）在耕地有可能減少、自然災害頻繁發(fā)生等諸多不利因素影響下，我國抓緊了糧食生產，以保證人民最基本的糧食需要，同時積極開展多種經營，以滿足人民多方面的需求，各種農產品要力爭高產、優(yōu)質、高效，以適應市場經濟的需要。
這個過程中，農業(yè)逐步現(xiàn)代化了，農村會有許多的勞動力富余出來，這怎么辦呢？我們也想想辦法吧。
請學生回答，之后教師概括。
�。ㄖv述）目前我國農村剩余勞動力超過1.5億人。現(xiàn)在他們主要有兩個出路：涌向城市，成為流動人口；這會產生許多問題。再者，近年來，我國農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的飛速發(fā)展以及農村社會化服務的興起，使農村大量的剩余勞動力有可能轉移到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和服務行業(yè)。這樣，使農村剩余勞動力找到就業(yè)出路，也使農村的工業(yè)、商業(yè)、交通、建筑、文化教育事業(yè)得到發(fā)展，一些經濟發(fā)達地區(qū)的農村已同附近城市沒有什么區(qū)別，生活條件甚至比附近城市居民還好。
（閱讀）請學生閱讀教材最后的選學部分內容。
�。ㄐ〗Y）通過這節(jié)課的學習，我們了解我國自新中國成立以來農業(yè)發(fā)展的成就、存在問題和開發(fā)的潛力所在，明確了今后的發(fā)展方向，希望同學們努力學習科學知識，將來為我國農業(yè)現(xiàn)代化貢獻力量。
下面，我們在我國農村現(xiàn)代化蓬勃發(fā)展當中結束這節(jié)課。
�。ㄕn件展示）請學生欣賞圖華西村的圖片，同時教師講解華西村的發(fā)展。
【板書設計】
第三節(jié) 農業(yè)的發(fā)展
一、農業(yè)發(fā)展成就
二、積極調整農業(yè)結構
1.農業(yè)結構的概念
2.因地制宜，全面發(fā)展農業(yè)
三、科技興農
四、走農業(yè)產業(yè)化之路
五、農業(yè)發(fā)展前景
教后記：
本節(jié)課是對我國農業(yè)發(fā)展的總結，并概括了我國農業(yè)發(fā)展的方向，課堂傳授中較好把握了這一關鍵點，從教學內容和教學方法上都做了較好的處理，整個設計體現(xiàn)了以下特點：(1)目標明確、重點突出、分析透徹。(2)教法得當，靈活多樣。教案根據本節(jié)教材特點，采用啟發(fā)、復習、歸納、延伸等多種方法，自始至終以教師啟發(fā)貫穿全過程，引導學生動腦、動口，主動參與教學。(2)將多媒體有機地溶于課堂教學，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣，提高了教學效果。
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