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人教版三年級下冊數(shù)學教案

時間：2022-08-22 09:47:18 三年級數(shù)學教案我要投稿

人教版三年級下冊數(shù)學教案范文九篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的人教版三年級下冊數(shù)學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版三年級下冊數(shù)學教案范文九篇

人教版三年級下冊數(shù)學教案篇1

　　教學內(nèi)容：

　　教材第61～62頁練習十四第6、9、10、11、12題。

　　教學目標：

　　1．通過練習，使學生熟練掌握估算方法，提高口算速度。

　　2．通過估算步驟的推導，初步培養(yǎng)學生的類推能力；能正確進行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進思維條理化。

　　3．結(jié)合形式多樣的.練習，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，積淀數(shù)學意識；人人參與口算，使學生佯稱積極動腦、認真口算的良好學習習慣。

　　教學過程：

　　一、口算練習

　　1、練習十四第6題。

　　比一比，那組摘得多？

　　2、練習十四第9題：奪紅旗小游戲。

　　以小組為單位，按箭頭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。

　　3、練習十四第12題。獨立完成，小組交流。

　　二、估算練習

　　1、練習十四第7題。

　�。�1）出示統(tǒng)計表，提出問題。

　　（2）學生獨立完成。

　�。�3）全班交流。

　　2、練習十四第8題。

　�。�1）理解題意。

　�。�2）小組合作，收集估算所需要的數(shù)據(jù)，估算結(jié)果。

　�。�3）全班交流。

　　3、練習十四第11題。

　�。�1）指導看圖，弄清題意。

　�。�2）獨立完成。

　　（3）組織交流。

　　三、課堂小結(jié)：

　　通過練習，你有哪些收獲？

　　教學反思：

人教版三年級下冊數(shù)學教案篇2

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、我們學校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學的體重，身高等，（出示座位圖）

　　如果老師想要了解三（5）班第一組6位同學的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？

　　2、提問：你打算怎樣完成這份統(tǒng)計圖？

　　3、出示幾個空白的條形統(tǒng)計圖，讓學生根據(jù)統(tǒng)計表嘗試完成條形統(tǒng)計圖。

　　4、如果用條形統(tǒng)計圖表示這個小組學生的身高，每格表示多少個單位比較合適？

　　5、出示教材上的統(tǒng)計圖，讓學生觀察，討論。

　　你能說說破這個統(tǒng)計圖跟我們以前學過的統(tǒng)計圖有什么不同嗎？

　　用折線表示的起始格代表多少個單位？其他格代表多少個單位？這樣畫有什么好處？

　　6、小組合作學習，學生匯報。

　　在統(tǒng)計圖的'縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的（第一個圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。）

　　7、讓學生按照例子把其他兩個同學的條形補充完整。

　　8、學生討論：什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計圖？這種統(tǒng)計圖的優(yōu)點是什么？

　　9、觀察體重統(tǒng)計圖，看看這個圖中的起始格表示多少個單位？其他每格表示多少個單位？

　　9、這個統(tǒng)計圖跟我們剛才學習的學生身高統(tǒng)計圖有什么不同？

　　10、獨立完成書上的統(tǒng)計圖。小組進行學習。

　　11、通過完成這一份統(tǒng)計圖。你得到了哪些信息？進一步體會統(tǒng)計的作用。

　　12、你想對這些同學說些什么？

　　出示“10歲兒童身高、體重的正常值”，引導學生把學生的身高、體重與正常值進行對比，找出哪些學生的身高在正常值以下，哪些學生的體重超出了正常值，并提出合理化建議。

　�。▽嵺`作業(yè)）讓學生從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，并找出相應(yīng)的信息，可以培養(yǎng)學生從各種渠道收集信息的能力。

　　鞏固練習：40頁2、41頁3、5

　　全課。

　　教學反思：

人教版三年級下冊數(shù)學教案篇3

　　【教學目標】

　　1．在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。

　　2．在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。

　　3．在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。

　　【教學重難點】

　　1．認識路線圖，會運用方位詞語描述行走路線。

　　2．運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題（如學會看城市交通圖、平面圖等）

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入

　　教師出示動畫“做一做怎么走”。

　　1．小紅從家向東走了120米，又向（）走了（）米到游泳館？

　　2．說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線？

　　3．你還能提出哪些問題？

　　師：認識路線在日常生活中是很重要的，現(xiàn)在，我們就來學習一下生活中我們最常用的“公交路線圖”

　　二、教學公交路線圖

　　這里是一張1路公交路線圖。我們的目的'地是動物園

　　提問：

　　1．1路公交車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個車站？

　　2．王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地？

　　小結(jié)：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧!

　　3．學生討論，回答相應(yīng)問題。

　　小結(jié)：除了公交線路圖，有時我們到某個地方旅游的時候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點，怎樣走才能不走重復的路線，路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要！

　　三、認識方位圖

　　師：老師這里有一張中國地圖，出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”

　　你知道成都在我們的哪個方向嗎？教師將方位標放在北京的位置，讓大家看成都的方位。

　　學生自己試著標注一些地區(qū)的方向。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課你都學習了什么，你掌握了嗎？

人教版三年級下冊數(shù)學教案篇4

　　第十單元

　　總復習

　　教材分析：

　　復習的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學生理解并掌握。數(shù)學廣角主要是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法，學生只要初步體會集合、等量代換的思想方法就可以了，所以只在練習中出現(xiàn)，加深了解。

　　復習目標：

　　1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

　　2、通過練習，使學生的'計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

　　3、能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。

　　復習重點：

　　有關(guān)除法、乘法計算，統(tǒng)計知識、面積，以及解決簡單的實際問題。

　　復習難點：

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。

　　第五課時

　　解決問題

　　教學內(nèi)容：

　　用乘法、除法兩步計算解決問題。（課本第115頁的第11、12題，練習二十五的第14～16題。）

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法，并能較熟練地進行運算。

　　2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、口算（出示口算卡）。

　　5010

　　8200

　　400310

　　800 8

　　255

　　20xx

　　555

　　2、計算。

　　20307

　　50612

　　40085

　　45063

　　要求

　�。�1）學生獨立計算。

　�。�2）匯報結(jié)果，并說一說計算的步驟、方法。

　�。�3）全班交流評價。

　　二、要點復習

　　1、用乘法兩步計算解決問題。出示題目：圖書館里有16個書架，每個書架有5層，每層放8本，書架一共可以放幾本書？

　�。�1）學生讀題，理解題意；如果學生有困難，教師可以出示示意圖幫助學生理解。

　�。�2）根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，正確列式計算。

　�。�3）在學生解答過程中，教師要進行巡視，有目標地啟發(fā)，引導有困難的學生達到基本要求。

　�。�4）鼓勵學生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答。一般情況下學生解答方法有： 8516 8（165） =4016 =880 =640 =640

　　（5）組織交流。

　�、僭谛〗M內(nèi)交流自己解決問題的方法，讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。

　　②各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。

　　2、用除法兩步計算解決問題。出示題目：某送奶站共有3個送奶小組，每個小組有4人。每天要送牛奶816份，每個送奶員要送多少份？

　�。�1）學生理解題目中的數(shù)量關(guān)系，并列式計算。

　�。�2）啟發(fā)、引導有困難的學生達到基本要求。

　　（3）組織交流，讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。

　　各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法，說明每-步解決了什么問題

　�。�4）教師小結(jié)。

　　三、課堂活動

　　課本第115頁的第11、12題。讓學生了解題意，根據(jù)題目中繪出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行

　　四、課堂作業(yè)

　　課本第120頁的第14、15、16題。

人教版三年級下冊數(shù)學教案篇5

　　教學內(nèi)容：16頁例2

　　1．教學目標：會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

　　2.在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題。

　　教學重點、難點：抽象對算式進行估算。

　　教學過程：

　　一、聽算。

　　二.新授：

　　1．由情境引出估算這個生活中的數(shù)學。引導學生知道是生活中的`需要。

　　2．出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”

　　3．學生一邊說，教師一邊列示124÷3≈,讓學生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。

　　4．讓學生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。

　　5．小結(jié)，總結(jié)加強。

　　三.鞏固練習：

　　做一做：

　　1．260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。

　　2．估算練習。

　　四、作業(yè)：第18頁6、7題。

人教版三年級下冊數(shù)學教案篇6

　　教學內(nèi)容：

　　教材第44-45頁練習九7-12題

　　教學目標：

　　1、鞏固復習整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

　　2、運用所學的知識靈活地解決問題。

　　教學重點：

　　正確、熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。

　　教學難點：

　　運用所學的知識正確解決問題。

　　教學準備：

　　多媒體課件口算卡片紅旗

　　教學過程：

　　一、學前準備

　　基礎(chǔ)知識練習。

　　1、70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20

　　2、學生們完成后，選兩行學生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計學生口算的正確率，對做得又對又快的學生及時鼓勵表揚，有錯誤的學生要讓其說出是哪道題錯了，教師給予板書，幫助學生改正。通過練習讓學生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更準確、更迅速。

　　3、老師選兩個學生當代表到前面比賽，其他學生在教材上完成，到黑板上的學生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學生奪得小紅旗。

　　讓學生一起訂正，在教材上全部做對的學生都可以得到一面小紅旗。（通過比賽讓學生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）

　　二、探究新知

　　1、運用口算解決問題。

　　引導學生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導學生認真看題中的文字，還要認真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。

　　老師引導學生想

　　（1）題中讓我們解決什么問題？

　�。�2）解決這三個問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？

　　（3）在充分分析題意之后，讓學生獨立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)果。

　　例：50×11=550（千克）

　　答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

　　50×80=4000（千克）

　　答：李家村的.蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

　　18×50=900（元）

　　答： 50千克繭能賣900元錢。

　　2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？

　�。�1）讓學生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學生之間互相訂正，互相補充。

　�。�2）引導學生獨立完成，集體訂正計算過程和結(jié)果。

　　例：200×20=4000（千克）

　　4000=100=4100（千克）

　　答：20年后這頭大象重4100千克。

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計

　　1、口算。

　　2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？

　　3、教材第45頁的第10題。

　　四、思維訓練

　　1、不計算，把估算結(jié)果寫在括號里。

　　100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57

　　2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？

　　3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時有多少克？

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課的練習，在練習中使學生鞏固復習了整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學生能熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學生能夠運用所學的知識靈活地解決問題�？偨Y(jié)出了實際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系：單價x數(shù)量=總價

人教版三年級下冊數(shù)學教案篇7

　　教學目標：

　　1、在具體、生動的情境中，讓學生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千的口算過程，自主探索口算方法。

　　2、引導學生獨立思考，合作交流，體驗計算方法的多樣化和靈活性。

　　3、在學習新知識的過程中，培養(yǎng)學生的類推能力以及應(yīng)用數(shù)學的意識。

　　教學重點：

　　理解口算思路，掌握口算方法。

　　教學難點：

　　正確進行口算。

　　教學方法：

　　啟發(fā)式和嘗試教學法

　　教具：

　　題卡、小黑板、掛圖

　　教學過程：

　　一、溝通舊知，建立聯(lián)系

　　看卡片說得數(shù)（表內(nèi)乘除法）

　　二、提出問題，引入新知

　　剛才的口算題是我們以前學過的表內(nèi)乘除法口算，其實在我們的日常生活中，還經(jīng)常會遇到許多用除法解決的問題。今天我們就來學習口算除法。（板書課題，提出目標。）

　　同學們請看黑板上的掛圖，你從圖中獲得哪些數(shù)學信息？（指名回答）

　　根據(jù)我們獲得的數(shù)學信息，你能提出什么問題？（自己輕聲說一說）

　　師有重點地板書如下：

　　生1：趙伯伯平均每次運多少箱黃瓜？

　　生2：王叔叔平均每次運多少箱？

　　生3：李阿姨平均每人運多少箱？

　　生4：李叔叔平均每次運多少箱？

　　生5：李叔叔平均每次大約運多少箱？

　　師：同學們真了不起，提出了這么多數(shù)學問題!

　　指第一個問題，會列算式嗎？（指名列式）

　　請問為什么用除法計算？

　　會讀嗎？指名讀（順讀、倒讀）

　　三、思考交流，探索新知

　　1、60÷3=20（箱）你們是怎么算出來的呢？自己先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流自己的口算方法。

　　2、小組選代表全班交流

　　方法一：想乘法算除法————20×3＝60，所以60÷3=20。

　　方法二：去添0法————6÷3=2，所以60÷3=20。

　　方法三：擺小棒的方法來驗證。

　　方法四：6個十÷3=2個十=20。

　　小結(jié)：同學們的口算方法都不錯，說一說自己喜歡的方法。我們做題時不管采用哪種口算方法，只要算得又對又快就行了。

　　4、生獨立解決第二個問題和第三個問題，并與同桌說說第三題的口算方法。

　　5、指名回答，師板書。強化兩種讀法。同時說出第三題的.口算方法。

　　6、剛才我們所學的知識就在14——15頁，同學們看書填空，有不懂的就提出來。（4、5題下節(jié)課再研究）

　　通過上面的學習，同學們已經(jīng)撐握了各種各樣的口算方法。下面我們就用這些方法進行練習，看誰算得又對又快。

　　四、活動體驗，鞏固運用。

　　1、做一做1、2題。

　�。�1）題獨立完成。

　�。�2）題獨立完成，指名說口算方法。再觀察一列（還可再加兩題），看看能發(fā)現(xiàn)什么？

　　師生總結(jié)：除數(shù)不變，被除數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍……商也擴大相同的倍數(shù)。

　　師：計算時，應(yīng)根據(jù)題目條件靈活計算。

　�。�3）學習“你知道嗎？”了解了什么？有什么想法？

　　讓生感受數(shù)學符號產(chǎn)生過程和數(shù)學家的智慧。同時讓學生查閱課外資料，了解一些有關(guān)除法史料以及對學生滲透數(shù)學文化。

　　2、看算式，寫得數(shù)。（小黑板）

　　480÷6640÷8420÷7540÷9400÷5210÷7800÷8 100÷5200÷4320÷8450÷9280÷4300÷6560÷8

　　指名核對，并選題說計算方法。

　　3、列式計算。

　�。�1）、320里有多少個4？

　�。�2）、90除以3等于多少？

　　（3）、7除420得多少？

　�。�4）、被除數(shù)360，除數(shù)是9，商是多少？

　　獨立完成，指名核對。

　　4、在□填上合適的數(shù)

　　180÷□=30210÷□=30

　　1500÷□=300 3000÷□=600

　　五、回顧全課，暢談感受。

　　同學們，通過今天的學習，你們有哪些哪些收獲？

人教版三年級下冊數(shù)學教案篇8

　　【教學目標】

　　1．使學生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法，能正確、迅速地進行口算．

　　2．培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣．

　　【教學重點】理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法．

　　【教學難點】理解用一位數(shù)除的算理，正確進行口算

　　【教學設(shè)計】

　　一、導入新課

　　1．口答

　�。�1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？

　�。�2）42個十，90個十各是多少？

　　2．口算：

　　36÷3 24÷2 30÷3 60÷6

　　48÷4 84÷4 80÷2 90÷3

　　二、教授新課：

　　出示主題圖：

　　根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息？

　　你能用你已有的`知識解決途中提出的問題嗎？

　　1．3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？

　　你是怎么解決這個問題的？和你小組里的同學商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

　　小組匯報：解題思路

　�。�1）想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

　�。�2）20×3=6060÷3=30

　�。�3）把60平均分成3份，每份是20。60÷3=30

　　第一個問題輕松解決，第二個問題也沒問題

　　2．王叔叔有600箱西紅柿，他也運3次就運完了，王叔叔平均每次運多少箱？

　　你是怎樣計算的？小組里面說說。

　　600÷3=200（箱）

　　3．李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱？

　　240÷3=

　　這題如何考慮？

　　4．小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計算時可以如何思考？

　　可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考，還可以用數(shù)的組成的知識來解決。只要能正確的計算，什么方法都可以。

　　二、課堂練習：做一做

　　知識介紹：除號的由來

人教版三年級下冊數(shù)學教案篇9

　　教案設(shè)計

　　設(shè)計說明

　　本節(jié)課的教學設(shè)計主要突出以下幾點：

　　1．注重學生的自主探究。

　　《數(shù)學課程標準》指出：課堂上應(yīng)為學生提供積極思考與合作交流的空間。本教案首先創(chuàng)設(shè)了學生感興趣的情境，然后給予學生充足的自主空間，讓學生根據(jù)情境中的信息自主提出問題，并通過獨立思考、小組合作等方式探究解題方法，發(fā)揮了學生的主體作用，提高了學生探究的積極性，為較好地掌握本節(jié)課的知識奠定了基礎(chǔ)。

　　2．鼓勵算法多樣化。

　　《數(shù)學課程標準》把“鼓勵算法多樣化”作為第一學段的教學建議之一，但多樣化之后的重要環(huán)節(jié)是“重視算法的優(yōu)化”，因此，本教案讓學生在交流、比較中充分展示自己的.口算過程，在傾聽他人的想法的過程中發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方法，這樣設(shè)計有利于學生理解算理，完善并掌握算法，培養(yǎng)了學生的數(shù)感。

　　課前準備

　　教師準備PPT課件

　　教學過程

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。(課件出示)

　　師：同學們，你們愛吃水果嗎？(愛吃)

　　師：看，老師這里有三種水果，分別是草莓、橙子和蘋果，在水果盛裝的過程中還有好多學問呢，你們想了解嗎？(想)

　　2．導入新課。

　　師：同學們，我們以前學習了一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，那么兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)，幾百幾十數(shù)又該如何口算呢？今天我們就進一步來學習口算乘法。

　　設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，《數(shù)學課程標準》中指出：數(shù)學教學必須注重從學生感興趣的事物出發(fā)，于是在上課開始，以同學們愛吃的水果創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的學習欲望，在學生興奮的狀態(tài)下導入新課。

　　⊙開放探究，得出結(jié)論

　　一、教學例1。