現在位置：范文先生網>教案大全>地理教案>初中地理教案

初中地理教案

時間：2022-08-23 13:13:53 地理教案我要投稿

關于初中地理教案范文集錦七篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的初中地理教案7篇，希望對大家有所幫助。

關于初中地理教案范文集錦七篇

初中地理教案篇1

　　中東

　　案例設置目的

　　(1)重視世界上地理問題突出地區(qū)和國家出發(fā)，從引導學生關注世界上的熱點問題和熱點地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個多世紀里，世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點地區(qū);(2)圍繞西亞之所以成為熱點地區(qū)的原因，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經濟發(fā)展、居民特征和國家風俗習慣等內容連帶寫出;培養(yǎng)學生的地理思維能力，重點在于進一步培養(yǎng)學生的地理讀圖能力以及總結規(guī)律、原因分析、信息判斷等項能力的培養(yǎng);培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調的觀念。

　　教學要求

　　知識目標：1.讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置;分析本區(qū)地理位置的重要性。.掌握西亞地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，東西方交通要道;絲綢之路。

　　2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位;

　　3.通過讀河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產生的地區(qū)爭端和沖突。

　　4.通過閱讀材料及圖片，使學生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。

　　能力目標：根據收集到的圖片、新聞等一些資料，對中東地區(qū)有所了解;通過圖片、地圖了解三洲五海之地;將收集到的有關中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念。

　　情感目標：

　　引導學生關注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的資料觀及人地協(xié)調觀念;明確在各國、各民族關系中，應強調對話而非對抗，呼吁世界和平。

　　教學重點

　　西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源。

　　教學難點

　　西亞重要的石油運輸線;

　　教學過程

　　課題導入

　　播放錄像。教師課前搜集有關錄像，如第一部分“千年爭端，今日焦點”�？翠浵駮r，要求學生記錄并思考：(1)西亞的地理概念是什么?(2)西亞地區(qū)的千年爭端因何而起?(3)西亞成為今日焦點的主要因素有哪些?

　　一、三洲五海之地

　　教師提問：西亞地理位置具有什么特點，使其成為東西方勢力爭奪的熱點?討論并回答。向學生闡明“西亞”概念和名稱起源。

　　引導學生指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應特別指出“里�！迸c其它四海的不同，并強調“海洋”與“湖泊”以及“內流湖”在概念上的差別。

　　提問：讀圖說出“土耳其海峽”與“蘇伊士運河”在地理位置上具有什么樣的重要性?

　　(1)同為兩大洲界線;(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家;(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國家的海上道路因蘇伊士運河而大大縮短，方便了西方國家向東方的殖民擴張和資源掠奪。如課時允許，還可對蘇伊士運河的歷史和與埃及經濟的關系作補充介紹。

　　二、豐富的石油資源

　　提問：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說西亞是世界石油寶庫呢?建議引導學生通過閱讀教材，從地圖和“活動”課文入手，從空間(分布)和數量(儲量、產量、出口量)兩方面探求結論。

　　教學中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)�？蓪φ帐澜缯䥇^(qū)圖，由學生說出主要的產油國。

　　教師應由此引導學生關注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關系，也可由此初步探討單一經濟帶來的負面影響。在學習的過程中，初步形成知識綜合思維的`意識和能力，并滲透能力和價值觀念的培養(yǎng)目標。

　　可引導學生結合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問題：

　　這些石油國在發(fā)現石油前，經濟以何為主?(干旱缺水，高原山地為主——灌溉農業(yè)及牧業(yè)——經濟落后貧困)

　　(2)石油枯竭后，他們的經濟出路又在哪里?(發(fā)散討論)

　　三、石油輸出路線：

　　1、西亞——地中海和紅海沿岸——西毆和北美。

　　2、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——馬六甲海峽——日本。

　　3、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——紅海——蘇伊士運河——地中�！辈剂_陀海峽——大西洋——西毆和北美。

　　四、匱乏的水資源

　　1、從本區(qū)氣候特征入手，引導學生說出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴?進而討論水資源匱乏會對本區(qū)的生產生活造成什么影響?

　　2、引導學生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國共用)，進而分析“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)?”

　　3、引導學生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭，西亞各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題?(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農業(yè)為例，加深學生對良性利用自然，改造自然，協(xié)調人地關系的認識;還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子。)

　　五、文化差異

　　1、建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。

　　2、讓學生收集有關阿拉伯文化和風俗習慣的資料，在課上相互交流。

　　3、通過錄像，活動——巴勒斯坦問題”，開展以下討論：

　　(1)談談你對阿以沖突的認識?(或為什么說阿以沖突是西亞問題的核心?)

　　(2)你認為世界各國發(fā)生矛盾時，應以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的?

　　教學反思

　　本節(jié)課緊緊圍繞長期的熱點地區(qū)和三洲五海之地這兩個問題展開。西亞這里是世界爭端的焦點，認識這里的自然地理特征，了解當地的人文文化，學習石油資源，對資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學的學習方法可以使學生學習起來事半功倍。這是地理教學過程中不容忽視的一個重要問題，它將對學生終身學習地理乃至其他知識產生深遠的影響�！皩W習對生活有用的地理”。學習了《西亞》這節(jié)內容，我們從中獲得了哪些知識?這些知識對我們有用嗎?從西亞經濟的發(fā)展中學習可以借鑒的經驗，就是對我們有用的知識。而這樣的知識是極富有生命力的

初中地理教案篇2

　　[教學目標]

　�。ㄒ唬┰趫D3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

　　（二）結合美國國旗圖案設計上的變化，利用不同時期的美國地圖，探討美國領土的擴張情況。

　�。ㄈ┻\用地圖和資料，了解美國農業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災害。

　�。ㄋ模┻\用地圖和資料，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點。

　�。ㄎ澹┡e例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經驗與教訓，并作簡單分析。

　�。└鶕Y料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻。

　�。ㄆ撸└鶕Y料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特點。

　　教材分析

　　本節(jié)教材共有3個小標題：“美國的領土”、“高度發(fā)達的經濟”、“人口與城市”。分別介紹美國領上的組成情況及地理位置，美國工業(yè)、農業(yè)及經濟情況和美國人口概況與城市分布�！懊绹念I土”以圖3－31介紹美國本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周邊所臨海洋和鄰國、主要山脈、河流、湖泊等美國的基本概況。其內容是學習美國的經濟、人口與城市的基礎。

　　“高度發(fā)達的經濟”主要從農業(yè)和工業(yè)兩方面介紹美國的經濟，要求學生了解美國的進出口貿易情況、工農業(yè)情況和生態(tài)、環(huán)保問題與對策，并引以為戒。

　　“人口與城市”介紹美國人口與分布、種族問題和各主要工業(yè)城市，城市的分布、地理位置及主要城市職能無疑是本小節(jié)的重點。

　　上述三個標題內容由總論到具體方面，形成直線串珠式的邏輯關系，再輔以補充資料，使學生對美國既有整體上的認識，也有具體問題上的了解，構成良好的認知結構。

　　連同補充材料，本節(jié)教材提供了3幅地圖、7幅景觀圖�！懊绹匦巍眻D為我們提供了美國所臨大洋和鄰國及主要地形區(qū)的位置；“美國農業(yè)帶分布”圖反映了美國農業(yè)地區(qū)專門化的水平；“美國政區(qū)和主要城市分布”圖表述了美國的50個州和城市與人口的分布情況。3幅地圖在各自表述各方面的情況的同時，又綜合說明美“國經濟發(fā)達方面的原因。景觀圖則分別介紹農業(yè)、工業(yè)、城市、旅游等方面的主題、。

　　3篇閱讀材料分別表述：用“國旗”反映美國領土的擴張、用“工業(yè)分布”資料體現該國的工業(yè)發(fā)展趨勢。通過黃石國家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹，反映美國的環(huán)境保護與優(yōu)美風景。

　　本節(jié)教材的活動題設計得較為完美，既有讀圖思考，也有建議、討論，如美國NBA籃球球隊的地域特色，可以激發(fā)學生學習的興趣和愿望。

　　教學提綱（板書）

　　一、美國的領土

　　1．本土48州、哥倫比亞特區(qū)

　　2．阿拉斯加州和夏威夷州

　　二、高度發(fā)達的經濟

　　1．經濟概況

　　工農業(yè)總產值一直居世界首位

　　對外貿易：輸出工農業(yè)產品最多、出口貿易額最大、進口小汽車、石油、紡織品最多的國家

　　2．農業(yè)大國

　　世界出口糧食最多的國家，進口咖啡、可可、天然橡膠

　　3．工業(yè)大國

　　傳統(tǒng)工業(yè)衰落，新興工業(yè)崛起

　　4．環(huán)境保護問題

　　黑色風暴

　　三、人口與城市

　　1．人口概況與種族問題

　　2．主要城市

　　華盛頓、紐約、洛杉磯、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹茲堡

　　教學建議

　　新課導人：

　　方案①：出示圖1—31“美洲”圖，取一面美國國旗，設問：“這是哪個國家的國旗？”并請回答正確的學生將星條旗貼到地圖上美國范圍內。

　　方案②：本世紀初，發(fā)生了震驚世界的9.11事件,這是發(fā)生在哪個國家的事件?

　　一、美國的領土

　　1、的地理位置，教師強調：美國領土有醒目的兩片：本土和北美洲西北角的阿拉斯加州、、、、、

　　1、看地圖冊上的美國國旗，設問：“誰知道美國國旗圖案含意？”

　　2．解釋美國國旗圖案：13道紅白相間條紋代表美國最初獨立時的13個州，藍色星區(qū)的50顆白色五角星代表美國的50個州。

　　3．閱讀圖3－36，學生數一數：在這副圖上，顯示了美國的多少個州，小結說明：除首都華盛頓所在哥倫比亞特區(qū)外，只有48個州位于美國本土，還有另外兩顆星代表的2個州在哪里呢？

　　4、引導學生在“世界政區(qū)圖”上找出美國的阿拉斯加州和夏威夷洲，并突出強調，夏威夷洲位于大洋州，所以美國是地跨北美洲和大洋州的

　　5、小結美國領土由本土48個州和1個特區(qū)、2個海外州構成。

　　（過渡）了解了美國的領土組成，那么美國的地理位置和地形有什么特點呢？

　　6、學生討論完成P84活動2、3題，教師結合掛圖，引導學生分析

　　7、設問：美國國旗如何從最初的13道條紋變成50顆星星，即如何由13個州擴張成為50個州的呢？結合地圖冊有關地圖講解美國領土擴張的過程，并小結：美國領土擴張的過程實際上是殖民侵略的過程

　�。ㄟ^渡）眾所周知，美國是世界上頭號的資本主義強國，其經濟發(fā)展究竟如何呢？

　　二、高度發(fā)達的經濟

　　1、經濟概況部分

　　學生閱讀P86-86文字，思考：美國經濟在世界上地位如何？（學生回答，教師小結）

　　可分解為兩個層面：一是國內的工農業(yè)總產值，二是對外貿易。三個要點：一是工農業(yè)總產值一直居世界第一位，二是外貿輸出工農業(yè)產品最多、出口貿易額最大的國家，三是世界上進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。需要說明的是：美國進口工業(yè)產品和能源的原因是消費量極大和浪費嚴重以及工業(yè)生產需要造成的，而不是本國工業(yè)落后、能源缺乏所導致的.。如：美國的燃料動力資源，包括煤炭、石油、天然氣和水能都蘊藏豐富，美國國內年產煤8～9億噸，原油4億噸，天然氣5～6千億立方米，還生產近3萬億度電力，能源總產量占世界首位。但美國能源消耗量占世界的工／4，是世界上能耗最多的國家，能源生產仍不能滿足國內的需求，石油進口量不斷增加。

　�。ㄟ^渡）了解了美國經濟的概況，接下來我們具體的學習美國農業(yè)、工業(yè)發(fā)展的特色。

　　2、農業(yè)大國

　�。�1）指導學生閱讀圖3－33和活動材料，思考自治州自治州自治州子；據此，你能夠歸納美國農業(yè)生產的特點嗎？

　　（ 2）歸納學生觀點，指出：美國農業(yè)生產的特點是農業(yè)地區(qū)專門化和生產專門化（結合教材講述農業(yè)地區(qū)專門化和生產專門化的含義）

　�。�3）引導學生閱讀圖3-33，熟悉美國主要農業(yè)帶的分布，并設問：美國農業(yè)生產地區(qū)專門化和生產專門化有什么好處呢？（學生討論，教師小結：

　　可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源（水、土、光、熱等），有效發(fā)揮農業(yè)機械的作用，并可集中利用現代科學技術，大力提高勞動生產率。

　　（過渡）正是因為美國的這種農業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。

　　（4）設問：美國是世界糧食最大出口國，為什么還要進口咖啡、可可、天然橡膠等農產品？

　�。� 5）提示：a．咖啡、可可、天然橡膠生產地在熱帶；b．美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。

　�。�6）師生共同完成活動P861、2、3題

　　引導學生評價美國地理位置和地形，重點關注下列地理事項：a．本上在北溫帶，阿拉斯加州跨北寒帶，夏威夷州跨熱帶；b．多面臨海，沿海地區(qū)受海洋影響較大；C．地形以平原為主，耕地面積廣大且水熱配合較好；d．密西西比河干支流與農業(yè)灌溉等。

　　（過渡）雖然美國農業(yè)發(fā)達，但不可避免的，美國農業(yè)發(fā)展也存在著一系列的問題

　�。�7）學生齊讀P86第一段文字，了解美國農業(yè)生產的問題

　　第二課時

　　3、工業(yè)大國

　�。�1）學生閱讀P86文字，思考：美國發(fā)達的工業(yè)主要表現在哪些方面？美國發(fā)展工業(yè)有哪些優(yōu)勢？

　�。�2）教師介紹美國工業(yè)經濟特點：一方面是主要工業(yè)產品的產量居世界前列，另一方面是新技術的研制與開發(fā)居世界領先地位。這說明美國仍然是目前世界上經濟實力和技術力量最強的國家。教師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產量及世界排名情況，讓學生有感性認識。

　　（3）結合教材介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數據或產值對比，讓學生從數字上領悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。

　�。ㄟ^渡）美國工業(yè)發(fā)達，主要的工業(yè)區(qū)集中在哪里呢？

　�。�4）學生自行閱讀資料“美國的工業(yè)分布”，了解美國的工業(yè)分布區(qū)及各工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門，教師結合掛圖講解并分析各工業(yè)區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件。尤其突出美國東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件，從發(fā)展歷史、資源、交通、農業(yè)等方面進行分析，說明美國東北部工業(yè)區(qū)是傳統(tǒng)工業(yè)的集中分布地，出現了地價昂貴、污染嚴重等問題；分析美國南部、西部“陽光地帶”的優(yōu)勢條件：地價便宜、勞動力充足、環(huán)境污染少。美國工業(yè)逐漸向南部、西部地區(qū)遷移；介紹南部、西部地區(qū)新興工業(yè)興起的條件：環(huán)境、技術、大學和科研機構等。

　　三、人口與城市

　　1、引導學生閱讀地圖冊P36圖，了解美國居民的組成特點：由不同歷史時期遷人的移民及后裔組成，以歐洲白人移民為主，

　　2、結合教材講述美國各色人種在美國的地位，突出美國人種的不平等性

　　項目東北地區(qū) 南部地區(qū) 西部地區(qū)

　　面積 25．8 24．8 49．4

　　人口 46．9 31．9 21．2

　　3、展示如下資料，得出結論：美國人口分布不均，人口主要集中在東北部和南部地區(qū)并分析其原因（從地形、經濟、交通的角度分析）

　　城市部分：

　　1．在圖3－36上找出美國的重要城市，確定其地理位置。

　　2．學生熟悉7個主要城市的資料，注意其城市特點，而后以導游員的身份上臺同學介紹美國的8個主要城市。

　　3．評出最佳導游

　　4、完成P88活動題

　　[小結鞏固]

　　學生小結，教師補充

　本節(jié)圖表指導：

　　l．圖3－31提供的信息：①美國領土的組成；②美國領土瀕臨的海洋和鄰國；③美國的地形及分布；④美國地形與農業(yè)的關系；⑤美國地形與人口分布的關系。

　　2．圖3－33提供的信息：①美國農業(yè)的地區(qū)專門化；②美國農業(yè)區(qū)的空間分布；③美國農業(yè)開發(fā)與環(huán)境關系。

　　3、圖3－36提供的信息：①美國50個州和1個特區(qū)的分布；②美國的主要城市分布；③美國領土擴張過程；④美國工業(yè)的遷移。

　　4．景觀圖或配合教材，或配合練習，對相應的具體問題作直觀的闡述。

　　課后活動：

　　①結合美國“ 911”恐怖襲擊事件，收集資料后討論：超高層建筑物的利與弊。提示：利——節(jié)約用地，城市象征，能集中辦公，聯系方便等等。

　　弊——突發(fā)事件和災難時逃生困難，垃圾清運困難，上下班高峰人流疏導困難等等。

　�、谑占Y料，了解華人與華僑對美國科學技術和社會發(fā)展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關人物及事跡介紹會，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。

　�、劢Y合美國“黑風暴”環(huán)境問題，收集資料，探討我國沙塵暴的原因及治理措施，并寫成小論文。

　�、墚媹D比賽。結合歷史資料，自行畫一張美國領土擴張示意圖，用圖例或顏色區(qū)別不同時期的領土擴張情況。展覽并評出最優(yōu)秀地圖。

　　⑤課外收集資料，探討美國的主要交通運輸方式及特點。

初中地理教案篇3

　　教學目標：

　　1、利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例

　　2、運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽

　　3、在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征

　　重點和難點：

　　1、全球海陸分布特點

　　2、七大洲和四大洋的分布

　　教學準備：

　　1、小地球儀

　　課時安排：1.5課時

　　教學過程：

　　師生活動教學提示與建議

　　第一時：

　　導入：

　　世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的人是誰？

　　（原蘇聯的宇航員加加林）

　　他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？

　　（地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚藍美麗）

　　提出問題：

　　那么地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學們一起學習世界大洲和大洋的知識

　　板書：一、世界海陸分布特點

　　1、人類對地球面貌的認識過程

　　對地球面貌的探索，人類經歷了漫長的歷程，其中有許多著名的探險家為人類認識世界做出了杰出的貢獻。下面就請各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對人類所作的貢獻。

　�。▽W生介紹的過程中用向學生提供古“絲綢之路”路線、鄭和下西洋路線、哥倫布及麥哲倫航行路線等示意圖）

　　學生分組活動：

　　1、絲綢之路 2、馬可波羅游記 3、鄭和下西洋 4、哥倫布地理大發(fā)現 5、麥哲倫環(huán)球航行

　�。▽W生互相評價）

　　（1）組織活動

　�、僦笇W生用準備好的線繩把地球儀平分成任意兩個大小相等的半球，比較海洋和陸地面積的大小

　�、谥笇W生先把地球儀按自轉方向轉動，閉上眼睛，讓地球儀停止轉動后用一個手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計分別陸地和海洋的人數并計算所占的比例。

　　（2）但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準確的，那么根據科學家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？

　�。ǔ鍪窘滩膱D2.2“世界海陸面積比較”）

　　學生活動

　　得出結論：地球上海洋的面積大于陸地的面積

　　按照要求參與活動，計算出陸地和海洋的比例

　　學生回答

　　71％為海洋，29％為陸地。概括說就是“七分海洋，三分陸地”

　　板書：2、全球海陸分布比例

　　（3）問：所以加加林在太空中看到地球時認為它應叫什么？

　　提問：

　　同學們，你對地球的名稱有什么看法？

　�。ü膭顚W生）（水球）

　�。ㄟ@是由于古人當時并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積大于陸地面積的結果；人們已經叫了那么長時間的“地球”了，沒必要再改成“水球”。）

　　提問：

　　這七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球表面嗎？顯然不是�？词种械厍騼x，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？

　�。ㄕ故灸媳卑肭驁D及南北半球海陸分布比例，幫助學生總結海陸分布特點。）

　　板書：3、世界海陸分布特征

　　學生活動：

　　觀察地球儀說明，并總結出海陸分布的特點為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。

　　板書：二、七大洲和四大洋

　　七大洲：

　　亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲

　　四大洋：

　　太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

　　1、（展示世界海陸分布圖）從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們經常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，究竟是怎么回事？請看圖（用展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標注注記），自學上述地理名詞的意義

　　2、我們把大陸與它周圍的島嶼合起成為大洲�？唇滩膱D2.6“大洲和大洋的分布”回答：

　�、偈澜缟嫌心膸状笾藓湍膸状笱�？

　　②太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個大洲？

　�。ㄌ窖笱匕队衼喼蓿笱笾�，南極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲。）

　　③東半球主要有哪幾個大洲？

　　（大洋洲、亞洲、歐洲、非洲）

　　④西半球主要有哪幾個大洲？

　　（南、北美洲）

　　⑤赤道橫穿哪幾個大洲的陸地

　�。厦乐蕖⒋笱笾�、亞洲、非洲）

　�、奘澜缟厦娣e最大的.大洲和大洋？

　�。▉喼蕖⑻窖螅�

　�、呤澜缟厦娣e最小的大洲和大洋

　�。ù笱笾�、北冰洋）

　　⑧全部位于北半球的大洲？

　�。W洲、北美洲）

　�、崾澜缟暇暥茸罡叩拇笾藓痛笱螅�

　�。蠘O洲、北冰洋）

　　⑩跨經度最多的大洲和大洋分別是什么？

　�。蠘O洲、北冰洋）

　　3、有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界線，并把分界線描繪出。重點指導學生讀2.7，找到亞、歐、非三洲的分界線，并描繪說明。

　　學生活動：

　　通過兩圖對比，明確其地理意義。

　　邊查圖邊回答，進一步熟悉鞏固七大洲和四大洋的名稱和分布。

　　鞏固練習：

　　1、填圖：在教材圖2.1中填注七大洲和四大洋的名稱

　　2、繪圖：在教材圖2.9中，用簡單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。

初中地理教案篇4

　　地球的形狀和大小

　　教學目標知識與技能讓學生知道地球是個不規(guī)則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長

　　過程與方法通過設計探討地球形狀的滑動和相關事例，用簡單的方法證明地球的形狀

　　情感態(tài)度

　　價值觀激發(fā)學生探索地球奧秘的好奇心和學習地理的興趣，體驗到科學探究的方法，嚴謹的科學態(tài)度和科學精神，受到科學史和辨證唯物主義的教育。

　　教學重點地球的大小

　　教學難點地球形狀的認識

　　教學具器材地圖

　　導學過程批注

　　(一)新課引入

　　課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進入地理知識殿堂!(制造一個研究地理學科的學術氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切。這對剛剛進入地理學習的學生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發(fā)他們熱愛地理科學，愿意學習地理學科的愿望。)

　　(二)新課講授

　　上課：歡迎大家進入我們的.地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進行。)

　　[合格地球人的考察]：(根據課堂內容，聯系生活實際，設計1﹏5個有關問題，在考察學生的同事引入教學，下劃線處是連接內容。)

　　1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?

　　2、小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題?

　　3、現在你認為地球是什么形狀的?你能舉出相關事實進行說明嗎?

　　4、你怎樣用數據描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學生討論過程，也是從生活升華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來源于生活，地理學科研究的是生活中的地理。

　　問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結論;月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學生也許能夠說出來，說不出來也不要緊，告訴學生以后我們會研究;星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠，就縮小成點了……

　　問題2：實話實說，鼓勵學生多思考，多觀察。

　　問題3：球體，這點學生已經知道，為什么呢?不同學生獲取這一概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)興趣，提高學生參與意識。

　　追問：如果只是根據你觀察的現象，你認為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學者曾經提出過不同的主張。下面我們了解一下人們對地球形狀的探索過程。

　　引申總結：哪些證據可以說明地球是一個球體?

　　1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。

　　3、麥哲倫環(huán)球航行——證實地球是個球體。

　　學生朗讀《麥哲倫船隊的環(huán)球航行》，根據人們對地球形狀的探索過程請同學們談感受，各抒己見，引導學生明白下列道理：

　　●科學是經過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認為正確的真理，明天也許就會……所以我們要相信科學但不迷信書本，要敢于質疑并勇于證實之。

　　●科學技術的發(fā)展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認識更設更正確。

　　●追求真理很多時候要以付出生命為代價，讓我們向為真理獻身的勇士們致敬!

　　4、地球衛(wèi)星照片——證實地球是一個球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

　　問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數據說明，就要用到數學知識，根據學生已有的數學知識，應該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計算方法同理。

　　分組活動，完成書中第11頁要求填寫的內容。

　　教師給出準確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數據，并通過以下形象的說法讓學生體會到地球的“巨大”;假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千米，這個面積相當于53個我國領土(960萬平方千米)那么大。

　　二、小結

　　這節(jié)課你學到了什么知識，有什么收獲?先有學生來說，老師最后總結。

　　板書設計地球的形狀和大小

　　(一)地球的形狀

　　地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

　　(二)地球的大小

　　地球是一個巨大的球體

　　赤道周長：約4萬千米赤道半徑：6378千米

　　極半徑：6357千米

　　地球的平均半徑：6371千米

　　作業(yè)設計復習

　　小結

初中地理教案篇5

　　[教學目的]

　　1、能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內海

　　2、讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置

　　3、了解歐洲西部實際世界上資本主義發(fā)展最早、經濟發(fā)展水平最高的國家

　　4、了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因，熟悉本區(qū)主要旅游景點的分布

　　[教學重難點]

　　各國經濟發(fā)展概況、特點；繁榮的旅游業(yè)

　　[教學課時]

　　1課時

　　[教具準備]

　　歐洲西部圖

　　[教學過程]

　　(導入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經濟發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個地理區(qū)域呢？

　　一、位置和范圍、國家

　　1、展示“世界地圖”，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的'西半部。

　　2、學生觀察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進行：

　　（1）歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么�；蜓�？

　�。�2）歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱作什么？

　�。�3）歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大部分處于什么溫度帶？

　�。�4）學生小結歐洲西部的地理位置特點

　　3、觀察“歐洲西部圖“，思考：歐洲西部的海岸線有什么特點？這對歐洲西部的氣候和經濟有什么影響？（討論）

　　4、引導學生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家

　　5、設問：歐洲西部各國，從經濟發(fā)展水平來看，大多屬于何種性質的國家？

　　二、雄厚的經濟實力

　　1、引導學生閱讀P54圖2-26，設問：從圖表中可以看出歐洲西部的經濟在世界上處于什么地位？

　�。ㄟ^渡）歐洲西部作為世界上經濟發(fā)達的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現出來？

　　2、學生閱讀P54文字，思考回答，教師小結：發(fā)達的經濟可以從工業(yè)、農業(yè)、發(fā)達的交通業(yè)等方面說明

　　3、一學生朗讀P55“閱讀”，了解歐洲部分國家的特色產業(yè)，教師結合有關資料適當補充說明。（見教參P77）

　�。ㄟ^渡）歐洲西部發(fā)達的經濟還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現出來

　　三、繁榮的旅游業(yè)

　　學生自讀，思考：

　　1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？

　　2、引導學生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源

　　3、討論：歐洲西部經濟的發(fā)展對我國經濟的發(fā)展有什么借鑒意義？

　　4、學生自讀P56“閱讀”，了解瑞士的自然風光和德國的啤酒節(jié)

　　5、完成P56活動

　　[小結] 這節(jié)課你有什么收獲？

　　[作業(yè)布置]見基訓、填充圖冊

　　[板書設計]

初中地理教案篇6

　　教材分析：

　　對一個省區(qū)的介紹，其自然環(huán)境的概述是必不可少的，是介紹其他各方面的基礎。本區(qū)首先介紹了海南省自然環(huán)境。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國的位置，結合地圖，可看出其地理位置特征，隨后介紹了其范圍和海南島面積。教材通過"海南島地形圖"結合文字描述介紹了海南島的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相輔相成的，中高周低的地形特點使海南島水系呈放射狀流人南海。海南省地處熱帶，屬熱帶季風氣候，同時又受海洋影響，具備一定的海洋性氣候特征。總的來說是以冬季暖熱，夏季高溫多雨為主要特征。這種氣候特征決定了海南省農業(yè)以熱帶作物為主，加之風景秀麗，使其成為我國熱帶風光旅游勝地。從這一角度看，海南氣候特征是本節(jié)難點。海南省獨特的。熱帶經濟作物為主的農業(yè)"和"豐富的旅游資源"是本節(jié)的重點。濃郁的民族風情，是與居住在海南島上的黎族、苗族、回族等少數民族的民風民俗相關聯的，也是海南旅游資源的一部分。

　　教學建議

　　新課導人：

　　方案①：

　　在我國南部有一島嶼，因交通閉塞，人煙稀少，歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方，內陸的'，人們把它視為天之涯，海之角，有去無回，故有"天涯海角"之稱。你知道它是我國的哪一島嶼嗎？

　　方案②：

　　用多媒體播放海南的藍天碧海、沙灘椰林、紅樹林、珊瑚礁等熱帶風光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火歡歌等民族風情的錄像片。引人對海南省新課的講授。

　　在講述海南省 "自然環(huán)境"時，可按以下步驟進行：

　　1．用多媒體投影儀展示"中國政區(qū)"圖（或出示"中國政區(qū)"掛圖X請一個學生指出海南島、中沙群島、西沙群島和南沙群島。

　　2．結合地圖說出海南島的地理位置。（海南島是我國第二大島，位于祖國南端，北以瓊州海峽與廣東劃界，西臨北部灣與越南相對，東部和南部瀕臨南海，是我國最年輕省份，也是省級經濟特區(qū)。

　　3．展示"海南島地形"掛圖，進行以下練習：

　�。�1）找出五指山、萬泉河、黎母嶺、昌化江、南渡江。

　�。�2）海南島地形有何特點？水系有何特征？

　　（3）這種地形特點同水系特點有何關系？（海南島中高周低的地形特點，決定了海南島水系呈放射狀流人南海。

　　3．結合 "中國政區(qū)"圖，請學生描述一下海南所處緯度區(qū)域、當地的氣候特點。（海南島屬熱帶季風氣候，同時又深受海洋影響，高溫多雨為其主要氣候特征。全年無冬，最冷月的平均溫度為16～24℃。

　　在講述海南省"熱帶經濟作物為主的農業(yè)"時，按下列步驟進行：

　　方案①：

　　（1）為什么海南省農業(yè)以熱帶經濟作物為主？

　　（ 2）海南省有哪些主要熱帶作物？

　　（3）海南省有哪些熱帶水果？

　　（4）為什么海南漁業(yè)資源豐富？你知道有哪些水產品嗎？

　　（5）完成教材 p．67活動題1，了解海南豐富的鹽業(yè)資源。

　　方案②：

　　2．用多媒體展示天然橡膠、椰子、胡椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔、菠蘿蜜、芒果等熱帶作物畫面。

　　3．出示椰子、胡椒、腰果、擯榔、菠蘿蜜等實物。（教師可去超市預先購買）

　　講述海南省"旅游資源"時，可按以下步驟：

　　1．用多媒體播放海南的藍天碧海、沙灘椰林等熱帶迷人風光，及黎村苗寨，黃火歡歌的民族風情片段。老師可補充講述：在現代旅游業(yè)中，有所謂"三S"指的是太陽、海洋和沙灘這三種最受人們歡迎的旅游資源，而此三者都與海濱有關。中國海濱旅游最大的潛力在海南，這里一年四季都適宜海水浴。

　　2．討論：海南有哪些豐富的旅游資源？（對照教材"海南島地形"圖）

　　3、指導學生完成教材P66活動題3和P67活動題2。

　　附板書：

　　一、自然環(huán)境特征

　　1．地理位置

　　2．范圍面積

　　3．地形特點

　　4．水系特征

　　5．氣候特點

　　二、熱帶經濟作物為主的農業(yè)

　　三、豐富的旅游資源

　　1．秀麗的熱帶風光

　　2．濃郁的民族風情

初中地理教案篇7

　　【學習目標】:

　　1、了解不同類型國家的人口、面積、制度等方面的不同

　　2、知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布的特點

　　3、理解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經濟發(fā)展的差異

　　【學習重點】：

　　1、發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布的特點

　　2、發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經濟發(fā)展的差異

　　【學習過程】

　　一、自主學習

　　學習任務一：閱讀課本P87文字，結合1999年資料，了解世界不同類型國家的情況

　　1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個國家和地區(qū)。

　　2、俄羅斯的領土面積廣大__________萬平方千米,是世界上_________的國家，_________是世界上最小的國家，被稱為___________。

　　3、中國是世界_________人口大國，澳大利亞是一個____________的國家。

　　4、從政治體制看，中國是______________國家，美國是______________國家

　　5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的國家，人口居世界前10位的國家

　　學習任務二：閱讀課本P88文字，了解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布的特點

　　1、根據經濟發(fā)展水平的高低，通�？砂咽澜缟系膰覄澐譃開______________和____________________。發(fā)達國家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發(fā)達國家，除____________和_________外，都分布于____________。

　　2、發(fā)展中國家以_______、非洲和_____________的國家為主，絕大部分是第二次世界大戰(zhàn)后新獨立的國家，主要分布于_________________和__________。目前中國也是____________。

　　學習任務三：閱讀課本P88-P91，理解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經濟發(fā)展的差異

　　1、閱讀第一段，思考發(fā)達國家與發(fā)展中國家有哪些不同？（課本上劃出）

　　這些差異主要是由于___________________的差異造成的。

　　2、發(fā)達國家利用其掌握的__________和從發(fā)展中國家購買來的_______________，制造_______________的工業(yè)品，并銷往到世界各地，獲取__________，因而經濟發(fā)展水平比較高。

　　3、大多數發(fā)展中國家，由于歷史上長期受____________和______________的`侵略剝削，大量資源被掠奪，生產品種_______，建設資金_______，生產效率_______，導致社會經濟發(fā)展相對落后，有些國家還處于非常貧困的狀態(tài)。

　　4、閱讀“南北關系“了解”南北差距“、”南北對話“、”南南合作“

　　5、閱讀發(fā)展中國家和發(fā)達國家人口與國內生產總值比較，填空：

　　（1）圖5-3發(fā)達國家占世界總人口的________發(fā)展中國家占________。

　　(2)圖5-4發(fā)展中國家占世界國內生產總值的________，發(fā)達國家占___________。

　　6、閱讀圖5-5，了解發(fā)達國家與發(fā)展中國家工農業(yè)生產發(fā)展差異

　　7、完成活動題的填表

　　8、和平共處五項原則：各國都應該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項原則，以求得共同發(fā)展與進步。

　　二、合作共建

　　1、讀”發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口與國內生產總值比較圖“，完成下列要求

　�。�1）在圖中填出發(fā)達國家、發(fā)展中國家所占的比例

　�。�2）將下列國家同它們所屬的經濟發(fā)展水平和所在的大洲，用直線連接起來

　�。�3）根據以上連線并聯系”世界政治地圖“可以知道，發(fā)展中國家主要分布在_________洲、________洲和__________洲，發(fā)達國家主要分布在__________洲、________洲和_________洲，從北半球位置分析，發(fā)達國家主要位于_______半球北部，發(fā)展中國家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。

　　三、系統(tǒng)總結

　　發(fā)與一、不同類型的國家（數量、面積、人口、政治體制）

　　展發(fā)二、發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點：發(fā)達國家：主要在______半球，

　　中達發(fā)展中國家主要分布在_____半球的南部和南半

　　國國人均國民生產總值差異

　　家家三、發(fā)展中國家與人口與國內生產總值差異

　　發(fā)達國家差異工農業(yè)生產發(fā)展差異、導致差異的主要原因

　　四、診斷評價

　　1、有關世界上面積居第二位的國家的敘述，正確的是（）

　�、偃丝谝簿邮澜绲诙虎诘貜V人稀③屬于發(fā)達國家④發(fā)展中國家⑤資本主義國家

　　A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤

　　2、下列不是我國五項原則內容的是（）