實(shí)用的小學(xué)體育教案6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)體育教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)體育教案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)建教學(xué)新模式，樹立“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，個(gè)性和特長，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識和良好的運(yùn)動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識跳躍練習(xí)能發(fā)展人體特彈跳能力和游戲的方法規(guī)則

　　2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動作質(zhì)量。

　　3、情感目標(biāo)：通過講練結(jié)合，讓學(xué)生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。

　　三 、 教材分析：

　　，跳躍是人體的基本活動之一，，深受青少年的喜愛。它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍隊(duì)長動作的樂趣，有著積極的作用。本年級立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。重點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時(shí)落地，難點(diǎn)是上下肢配合協(xié)調(diào)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。

　　難點(diǎn)：上肢的擺動配合空中展體

　　五 、教法、學(xué)法 ：

　　教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價(jià)法等。

　　學(xué)法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模仿，相互學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目標(biāo)。

　　六 、課的設(shè)計(jì)：

　　（一） 活躍情緒、啟發(fā)興趣

　　1 、通過教師導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確了學(xué)習(xí)的.內(nèi)容。

　　2 、超市（自選練習(xí)）這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生能根據(jù)自己額愛好選擇，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而滿足學(xué)生的運(yùn)動樂趣。

　　3 、健身操：在音樂伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感。

　　（二） 保持活躍情緒、發(fā)展運(yùn)動能力

　　1、立定跳遠(yuǎn)在教學(xué)過稱中以引導(dǎo)、提示、參與、游戲、競賽等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動和學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的創(chuàng)造、思考、練習(xí)、等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

　　2 、游戲：齊心協(xié)力保護(hù)小樹苗，通過導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　�。ㄈ�） 穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心

　　在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松，使緊張的機(jī)體得到調(diào)節(jié)。

小學(xué)體育教案 篇2

　　教材分析

　　教材的主要內(nèi)容為25米x4往返跑，選自小學(xué)《體育與健康》教材內(nèi)容。往返跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項(xiàng)目，它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項(xiàng)目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距離完成往返跑。所以這一運(yùn)動，特別受學(xué)生歡迎。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們的年齡為11歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，對接力跑運(yùn)運(yùn)比較喜愛，因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，且注意力容易分散，集中時(shí)間不長。

　　本班共52人，男生25人、女生27人，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握往返跑動作要領(lǐng)。

　　2、能力目標(biāo)：在初步掌握往返跑的'基礎(chǔ)上，能夠比較協(xié)調(diào)的進(jìn)行傳接棒配合，發(fā)展學(xué)生的位移速度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)機(jī)智、互幫互學(xué)的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合，密切協(xié)作的集體主義榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：傳、接棒技術(shù)

　　難點(diǎn)：掌握傳、接棒時(shí)機(jī)。

小學(xué)體育教案 篇3

　　教材

　　1.小足球 2.游戲：截住空中球

　　教學(xué)任務(wù)

　　1.能知道腳背外側(cè)運(yùn)球的方法；能記住游戲的方法和規(guī)則。

　　2.提高學(xué)生對小足球的控制能力；能在有防守的條件下做傳、接多個(gè)球。

　　3.對練習(xí)有濃厚興趣，能團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)作。

　　課的結(jié)構(gòu)

　　教 學(xué) 內(nèi) 容

　　組 織 教 法

　　運(yùn)動負(fù)荷

　　次數(shù)

　　時(shí)間

　�。�秒）

　　強(qiáng)度

　　開始準(zhǔn)備局部

　　5’

　　一.課堂常規(guī)：

　　1.體育委員整隊(duì)

　　2.師生問好。

　　3.檢查服裝、鞋子。

　　4.宣布課的內(nèi)容

　　二.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：

　　1.立正、稍息

　　2.齊步走

　　3.用跑步法疏散與密集隊(duì)形。

　　三.準(zhǔn)備活動：

　　徒手操：

　　完整練習(xí)1-7節(jié)

　　1. 跟隨口令節(jié)拍，動作協(xié)調(diào)一致。

　　2. 充沛活動各個(gè)關(guān)節(jié)。

　　一組織：如圖一

　　××××××××

　　××××××××

　　оооооооо

　　оооооооо

　　×

　　Δ

　　要求：整隊(duì)迅速、整齊。

　　要求：聲音響亮一致。

　　要求：課上積極鍛煉、認(rèn)真練習(xí)。

　　二組織：如圖一

　　要求：聽口令統(tǒng)一練習(xí)。

　　三組織：如圖二

　　× × × × × × × ×

　　× × × × × × × ×

　　о о о о о о о о

　　о о о о о о о о

　　Δ

　　2

　　6

　　2

　　4*8拍

　　50

　　60

　　120

　　小

　　中

　　課的結(jié)構(gòu)

　　教 學(xué) 內(nèi) 容

　　組 織 教 法

　　運(yùn)動負(fù)荷

　　次數(shù)

　　時(shí)間

　　強(qiáng)度

　　基本局部

　　25’

　　一. 小足球：腳背外側(cè)運(yùn)球接力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用正確的.觸球部位運(yùn)球。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高對球的控制能力。

　　二. 游戲：截住空中球

　　教學(xué)重點(diǎn)：在防守的條件下提高傳接球的技術(shù)。

　　三.素質(zhì)練習(xí)：雙人下蹲跳、前進(jìn)

　　一. 組織：如圖二。

　　教法：

　　1. 教師講解并示范正確的腳背外側(cè)運(yùn)球動作。

　　2. 請1-2名學(xué)生試做。

　　3. 集體分散練習(xí)。

　　4. 組織運(yùn)球競賽。

　　二.組織：分成四組成圓圈站立。

　　1.講解游戲名稱、方法和規(guī)則。

　　2.學(xué)生分組，站成圓圈。

　　3.各組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)（動作熟練后可適當(dāng)增加球的數(shù)量）

　　三組織：如圖二

　　要求：8米*3組

　　各7

　　至

　　8次

　　300

　　350

　　50

　　大

　　中

　　大

　　結(jié)束局部

　　5’

　　一.整理放松：

　　二.講評。

　　三.收還器材。

　　四.安排課后作業(yè)，宣布下課。

　　一充沛放松上、下肢肌肉。

　　二褒揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。

　　三第一排同學(xué)。

　　四師生互道再見。

　　80

　　小

　　預(yù) 計(jì) 效 果

　　場地器材

　　操場、小足球20只

　　技

　　術(shù)

　　技

　　能

　　1. 80%的學(xué)生能基本掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的方法。

　　練習(xí)密度

　　課

　　后

　　小

　　結(jié)

　　33%

　　平均心率

　　130

　　強(qiáng)度指數(shù)

　　1.5

小學(xué)體育教案 篇4

　　教材分析

　　投擲實(shí)心球是一項(xiàng)需要一定力量的比較枯燥的運(yùn)動。是以練習(xí)活動為主要手段，發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。

　　學(xué)情分析

　　本課參與對象是四年級的學(xué)生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強(qiáng)，并對新生事物感到好奇認(rèn)知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強(qiáng)，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到師生之間心理互動，增強(qiáng)學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)信心。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)生建立雙手頭上擲實(shí)心球的完整的動作概念。

　　2、學(xué)生安全地進(jìn)行身體練習(xí)，領(lǐng)會雙手頭上擲實(shí)心球時(shí)的動作要領(lǐng)，并體會和感悟到擲實(shí)心球時(shí)上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。

　　3、學(xué)生能樂意聽老師的講解，認(rèn)真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習(xí)，解決問題，找到答案。

　　4、 體會參與是學(xué)習(xí)的`前提，體驗(yàn)并感悟到與他人合作的重要性和必要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 體會和感悟由下而上的動作用力順序，并熟練掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：球出手的速度和投擲的遠(yuǎn)度。

　　教學(xué)過程

　　準(zhǔn)備部分：通過教師安排的活動，活躍氣氛同時(shí)達(dá)到熱身效果，開發(fā)學(xué)生積極思考。

　　基本部分：通過三種不同姿勢的投擲，提出問題，了解全身用力的重要性。本課運(yùn)用“一幫一”互助的合作探究方式學(xué)習(xí)，完成原地雙手頭上前擲實(shí)心球的掌握。通過師生共同練習(xí)技術(shù)動作，再分組通過合作交流、互幫互助以及學(xué)生展示、現(xiàn)場評價(jià)的方式進(jìn)一步練習(xí)，營造出合作交流、師生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

　　結(jié)束部分：通過肌肉放松達(dá)到身心共同放松的效果，同時(shí)評價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)，總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)體育教案 篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　《雙手胸前傳接球》

　　二、教材分析

　　本課是在整合三、四年級小籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提取出來的一堂以提高學(xué)生籃球能力，培養(yǎng)籃球興趣為主的技術(shù)教學(xué)課。小籃球的原地胸前傳接球是小學(xué)階段需要掌握的最重要的籃球技術(shù)之一，此前學(xué)生只是初步學(xué)習(xí)了小籃球的運(yùn)球技術(shù)。這是學(xué)生第一次接觸傳接球技術(shù)。

　　三、指導(dǎo)思想

　　在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，切實(shí)貫徹“康第一”指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生初步掌握“地胸前傳接球”動作，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的籃球興趣目的。遵循技術(shù)教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)行由易到難，由淺入深的練習(xí)，力求使每個(gè)學(xué)生都能在本堂課上體驗(yàn)到成功的樂趣。提高學(xué)生在探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動中解決練習(xí)中遇到的困難的能力。

　　四、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的過渡時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個(gè)人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現(xiàn)傳球不到位的情況。

　　籃球教學(xué)在低年級已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，有個(gè)別學(xué)生籃球運(yùn)球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會進(jìn)行正確的雙手傳接球。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步了解雙手胸前傳接球動作概念，初步掌握“原地胸前傳接球”的動作。

　�。ǘ�）技能目標(biāo)：通過視頻教學(xué)、教師引導(dǎo)、師生合作探究，使70%的學(xué)生在傳球時(shí)能做出“胸前翻腕”的`動作,并蹬腿伸臂向前上方發(fā)力；接球時(shí)能做到緊盯來球主動伸臂迎球。學(xué)生能做到連續(xù)胸前傳接球4-6次不掉球。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)：在練習(xí)和游戲活動中體驗(yàn)群體活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，自主學(xué)習(xí)的能力。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作；

　�。ǘ�）難點(diǎn)：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發(fā)力和接球時(shí)的伸臂迎球技術(shù)。

　　七、教學(xué)策略

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以籃球游戲?yàn)橹骶�，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運(yùn)動場地和多媒體進(jìn)行合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間和視覺上的直觀感受；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)；在評價(jià)方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點(diǎn)評相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

　　八、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1．觀看籃球視頻片段，教師語言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球。

　　2．游戲：“近距離傳接球”游戲。

　　學(xué)生二人一球，通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，熱身的同時(shí)，活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）基本部分

　　1．學(xué)習(xí)“持球”動作。

　�。�1）觀看持球動作視頻。

　　通過觀看視頻，讓學(xué)生牢記雙手大拇指成“八字形”。對于三年級學(xué)生來講，這是最形象最直觀的手段。

　　（2）學(xué)生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯(cuò)，解決手型的問題。

　　學(xué)生通過自學(xué)、模仿、互助掌握持球手型。

　�。�3）“較遠(yuǎn)距離傳接球”游戲。

　　讓學(xué)生在游戲中尋找和感悟最佳的傳球方法是：人不動，用力把球傳到同組同學(xué)那里。

　　2.學(xué)習(xí)“雙手胸前傳接球”。

　�。�1）學(xué)生觀看“雙手胸前傳接球”教學(xué)視頻。

　　借助教學(xué)視頻在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建一個(gè)胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓。

　　教師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶，進(jìn)而突出教學(xué)重點(diǎn)，傳球的伸展和接球的緩沖動作。

　　（2）學(xué)生嘗試性模仿練習(xí)。

　　讓學(xué)生根據(jù)前面構(gòu)建起來的胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓，在嘗試性模仿練習(xí)中，初步讓學(xué)生具體感知原地胸前傳接球的動作，并在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己或同伴遇到的各種困難。

　　（3）師生解決練習(xí)中存在的困難（探究、合作學(xué)習(xí)的方式）。

　　如：接球不穩(wěn)容易掉，傳球距離近，傳球高度等。使學(xué)生初步了解傳球和接球的各項(xiàng)動作要領(lǐng)。體現(xiàn)由整體感知到分解落實(shí)的技術(shù)教學(xué)規(guī)律。

　　（4）學(xué)生練習(xí)。

　　在學(xué)生初步了解傳球和接球的各項(xiàng)動作要領(lǐng)后，安排學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，體會并初步掌握這些動作要領(lǐng)。學(xué)生要充分利用這一時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，教師充分利用這些時(shí)間，及時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并用個(gè)別指導(dǎo)這一最有效的形式，幫助學(xué)生解決困難，掌握動作要領(lǐng)。

　�。�5）“聽口令傳接球”。

　　這種看似比較死板又浪費(fèi)時(shí)間的方式，其實(shí)非常有助于讓傳球的學(xué)生注意自己的傳球技術(shù)動作，也更能讓學(xué)生體會“眼睛盯球，主動伸手迎球”的動作要領(lǐng)。更主要的是，教師可以比較準(zhǔn)確的了解前面這段時(shí)間學(xué)生的技術(shù)掌握情況，教師可以根據(jù)觀察，了解哪些同學(xué)完成的較好，哪些同學(xué)完成情況還不夠理想。更有利于教師選取存在的共性問題，進(jìn)行針對性的講評指導(dǎo)。

　　（6）傳接球比賽。

　　單調(diào)的傳接球練習(xí)會讓學(xué)生覺得枯燥。用比賽來代替練習(xí)，可以讓學(xué)生在比賽中練習(xí)和鞏固技術(shù)動作。

　　學(xué)生根據(jù)本組的水平可以調(diào)整間距，相互協(xié)調(diào)合作、速度靈敏。

　　“調(diào)整間距”注重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力；使學(xué)生們在練習(xí)中體驗(yàn)合作的重要性，能夠運(yùn)用好傳接球動作，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進(jìn)入高潮。

　　（三）結(jié)束部分

　　“雙人背背夾”游戲。

　　將這一游戲作為本課的結(jié)束部分，既可以達(dá)到放松的目的，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決問題的能力。

　�。ㄋ模﹫龅仄鞑�

　　多媒體電腦一臺、投影儀一臺、投影幕一幅、籃球場一塊、籃球20個(gè)。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)預(yù)設(shè)

　　預(yù)計(jì)心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出現(xiàn)在32分鐘左右；

　　練習(xí)密度：38%～40%；運(yùn)動負(fù)荷：中等。

　　（六）課后反思

　　1.本節(jié)課多媒體教學(xué)，把教師至于導(dǎo)演地位，改變以往教師示范、講解的傳統(tǒng)，給學(xué)生以新奇感，同時(shí)也給學(xué)生帶來了視覺上的整體構(gòu)架，找到了學(xué)習(xí)伴侶。

　　2.本節(jié)課教師講授的時(shí)間少了,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更為充足的時(shí)間。

　　3.本節(jié)課從學(xué)生掌握的情況來看，男生比女生要好。多數(shù)女生在接球上動作變形.雖然老師通過講評指出了存在的問題，但學(xué)生的改進(jìn)不理想。

　　4.最后的游戲有些學(xué)生不好好的活動，故意使別人接不住球。老師雖然采取了一定措施，但控制的不夠。

　　5.本節(jié)課在運(yùn)動強(qiáng)度和密度設(shè)計(jì)上沒掌握重心，在課的主要部分學(xué)生的運(yùn)動量少了

小學(xué)體育教案 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中發(fā)展耐力素質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩、耐久跑

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、游戲激趣，活躍身心

　　教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

　　2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅

　　3、提出要求，組織柔韌練習(xí)

　　學(xué)生活動：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

　　2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。

　　4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)，能針對自己的不足進(jìn)行練習(xí)。

　　組 織：四列橫隊(duì)、小組分散

　　二、合作跳長繩，感受練習(xí)的持久性

　　教師活動：1、講解分組練習(xí)的要求，組織學(xué)生分組，輪流指導(dǎo)

　　2、分組展示，比一比哪一組集體參與的`人多。

　　學(xué)生活動：1、按老師要求分成三組，體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時(shí)跳長繩，每個(gè)學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時(shí)的節(jié)奏控制。

　　2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù)。每個(gè)小組三次機(jī)會。

　　3、和老師一起參與評價(jià)。

　　組 織：分三小組

　　三、 聽音樂耐久跑，體驗(yàn)有氧練習(xí)

　　教師活動：1、講解耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑。

　　學(xué)生活動：1、知道耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

　　2、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進(jìn)行耐久跑，自己控制速度。

　　3、放松慢走

　　組 織：分組自主活動

　　場地器材：操場、錄音機(jī)、每人一繩

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