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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-15 21:13:20 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
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關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案范文5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案范文5篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析。

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來(lái)進(jìn)行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語(yǔ)言基本上與上節(jié)課相同的�？梢赃\(yùn)用有色的紙、廢舊的畫(huà)報(bào)、包裝盒裁成紙條，以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗(yàn)立紙浮雕創(chuàng)作的樂(lè)趣，豐富學(xué)生的造型能力。

　　這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作為小禮品互相贈(zèng)送，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，既展示自己的才華，又傳遞了相互間的感情。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)。

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)用紙條進(jìn)行浮雕造型的創(chuàng)作方法，理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語(yǔ)言。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

　　1、教具：范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

　　2、學(xué)具：彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

　　3、課時(shí)：1課時(shí)。

　�。ǘ┰O(shè)計(jì)

　　1、教學(xué)導(dǎo)入：

　�。�1）以由上節(jié)課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來(lái)導(dǎo)入。

　�。�2）教師利用紙條當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行立紙?jiān)煨图ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出課題。

　　2、教學(xué)新授：

　　（1）先讓學(xué)生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上，并體驗(yàn)一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。

　�。�2）讓學(xué)生們欣賞書(shū)上的作品、感覺(jué)立紙浮雕造型的形式美和趣味性。

　�。�3）以交流、合作的形式將準(zhǔn)備好的彩色條狀卡紙進(jìn)行組合造型，表現(xiàn)自己喜歡的事物。還可以讓學(xué)生選擇高低不一（即紙條寬度不一）的紙條進(jìn)行浮雕造型，體驗(yàn)其線條的長(zhǎng)短、曲直、深淺所帶來(lái)的不同效果。

　　學(xué)生結(jié)合書(shū)上的作品說(shuō)說(shuō)立紙浮雕的特點(diǎn)，小組交流自己的.創(chuàng)意，尋找可以合作的伙伴。

　　3、學(xué)生作業(yè)：

　�。�1）如果時(shí)間來(lái)得及，可以一人獨(dú)立完成作業(yè)。

　　（2）可以采取幾個(gè)人合作的形式，在剛才的創(chuàng)意基礎(chǔ)上完成一張或兩張作業(yè)。

　　4、作業(yè)展示：

　�。�1）可以把作業(yè)作為禮物寫(xiě)上祝福語(yǔ)互相贈(zèng)送。

　�。�2）可以把學(xué)生作業(yè)加以展示，互相說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程中的體會(huì)與收獲。對(duì)同學(xué)的作品表述自己的看法，提出合理化建議。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　1、能夠用口頭語(yǔ)言的形式對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述。

　　2、是否積極地參與探索性活動(dòng)。

　　3、是否積極地動(dòng)腦，在造型活動(dòng)中表現(xiàn)己的創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能在紙筒上作畫(huà)。

　　2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言對(duì)自己或同伴的作品，做出評(píng)價(jià)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　�、� 老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎？

　�、� 出示紙筒，請(qǐng)小朋友說(shuō)出紙筒的'特征與用處。

　�、� 認(rèn)真觀察紙筒，看看紙筒可以做什么？

　　2、引起幼兒的繪畫(huà)興趣：

　　請(qǐng)觀察一下老師在幫紙筒畫(huà)了什么，幫紙筒穿了什么樣的衣服？

　　小結(jié)：我們可以拿紙筒來(lái)做各種各樣的手工，也可以在紙筒上畫(huà)畫(huà)，幫紙筒娃娃穿上漂亮的衣服；廢舊的紙筒可以再次利用，扔了可惜，所以我們要節(jié)約能源。

　　3、幼兒進(jìn)行自由繪畫(huà)制作：

　　①提醒幼兒操作時(shí)注意的事項(xiàng)要求，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力。

　�、诮處熝不刂笇�(dǎo)。

　　4、進(jìn)行作品展示，欣賞作品。

　　將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞作品。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　律動(dòng)：穿衣服。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。

　　教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀

　　師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。

　　師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

　　2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的'形狀）

　　3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

　　無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。

　　師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

　　五、學(xué)生練習(xí)：教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

　　六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。

　　2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。

　　【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)實(shí)錄

　　1 、談話導(dǎo)入

　　通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心。（出示課題：會(huì)飛的玩具）

　　2、探究學(xué)習(xí)

　　A、提升體驗(yàn)：

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀

　　是怎樣的��？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）

　　師: 你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒��？

　　生：?

　　師：對(duì)啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕��！

　　B、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：

　　1 、欣賞

　　師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！

　　瞧：出示紙做的飛機(jī)。

　　（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對(duì)于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）

　　師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）

　　師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)

　　制作步驟

　　師：如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書(shū):選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)

　　師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?

　　C、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）

　　師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。

　　三、評(píng)價(jià)作品

　　1 、自我評(píng)價(jià)

　　小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

　　每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

　　2、生生互評(píng)

　　讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？

　　3、教師評(píng)價(jià)

　　結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)選出最佳作品。

　　四、展示學(xué)生作品

　　教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉?lái)的.教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。

　　面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對(duì)于小學(xué)

　　低年級(jí)學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿足的過(guò)程。

　　因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、教學(xué)拓展

　　同學(xué)們，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。

　�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂(lè)的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）