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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間：2022-05-11 01:30:56 小學(xué)信息技術(shù)教案我要投稿

精選小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合八篇

小學(xué)信息技術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生學(xué)會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅�，了解機(jī)器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識和技能目標(biāo)

　　了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒�，了解機(jī)器人滅火的工作原理。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　�。�1）學(xué)會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置；

　�。�2）學(xué)會分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。

　　3、情感性目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>

　　2、教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）滅火的'基本原理；

　�。�2）出現(xiàn)的各種情況的成因分析。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上，機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。

　　五、教學(xué)過程

　　1、情境導(dǎo)入

　　教師表演機(jī)器人滅火。

　　2、學(xué)習(xí)新課。

　�。�1）分析滅火裝置的安裝過程。

　　教師：要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機(jī)器人滅火過程，了解滅火的流程圖。

　　教師示范機(jī)器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學(xué)生了解分析。

　　教師：機(jī)器人是通過什么裝置來滅火的？同學(xué)們請仔細(xì)查看該裝置，它們由哪些器件組成的？

　　學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>

　　學(xué)生組裝滅火機(jī)器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測試。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。

　　屏幕重新展示滅火的流程圖。

　　教師：但機(jī)器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？

　　布置任務(wù)：看圖，編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。

　　學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。

　　小組表演，評出最佳小組。

　　想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”，會出現(xiàn)什么情況？

　　學(xué)生編寫，測試、匯報。

　　3、鞏固練習(xí)。

　　請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問老師。

　　4、總結(jié)評價。

　　教師總結(jié)后，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。

　　教后感：

　　通過風(fēng)扇吹滅蠟燭，學(xué)生很容易理解，但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢？

小學(xué)信息技術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒅R目標(biāo)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

　�。病⒓寄苣繕�(biāo)：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

　　３、情感目標(biāo)：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。

　　難點(diǎn)：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)流程

　　一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成

　　師：前面我們已經(jīng)知道了，計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。

　　生：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)、音箱等。

　　師：假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦，同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備？

　　生1：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、主機(jī)

　　生2：主機(jī)里面有顯卡……

　　師：恩，組裝好這樣一臺計(jì)算機(jī)后，老師就能馬上用這臺計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？

　　生：不可以、還要裝很多軟件啦。

　　師：剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤等看得見摸得著的.都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實(shí)現(xiàn)。

　　所以在我們電腦中軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。

　　二、常用軟件

　　剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤等硬件設(shè)備。

　　2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件｛操作系統(tǒng)｝

　　你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？

　　生：xp 20xx

　　我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

　　生：20xx

　　安裝后操作系統(tǒng)后我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?

　　生：我們還要給電腦裝很多軟件。

　　還要給電腦裝常用軟件！！你能告訴老師要裝那些常用軟件?

　　生1：殺毒軟件師：干什么用的

　　生2：QQ 迅雷金山畫王……

　　應(yīng)用軟件－｛老師展示一些學(xué)過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝

　　這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件�。�

　　讓學(xué)生明白：

　　根據(jù)應(yīng)用的需要，選擇合適的軟件

　　軟件開發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅(jiān)持使用正版軟件。

　　完成練習(xí)表格

　　三、評價小結(jié)：

　　上網(wǎng)查詢這些軟件的價格，功能。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇3

　　【教材分析】

　　《動靜結(jié)合總相宜》是河北省小學(xué)信息技術(shù)教材的第8課，教學(xué)對象為五年級學(xué)生。本課是學(xué)生在初步認(rèn)識powerpoint，能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進(jìn)行播放和瀏覽的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)，是powerpoint這一教學(xué)單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時《動靜結(jié)合總相宜》這一課趣味性較強(qiáng)，學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識目標(biāo)：

　　掌握powerpoint兩種設(shè)置動畫效果的方法，能制作動畫效果的幻燈片。

　　2．能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和信息的處理能力。

　　3．情感目標(biāo)

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`能力；

　�。�2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　兩種設(shè)置動畫效果的方法；動畫幻燈片對象順序的調(diào)整。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　自定義動畫效果設(shè)置的方法。

　　【教學(xué)方法和教學(xué)手段】

　　本課采用“任務(wù)驅(qū)動──自主實(shí)踐──討論交流── 自主創(chuàng)造──效果評價”的五步教學(xué)模式。在整個的教學(xué)過程中，以建構(gòu)主義為理論，以學(xué)生為主體，教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者進(jìn)行教學(xué)。

　　所以，在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動手能力，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的辦法，實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)

　　我與學(xué)生這樣交流：同學(xué)們想不想做導(dǎo)演，為什么？這節(jié)課我就給你們這個機(jī)會讓你們過一把做導(dǎo)演的癮。在你們做導(dǎo)演之前我已經(jīng)過了一把癮，我是用幻燈片來實(shí)現(xiàn)的，看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節(jié)：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰?shù)纳�，小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設(shè)想的，出示幻燈片1，小麗先布置好房間，等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導(dǎo)演的，同樣先布置好房間，聰聰進(jìn)來以后肯定非常吃驚，因?yàn)榉块g變了呀，然后小麗拍著手出現(xiàn)了說“聰聰生日快樂！”然后獻(xiàn)上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導(dǎo)得更好，為什么？要想在幻燈片里實(shí)現(xiàn)這種效果應(yīng)該怎么辦呢？

　　學(xué)生選擇喜歡的幻燈片。（學(xué)生會選擇有動畫效果的幻燈片，因?yàn)樗容^新穎、生動、更吸引人。）

　　在第二張幻燈片中我運(yùn)用了自定義動畫中的效果設(shè)置，如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設(shè)置成這種動畫效果，你覺得怎么樣？引出課題：這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。（揭題：板書“動靜結(jié)合總相宜”。）

　　請大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢？（從“問題”出發(fā)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷真實(shí)任務(wù)的解決過程。）

　　二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

　　任務(wù)一：布置探索學(xué)習(xí)任務(wù)，尋找有關(guān)“自定義動畫”命令。

　　自定義動畫命令在哪里呢？請同學(xué)們自己動手找一找。（這里滲透自主學(xué)習(xí)的思想，不將直接的操作方法告訴學(xué)生，而是將如何嘗試的方法告訴學(xué)生，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的許多知識和技能都是相通的。需要學(xué)生學(xué)會探尋的方法。）

　　任務(wù)二：學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動畫”命令找到命令后，先讓學(xué)生自主嘗試一下“預(yù)設(shè)動畫”這個命令。

　　1、教師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個字設(shè)置成“預(yù)設(shè)動畫”中的“百葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。教師指出注意點(diǎn)：設(shè)置動畫之前，必須先選定對象，然后才能設(shè)置動畫效果。

　　2、學(xué)生操作練習(xí)，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設(shè)置成“底部飛入” 、 “展開”效果。

　　3、學(xué)生上臺演示，表揚(yáng)獎勵。

　　任務(wù)三：使用“自定義動畫”命令小明過生日，還請來了許多好朋友�？�，康康拿著一串風(fēng)鈴走來了。

　　既然你們現(xiàn) 在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預(yù)設(shè)動畫”命令把“風(fēng)鈴”圖片設(shè) 置成“漸入”效果，并且還帶有“風(fēng)鈴聲” ，試試吧。（學(xué)生試做）教師發(fā)現(xiàn)問題（用“預(yù)設(shè)動畫”不能完成），請做出來的同學(xué)交流一下，引出使用“自定義動畫”命令。學(xué)生操作（以同桌兩人為小組合作），也可以單擊“操作演示”來自學(xué)。小組匯報情況，請同學(xué)上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。這時樂樂走來了，送來了瓜果。

　　1．練習(xí)：利用“自定義動畫”將瓜果圖片設(shè)置動畫效果，并設(shè)置為“盒狀” 。

　　2．學(xué)生討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片后出來。學(xué)生匯報：請同學(xué)上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。學(xué)生練習(xí)：改變播放順序。教師小結(jié)：好，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置效果的兩個命令，一個是預(yù)設(shè)動畫，還有一個是自定義動畫，下面就請同學(xué)們用我們今天學(xué)的知識來創(chuàng)作一個作品吧。

　　二、自主實(shí)踐，鞏固練習(xí)

　　教師：（結(jié)合時事）在剛剛結(jié)束的第 29 屆北京奧運(yùn)會上中國隊(duì)奪得了 51 枚金牌，在獎牌榜上傲視群雄。作為一個中國人，你們高興嗎？學(xué)生：感到高興！那就用你們的作品表現(xiàn)出來吧，主題就是關(guān)于北京 20xx 奧運(yùn) 村方面的，要求有兩張幻燈片，有動畫和聲音。

　　三、效果評價，指導(dǎo)激勵。

　　教師利用廣播教學(xué)，展示幾幅學(xué)生作品。先請同學(xué)互評，并請制作比較優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還

小學(xué)信息技術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

　　3.情感目標(biāo)：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教材分析：

　　本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過，這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

　　幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

　　在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時的經(jīng)驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)建議：

　　1.激趣引入。

　　課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。

　　2.收集資料。

　　教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。

　　推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。

　　可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。

　　小組合作完成資料的.收集。

　　3.動手制作。

　　小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)行一定的整理。

　　先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。

　　小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。

　　4.典型交流。

　　教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　5.整理作品。

　　各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

　　6.交流評價。

　　交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄋ枷�、知識、能力）

　　1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

　　2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。

　　3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　窗口的介紹。進(jìn)一步了解游戲規(guī)則，認(rèn)識并學(xué)會“紙牌”窗口的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的`作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、復(fù)習(xí)進(jìn)入“紙牌”窗口。

　　開始——程序——附件——游戲——紙牌

　　2、認(rèn)識紙牌窗口。

　　標(biāo)題欄菜單最小化最大化關(guān)閉按鈕

　　3、窗口的基本操作：

　　①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務(wù)欄上的按鈕

　�、谧畲蠡簡螕糇畲蠡粹o，單擊還原按鈕

　　③窗口大小改變：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。

　�、艽翱谖恢玫囊苿樱簺]有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標(biāo)題欄。

　　4、玩紙牌的技巧：

　　在堆牌區(qū)，當(dāng)有兩張牌可以移動時，應(yīng)先移動有較多牌的牌堆中的那張。

　　應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當(dāng)所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發(fā)牌區(qū)的牌。

　　在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。

　　將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標(biāo)指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

　　5、練習(xí)：

　　打開紙牌窗口，調(diào)整窗口的大小。

　　雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。

　　玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。

　　板書設(shè)計(jì)

　　玩好紙牌

　　雙擊：鼠標(biāo)指向這目標(biāo)后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

　　教學(xué)反思

　　（略）

小學(xué)信息技術(shù)教案篇6

　　知識目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識word窗口及主要工具欄。

　　2、學(xué)會在word中文本的修改。

　　技能目標(biāo)：

　　1、能通過開始菜單打開word，并能關(guān)閉窗口。

　　2、文本的插入與刪除。

　　3、文件的打開與保存。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理是辦公自動化的一種體現(xiàn)和趨勢，感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。（通過閱讀教材讓學(xué)生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國之情。）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　word界面的認(rèn)識，在word中對文字進(jìn)行插入、刪除

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　新文件的保存方法、文件名

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、檢查電腦和word軟件

　　2、一篇有錯別字的學(xué)生作文，要求是word文檔，放于“我的文檔”下。

　　3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無法完成�。ń處熃榻B一些在實(shí)際排版時不能用“寫字板”解決的情況）

　　二、認(rèn)識word

　　1、下面，我們就來認(rèn)識一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入word）。

　　2、找到新朋友，教師告訴學(xué)生word圖標(biāo)的特征或出示一個圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開！提示學(xué)生同時打開寫字板，進(jìn)行比較。

　　3、教師總結(jié)學(xué)生的討論。

　　4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時word還會變臉呢！”出示工具欄被移動后的word，告訴學(xué)生如何移動工作欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時）。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來。

　　三、修改文章

　　1、打開文章師：有一個同學(xué)老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？

　　2、抓“蟲子”

　　a：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。

　　b：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？c：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！

　　四、保存文章師：

　　我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼�，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

　　五、課后小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開word（點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開始菜單等）同桌合作。打開word后再打開寫字板，讓學(xué)生觀察兩個軟件，先找找它們的相同點(diǎn)，再找找它們的不同點(diǎn)。再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)word中的工具欄的名稱。讓學(xué)生同桌相互說說工具欄的'名稱。

　　在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）請幾位同學(xué)快速演示一下打開文件的方法。學(xué)生分小組在文章中查找錯別字。學(xué)生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學(xué)補(bǔ)充。

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了�。ㄔ谖淖窒鲁３屑t的或綠的曲線）學(xué)生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進(jìn)行刪。學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進(jìn)行操作（可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）（如果是另存為那么可在教師指導(dǎo)下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存）學(xué)生進(jìn)行課后討論，回憶本課知識點(diǎn)通過提問和思考讓學(xué)生有解決新問題的欲望打開程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過比較找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)word心中有底，而不是特別陌生。

　　“玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個新軟件。復(fù)習(xí)鞏固打開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)驗(yàn)。讓自己的語文知識在計(jì)算機(jī)課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到鞏固。教學(xué)反思：在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的模式。

　　本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn)，對于新建的文檔如何保存，保存時應(yīng)注意些什么，教師應(yīng)注意給予必要的說明。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目的和要求

　　1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

　　2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點(diǎn): “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí) 提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學(xué)生口答

　　二、新課導(dǎo)入 1、出示圖例：師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

　　出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

　　今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）

　　三、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具

　　（1）教學(xué)畫長方形

　�、龠x擇矩形工具單擊； ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

　　（2）教學(xué)畫正方形

　�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

　　2、教學(xué)“圓角矩形”

　　畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

　　3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具

　　（1）教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟（2）教學(xué)畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�？

　　4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫45度和90度角的拐角。

　　5、教學(xué)畫一幢房子。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的.布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)？

　�。�1）畫房子的主體，用矩形工具

　�。�2）畫房子的門，用矩形工具

　�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

　�。�4）畫房頂，用多邊形工具

　�。�5）畫煙囪，用橢圓工具

　　6、練一練

　　畫出下面的圖形全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？

小學(xué)信息技術(shù)教案篇8

　　教材分析

　　《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

　　對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。

　　教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。

　　在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的`方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應(yīng)加以肯定。

　　綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

　　學(xué)情分析

　　盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

　　2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

　　3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。

　　4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

　　教學(xué)過程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂

　　看，什么來了？是大卡車。

　　先請大家觀察一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的？