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英語學(xué)科教案（通用13篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的英語學(xué)科教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語學(xué)科教案 篇1
目標(biāo)：
1、在小花園情境中，體驗(yàn)雨點(diǎn)，落在身上、花草上的樂趣，愿意用Rain on …進(jìn)行大膽表達(dá)。
2、喜歡和教師和同伴一起游戲，在多種方式中感受下雨的情境。
準(zhǔn)備：花園場景（花、樹、草、小熊、小鳥等）、晴天的`標(biāo)志、雨天的標(biāo)志
過程：
一、熟悉環(huán)境
1、問好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.
2、Let’s ride in our cars.here we go.（開到花園前部）
3、Here’s a garden.Is it nice？—very nice/very beautiful.
4、Let me show you around it. Follow me.what’s this？/what do you see？
（滲透what colour is it？和環(huán)境中的flowerear等打招呼）
5、Now let’s have a rest.sitdown，please.
二、復(fù)習(xí)各種天氣
1、The spring is coming，and the weather is very
changeable. who can tell me what’s the weather like？（出示教具，幼兒說說天氣。集體—個別）
2、today I bring you a piece of music.while enjoying it，let’s guess what’s theweather like. Listen.音樂（round round the garden.）
第一遍：猜天氣（集體—個別）what’s the weather like？第二、三遍：唱歌（滲透和環(huán)境打招呼/fly. Jump. run）Stop.listen。
音樂（下雨的聲音）what’s the weather like？Do you like rainy？（集體—個別）Some of yousay
“yeah.i like it�！眘ome of you say“no.i don’t like it.” But I think littleJohnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…” It’srainy，let’s go home.
三、學(xué)習(xí)rain on…..
1、look，what’s this？—it’s rain。教師演示rain on me. Doyou want to play with the rain？you can say：rain on me. Where is yourshoes？raise your shoes。rain on the shoes. Where is your hands？raise yourhands.rain on the hands.oh，it’s very funny. Rain rain，fly fly fly. Rain ontheflower/bear.（集體—個別）
2、Do you want to try？everyone can take one.
�。ㄝp快的音樂伴奏）幼兒說說rain on
英語學(xué)科教案 篇2
為了推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)力，我校英語組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神，大力開展多姿多彩的學(xué)科特色實(shí)踐活動。
指導(dǎo)思想：
以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，重過程、重創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)性、示范性”的總體要求，立足縣情、校情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開展多元化多姿多彩的英語特色實(shí)踐活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，搭建展示英語才能的舞臺，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語與生活進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐能力。
實(shí)施原則：
1．配合教學(xué)
英語學(xué)科特色實(shí)踐活動被列入課程計劃，成為真正的英語第二課堂，要做到有計劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2．學(xué)以致用、用中提高
英語學(xué)科特色實(shí)踐活動要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施中努力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
3．活動內(nèi)容要融知識性、趣味性、思想性于一體
4．活動內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性
5．充分發(fā)展學(xué)生個性特長
英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學(xué)生有用“武”之地。通過活動課使他們充實(shí)知識、發(fā)展能力、增長才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動地參與活動。
具體實(shí)施：
一、創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境
1.校園標(biāo)牌雙語化
為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍，把校園、班級、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進(jìn)行英漢雙語標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會英語語言，不懂得地方可以通過對照漢語、詢問同學(xué)、老師等方式進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生就會掌握這些語言。
2.校園內(nèi)設(shè)固定的英語角(english corner)
每月進(jìn)行活動,每次活動確定一個話題，學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料，在英語角活動時與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。
3.校園內(nèi)設(shè)英語宣傳欄
創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺，讓學(xué)生show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報，體驗(yàn)成功，感受語言的魅力。
4.校園英語名言工程
精選許多英語名人名言、格言警句，布置于走廊臺階。學(xué)生踏進(jìn)校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見到英語格言，這就為學(xué)生提供了良好的習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境，為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
二、校園英語活動的開展
1.每兩周舉辦一次學(xué)校英語手抄報展覽
要求全體學(xué)生參與，通過涂涂畫畫、填空、排序等方式進(jìn)行手抄報的創(chuàng)作。通過展評，評選出一、二、三等獎，并展示在學(xué)校宣傳欄上。
2.每周固定進(jìn)行校園英語廣播
可由學(xué)生輪流主持，內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等，借此提高全校同學(xué)的英語聽力水平，擴(kuò)大信息量，開闊視野，提升英語素養(yǎng)。
3.開展英語興趣小組
每班級成立英語興趣小組，定期進(jìn)行活動，通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語特長生，并以點(diǎn)帶面，帶動全校同學(xué)共同進(jìn)步。
4手工制作式的慶賀活動
在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來臨之前，要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，并用英語寫上美好的祝愿，在活動課上進(jìn)行展覽、交流、評比。
5每日一句（一詞）
充分利用學(xué)生的主要活動空間——教室，在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強(qiáng)的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們在課余時間會讀、會用。
6課本劇表演
要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，熟悉臺詞，策劃動作，分小組分角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。
7作業(yè)秀
為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范，在輸入語音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的標(biāo)準(zhǔn)，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的書法。
8寫作競賽
我們要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識，進(jìn)行寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。并評選出一、二、三等獎。
9演講比賽
10歌曲比賽
通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動更多的學(xué)生學(xué)英語、唱英語，激起學(xué)英語的高潮。
11英語收集活動
英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標(biāo)識等。收集英語國家的郵票可以幫助學(xué)生開闊視野，了解這些國家的概貌，并提高審美情趣。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說明書也是一項課外學(xué)英語的有益活動。
12舉辦富有英語特色的節(jié)日活動
學(xué)習(xí)英語不僅是為了學(xué)習(xí)英語語言本身，還應(yīng)了解英語國家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動介紹異國風(fēng)情，不僅可滿足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還可培養(yǎng)和提高運(yùn)用英語的交際能力。在圣誕節(jié)“merrychristmas”、萬圣節(jié)“happy halloween”、感恩節(jié)“happy thanksgiving day”之際，張貼宣傳海報或表演精彩的英語節(jié)目，并在英語廣播中介紹各個節(jié)日的背景知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，令學(xué)生沉浸于英語學(xué)習(xí)的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中，在必要時給予孩子們幫助和指導(dǎo)。
13借助媒體學(xué)英語活動
教師可選擇一些內(nèi)容簡單、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)生的.英語節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語電影讓大家欣賞。
14英語圖書角
學(xué)生捐助或自發(fā)集資購買一些英語書籍，固定場所，責(zé)任到人，隨時借閱，以此擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，開闊視野。
15聘請外籍教師與學(xué)生對話、交流（條件允許）
可利用假期時間聘請外籍教師來校與學(xué)生交流，讓學(xué)生接觸較為純正的口語。這樣的活動會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
16校園英語節(jié)
每學(xué)期末，面向全校學(xué)生開展大型英語節(jié)活動，學(xué)生們通過各種活動，充分展示了自己的英語技能，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)“從課堂中來，到生活中去”，“活學(xué)活用，學(xué)以致用”的教育理念。英語節(jié)根據(jù)年級特點(diǎn)設(shè)置了不同形式的比賽，能夠?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生提供展示自己英語的大舞臺。
三、運(yùn)用語音實(shí)驗(yàn)室的原聲功能，創(chuàng)設(shè)純正的聽覺環(huán)境
為切實(shí)提高學(xué)生的英語聽力能力，我們英語教師充分利用兩個高標(biāo)準(zhǔn)語音實(shí)驗(yàn)室，嘗試發(fā)掘英語口語校本課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供良好的技術(shù)設(shè)施和語言環(huán)境。語音實(shí)驗(yàn)室能產(chǎn)生一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環(huán)境，這種語言環(huán)境能幫助學(xué)生增強(qiáng)語感、糾正發(fā)音、積累英語語境體驗(yàn)、增強(qiáng)在口語環(huán)境中的自我調(diào)整能力。
評價機(jī)制：
英語特色實(shí)踐活動效果是通過活動過程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來的，每次活動結(jié)束后，采取學(xué)生自評、小組互評、教師評三者綜合評價的方式，認(rèn)真地對學(xué)生活動的效果、態(tài)度、情感和心靈的投入程度進(jìn)行公正的評價，用等級制表示，即：一、二、三等獎。必要時設(shè)立“最佳表演獎”、“編劇獎”、“敢于開口獎”、“進(jìn)步獎”和“積極參與獎”等，以鼓勵學(xué)生的積極參與精神。另外，及時記載對學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評價，同時指出活動中的不足，以期今后改正，積累實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)。
xxxx年2月13日
附：
英語組英語角活動方案
為進(jìn)一步濃厚校園英語學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)英語自由交流的天地，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和口語交際能力，現(xiàn)制定初中部英語角活動方案。具體如下：
活動時間
每周周三下午課外活動
參加對象、人數(shù)
每班學(xué)生10名，（英語基礎(chǔ)好的學(xué)生在自愿報名的基礎(chǔ)上由老師篩選）
活動場地
校園東南小花園
活動形式及要求
活動形式：在英語教師指導(dǎo)下根據(jù)話題，創(chuàng)設(shè)情景，用英語進(jìn)行交流。
活動每周一次，如有特殊情況另行通知。
要求有教師每次到場開展活動。輔導(dǎo)老師有袁吉譽(yù)，曹洪波，劉利華，高懷文（每周其中兩人參加）并負(fù)責(zé)活動秩序，保證活動安全順利進(jìn)行。
活動主題(topic)
第一期：
介紹自己、家庭及交朋友。(introduce yourself,family and friends)
介紹自己的喜好。(likes and dislikes)
詢問他人的有關(guān)信息。
�。ɑ顒又黝}可根據(jù)英語角實(shí)際進(jìn)程做相應(yīng)的調(diào)整）
建議
1參加英語角的同學(xué)記下你認(rèn)識的同學(xué)信息，并向班級介紹。
2比一比誰交的朋友多？
英語學(xué)科教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱（eye， Mouse，Mouth）
2、通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、通過各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動準(zhǔn)備
1、字卡：eye[ai]眼睛nose（nauz）鼻子mouth[mau]嘴巴
2、粘貼小紅花若干
3、磁帶
活動過程：
1、聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye，mose，mouth”的.發(fā)音。
兒歌：
eye、eye、eye。眨呀眨
nose、nose、nose聞一聞
mouth、mouth、mouth波波波
ears、ears、ears聽聲音
2、學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth。
�。◣煟何覀兠總�人都有一張“Face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說：eyetwoeyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個調(diào)度小男孩。幼兒練習(xí)“eye mouse mouth”時按五官的上下順序，同時注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。
3、游戲：
摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）
方法：
師：touch your eyes，one 、two、three，
幼：（手指眼睛）here 、here 、here，
師：touch your nose，one 、two 、three，
幼（手指鼻子）here 、here、 here，
師：touth your mouth，one、 two、three。
幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。
4、活動延伸：
方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。
5、結(jié)束：
和老師一起做“五官操”，然后逐步下課
英語學(xué)科教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能聽懂并會說與活動有關(guān)的基本單詞：sing dance play.
2、能聽懂并會說基本句型：lets sing。 lets dance . lets paly .
3、培養(yǎng)口語表達(dá)能力，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、卡片、小鳥、小熊的'頭飾等
活動過程：
一、日常對話：
1、t：good morning，children！
c：good morning，teacher！
2、sing the song “good morning！”
3、t：how are you，today？
c：fine，thank you . how are you？
t：im fine，too .
二、復(fù)習(xí)舊知：
1、t：last week，we have learnt something in our schoolbag . now，lets saythem again，ok？
�。ń處熆ㄆ鍪緦W(xué)過的學(xué)習(xí)用品，請幼兒認(rèn)讀）
2、教師出示某一種學(xué)習(xí)用品，用“do you have a …？”問幼兒，請幼兒用“yes，i do .和no，idont.”來回答。
三、學(xué)習(xí)新知：
1、教師出示卡片，提問：“whats she doing？”先請幼兒用中文回答，然后教師教幼兒學(xué)說“sing”這個新單詞。
2、請幼兒用動作表示“sing”，并跟教師說：“sing，sing，lets sing .”
3、用同樣的方法教學(xué)“dance”、“ lets dance ”、“paly”、“ lets paly”。
四、單詞鞏固：
1、游戲“i say and you do ”。
教師說：“one one one and two two two，sing sing sing，letssing”，請幼兒邊聽邊跳，聽到單詞后迅速做出相應(yīng)的動作，并保持不動。教師說另外一句，游戲依次進(jìn)行。
2、教師出示卡片，請幼兒一一說出單詞。
五、學(xué)說“快樂歌謠”
1、教師出示掛圖，請幼兒用中文說說掛圖上有誰？在干什么？
2、教師用英語描述掛圖內(nèi)容。
3、請幼兒跟教師用英語說歌謠。
4、戴上頭飾，進(jìn)行表演。
六、結(jié)束部分：
t：today，we sing，we dance and we play 。do you feel ha y，today？
c：yes！
t：now，let s say “good bye “” to the teachers .
c：bye—bye，teacher！
英語學(xué)科教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在“生日會”這一情境中感受過生日的快樂，并愿意為小朋友慶祝生日。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含義。
3、復(fù)習(xí)鞏固兒歌“This Is My Family”，會做相應(yīng)動作。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含義。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶。
2、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶貝圖片、頭飾各一張。
3、生日蛋糕一盒，娃娃家場景。
活動過程：
開始部分：
音樂手指游戲“My family”進(jìn)入教室。
基本部分：
1、復(fù)習(xí)兒歌“This Is My Family”。
出示圖片引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手指游戲，鞏固單詞Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、go to sleep、 getup。
2、觀看情境表演“過生日”，幫助幼兒理解Happy birthday to you的含義。
請配班老師手捧點(diǎn)燃蠟燭的蛋糕為教師或一幼兒過生日，主班老師引導(dǎo)幼兒感受生日會的`快樂，并理解生日歌的含義。
3、幼兒跟唱歌曲。
4、分吃蛋糕。
請家長與幼兒一起為過生日幼兒或老師唱生日快樂歌
鼓勵幼兒學(xué)說“Happy birthday to you”才可得到蛋糕。
�。ǚ殖缘案猓Y(jié)束活動。）
英語學(xué)科教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽說讀寫句型：what did you do last weekend？i played football.
2、能夠完成lets try
3、能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對話，完成lets find out活動。
教學(xué)重點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是句型：whatdid you do last weekend？i played football.
2、難點(diǎn)是該句型的問句部分并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。
教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備若干張圖片、每個學(xué)生有一張動作的詞組卡。
2、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
（一）warm up
1、放五年級下冊第一單元第七頁的歌謠錄音。
2、師生一起跟錄音說唱歌謠，配合歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動作。
�。ǘ﹑review
師生自由問答。
t：what did you do last weekend？
s1：i watched tv. how about you？
s2：i cleaned my room. how about you？
（三）presentation
lets try
1、教師問：what did chen jie do last weekend？lets listen to the tape.學(xué)生聽錄音完成lets try，師生一起檢查答案。
2、聽錄音跟讀兩遍。
lets talk
1、師說：now we know what chen jie did last weekend. what did you do lastweekend？let me guess.教師任選幾名學(xué)生提問：did you play football last weekend？引導(dǎo)學(xué)生回答：yes，i did. / no，i didnt.出示動作圖片練習(xí)didyou. last weekend？yes，i did. / no，i didnt.
2、guessing game：每個同學(xué)有一張寫有動詞短語的紙條，讓其他同學(xué)猜猜：what did he/ she do last weekend？如果能猜中的話就說：yes.（i did）。另一位同學(xué)說：youre great！
3、教師講解對話內(nèi)容，放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，進(jìn)行小組比賽。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本插圖的'提示進(jìn)行替換練習(xí)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。
5、兩人一組朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況改編對話，并上臺展示。
6、make the chant：
last weekend i cleaned the room
what did you do？what did you do？
last weekend i visited my grandparents
what did you do？what did you do？
lets find out
學(xué)生四人一組完成lets find out的活動，請幾名學(xué)生匯報他們的調(diào)查結(jié)果。
�。ㄋ模ヽonsolidation and extension
1、學(xué)生完成本課時活動手冊的配套練習(xí)。
2、學(xué)生兩人合作朗讀對話。
（五）homework
抄寫本課時的重點(diǎn)句子。
英語學(xué)科教案 篇7
一、 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析
經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了一定得聽、說、讀、寫的能力。能聽懂老師的課堂用于和與生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料；能就某一設(shè)置情景進(jìn)行簡單的對話，能夠較準(zhǔn)確地讀單詞、對話；并能夠根據(jù)所學(xué)語音知識拼讀記憶生詞；對于給材料作文，三分之二的同學(xué)能夠利用所學(xué)知識并加上自己的創(chuàng)意，是行文流暢，語句通順；大部分同學(xué)能夠閱讀懂所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料。多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，上課積極，下課敢于提問，初步掌握了英語學(xué)習(xí)的技巧，成績及運(yùn)用知識的能力不斷提高。
但其中有一小部分同學(xué)由于自身素質(zhì)，基礎(chǔ)偏差，或其他一些非智力因素的影響，知難而退、缺乏自信，以至于和其他同學(xué)差距越來越大，兩極分化現(xiàn)象已基本形成。初二一班相對成績較差，用一句形象的話來說，就是“頭大、腰細(xì)、尾巴大”，尖子生多，中間生少，尾巴粗大，成績提高非常困難。其中有三個學(xué)生，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)能力。初二二班相對好一些，雖然后面有一部分學(xué)生成績差，但中間勢力強(qiáng)大，且成績呈普遍上升趨勢，其中有幾個男同學(xué)后勁十足，大有后來者居上之勢。
二、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，把時間還給學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解中西方文化差異，增強(qiáng)世界意識；使學(xué)生初步形成健全的人格，為可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)的具體目標(biāo)是爭取達(dá)到甚至超過學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，培優(yōu)扶差，力保學(xué)校三年規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)；認(rèn)真上好每一節(jié)課，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，堅持教學(xué)改革創(chuàng)新，放眼中考，立足長遠(yuǎn)，做最受歡迎的教師。
三、 教材內(nèi)容分析
初二英語（上）共分14個單元，其中第七、第十四單元為復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式�，F(xiàn)將各單元內(nèi)容作以下分析：
一單元主要涉及到有關(guān)教師節(jié)的會話及賀卡的寫法，并談到中英名字表達(dá)上的不同。愈法項目復(fù)習(xí)第一冊的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。
二單元的主線是一次野外旅行，語法項目為be going to一般將來時。
三單元圍繞中秋節(jié)展開，語法項目為形容詞的比較級和最高級。
四單元的中心話題為on the farm ，進(jìn)一步講到形容詞和副詞的比較級和最高級。
五單元的主線是談?wù)搫游�，語法內(nèi)容為提建議的表達(dá)方法。
六單元的主要內(nèi)容是Find the right place ,語法是與其相關(guān)的表示需要、詢問方向和指點(diǎn)方向。
八單元——十單元中心是談?wù)撨^去，語法項目為一般過去時。
十一單元圍繞dates、months、seasons展開，語法涉及到序數(shù)詞、反意疑問句季介詞in,on和at 的用法。
十二單元中心話題是天氣，主要語法由will引導(dǎo)的一般將來時及感嘆句。
十三單元的主線是come to the party ,語法內(nèi)容是表示邀請和應(yīng)答及請求許可的句式。
四、 教學(xué)措施
1、 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的'主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐；對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學(xué)生口語表達(dá)的錯誤，不要有錯必糾；尊重學(xué)生的個體差異，對有特殊需要的學(xué)生，教師應(yīng)給與必要的指導(dǎo)和幫助；幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、 突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。教學(xué)中適當(dāng)擴(kuò)大聽和讀的輸入量，要設(shè)法結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增強(qiáng)語言交際實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵學(xué)生主動參與和創(chuàng)造性地使用語言，促進(jìn)學(xué)生語言技能的發(fā)展，已獲得初步的交際能力；教師要控制授課時間，空出足夠的時間讓學(xué)生參與練習(xí)，真正把時間還給學(xué)生。
3、 盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容，為了便于理解，可以適當(dāng)夾雜手勢、表情，使學(xué)生直接理解英語。對于用學(xué)過的英語解釋不清楚的內(nèi)容，可適當(dāng)使用母語。
4、 被好學(xué)生、課本、大綱，確立最佳教案。
5、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、 語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻。
7、 擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，節(jié)假日可適當(dāng)布置閱讀作業(yè)，一是增強(qiáng)語感，二是循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、 加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、 實(shí)行分層次教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期成績，制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、 合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，要做到主次分明，講求實(shí)效。
英語學(xué)科教案 篇8
【教學(xué)內(nèi)容】
Lesson 10 Make Our World More Beautiful（Book 3）
【教學(xué)課時】
The 2nd period
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在課文學(xué)習(xí)中，掌握現(xiàn)在完成時的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高運(yùn)用英語的交際能力；
2、通過分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會到相互協(xié)作的重要性，并且樂于接受多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語的興趣;
3、指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護(hù)”方面的知識；通過課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的'知識面。
【環(huán)境教育滲透要點(diǎn)】
1、了解污染的種類（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。
2、掌握改善環(huán)境的做法：
1）保留綠地和林地，做到植樹造林；
2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向；
3）加強(qiáng)水污染的防治，提倡節(jié)約用水；
4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；
5）車輛使用無鉛汽油，禁止使用排污強(qiáng)的助力車等；
6）做文明公民，不亂仍垃圾以及垃圾回收處理等等。
【教學(xué)方法】
運(yùn)用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。
【教學(xué)媒體】
運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)設(shè)計與過程】
教學(xué)過程
Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment.培養(yǎng)學(xué)生使用英語的習(xí)慣，通過表演、對話等形式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常生活中靈活運(yùn)用。
Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination ;Come to the new content about the lesson.通過圖片和一些情景觀察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。
Step 3
1、 Listen and watch。Do the “True or False” exercises;
2、Ask and answer the questions about the text;
3、 Retell the text with the key words or sentences.
新授課文，通過聽和看，選擇對和錯，并且能就課文知識回答問題，然后復(fù)述課文，達(dá)到掌握課文之目的。
Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment?If you’re a mayor，what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion。通過課堂學(xué)習(xí)和討論，擴(kuò)展課內(nèi)知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。認(rèn)識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面。
Step 5 Assignment for Homework。指導(dǎo)學(xué)生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。
【教學(xué)小結(jié)】
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語知識貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達(dá)能力、聽力、交際能力等都得到加強(qiáng)；
2、本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識，采取多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運(yùn)用能力；
3、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護(hù)環(huán)境；
4、指導(dǎo)學(xué)生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。
英語學(xué)科教案 篇9
知識目標(biāo)：
(1)能聽說，認(rèn)讀對話，重點(diǎn)掌握句型：
What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行運(yùn)用。
(2)能運(yùn)用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽、說和靈活運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力
情感目標(biāo)：
使學(xué)生懂得珍惜時間的重要性，既要抓緊校內(nèi)時間的學(xué)習(xí)，又要合理地利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。
學(xué)習(xí)策略：
通過pair work的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …
教學(xué)難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用上述句型進(jìn)行交際。
課前準(zhǔn)備：
�、俳處煖�(zhǔn)備錄音機(jī)，動詞詞組卡片，掛圖，表格。
�、谡n前讓學(xué)生按要求制作表格
教學(xué)過程：
一、 warm-up
策略一，歌曲，游戲教學(xué)法
�、賁ing a song: My Days of the week
②Game: Golden eyes
教師出示幾張已學(xué)過的動詞詞組卡片。do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …讓學(xué)生快速地看了一遍，要求學(xué)生說出所看到的動詞詞組，誰說得又多又快就為勝者。
(策略分析;利用歌曲，游戲活躍課堂氣氛，使學(xué)生的注意力回到課堂，學(xué)生情趣大開。)
策略二;語言交際法
�、跥reeting
T: What day is it today?
S: It’s Monday.
T: What do you have on Mondays?
S: I have …
T: What do you do on Saturdays/Sundays?
S: I often …
(分析;師生自由交流，增深師生情感，又為以下的教學(xué)內(nèi)容作好知識的輔墊。)
二、Presentation
策略三直接觀察，表達(dá)法
A、出示課本中Let’s try的掛圖，讓學(xué)生先說說ChenJie和Mike的活動。再讓學(xué)生聽完錄音回答問題，并做出選擇。
�、賅hat does ChenJie do on Saturdays?
②What does Mike do on Sundays?
B、讓學(xué)生互相詢問對方的周末安排。
(分析;讓學(xué)生根據(jù)掛圖說說ChenJie和Mike的`周末活動，將聽與說相結(jié)合，適當(dāng)降低Let’s try聽力練習(xí)的難度，同時也培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行口頭交流的能力。)
策略四;游戲教學(xué)
C、Play a game“快樂大轉(zhuǎn)盤”，轉(zhuǎn)動標(biāo)有動詞詞組的快樂圓盤，停在哪個詞，學(xué)生就以該詞作為活動進(jìn)行問答。
�、倮篢：What do you do on Saturdays/Sundays?
S：I often ….
…
�、趯W(xué)生轉(zhuǎn)圓盤并詢問其他學(xué)生。
(分析;這項游戲體現(xiàn)了教師只是引導(dǎo)者，而學(xué)生就是主體，游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生能夠愉快，靈活地學(xué)習(xí)語言。在玩中學(xué)，學(xué)中玩中鞏固所學(xué)句型。)
策略五;激勵法
D、①讓學(xué)生聽Let’s talk的內(nèi)容并回答問題。
What does ChenJie do on Saturdays?
What does ChenJie do on Sundays?
(分析;對回答對的學(xué)生進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。)
�、诮處煄ёx課文，學(xué)生齊讀課文，個別學(xué)生讀課文。
(分析;對讀好課文的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。)
英語學(xué)科教案 篇10
活動準(zhǔn)備：
1、木偶一個。
2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個。
3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂瓶子兩個
活動過程：
一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動。
以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動單詞，并引出新單詞。
師：1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？
3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。
4、小朋友真棒，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。（Very Very Good）
二、學(xué)習(xí)新單詞。
1、yellow
Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的.英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。
2、blue
Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。
3、分組讀單詞.....................
一、活動內(nèi)容：字母Y，短語Good night
二、活動目標(biāo)：
1、通過多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；
Y for yellow,學(xué)習(xí)短語：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.
2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。
三、活動準(zhǔn)備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）
四、活動過程：
1、問好：
�。�1） 師生問好。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒向家長老師們問好。
2、熱身：Hands up , hands down.
3、正課：
�。�1） 學(xué)習(xí)字母Y：
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.
�。�2） 學(xué)習(xí)短語Good night。
A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”
英語學(xué)科教案 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語·5b》 unit 3 hobbies（第一課時）
二、教學(xué)目標(biāo)
1 能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
2 能正確地聽、說、讀、寫單詞：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。
3 能正確地運(yùn)用對話中的詞組和日常交際用語：take photos, show us his stamps, please.
here they are.
4 能正確地理解并運(yùn)用句型do you have any hobbies? do you like…? yes, i do.
no, i don’t. he/she likes…
5 能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。
6 初步熟悉歌曲：hobbies。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對話。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1 能比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上分角色表演對話。
2 能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。
五、課前準(zhǔn)備
1、一本有中國發(fā)行的船類和動物類郵票。
2、一架照相機(jī)。
3、read and say 部分的投影片。
4、錄音機(jī)和磁帶。
六、教學(xué)過程
a free talk
eg: good morning./how are you?/what day is it today?/what lessons do you have in the morning/afternoon?/what subject do you like? do you like…?
b presentation and practice
1 t:(出示一張印有花卉的郵票)what’s this? it’s a stamp.
drill: stamp
t: look at this stamp. what’s this?
ss: it’s a flower.
t: yes, it’s beautiful.
drill: beautiful
2 t(出示一張印有船的郵票)look. there’s a ship on the stamp. it’s a ship stamp.
drill: ship
3 t:(出示幾張印有動物的郵票)what’s this on the stamp?
ss: there’s a dog on the stamp.
t: yes, the dog is an animal. it’s an animal stamp.
(出示一張印有其他動物,如熊貓的照片，重復(fù)以上的對話)
t: they are animal stamps.
drill: animal
4 t:(出示一本郵冊)i like collecting stamps. look, i have many stamps. they are beautiful. do you like collecting stamps?
ss: yes, i do./no, i don’t.
drill: collect/collect stamps.
5 t:(拿出一本相冊)i like collecting photos.
(拿出照相機(jī)拍照)i like taking photos, too.
drill: photo/take a photo.
practise: the students say and do.(take a photo)
6 t:(請一男生和一女生到班前，教師指著女生對男生說)she’s your classmate.
（指全班學(xué)生）they are your classmates.
drill: a classmate
7 teaching of the sentence patterns.
1) t:(做游泳的動作)i like swimming. do you like swimming?引導(dǎo)學(xué)生用yes, i do./no, i don’t. i like…來回答。
2) 請一學(xué)生用i like…句型說出自己喜歡做的運(yùn)動，教師逐一想全班:he/she likes…領(lǐng)說句型，學(xué)生跟讀。
3) 教師出示read and say部分的掛圖進(jìn)行句型介紹this is yang ling. she likes making clothes. helen likes cooking and growing flowers.學(xué)生理解圖片意思后模仿學(xué)說句型yang ling likes making clothes. helen likes cooking and growing flowers.
4) 教師利用掛圖進(jìn)行問答練習(xí)，引出does yang ling like making clothes? yes, she does. does helen like taking photos? no, she doesn’t.領(lǐng)說句型。
c read and say
1、 the students look at the picture and listen to the tape.
2、 the students listen to the tape and read after the tape.
3、 the students read the dialogue themselves and the teacher gives some help.
4、 the students read the dialogue in roles and act out the dialogue.
5、 ask several groups of students to act out the dialogue.
d listen to a song: hobbies
e assign homework
1 listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue.
2 make a new dialogue according to the dialogue of the text.
unit 3 （第二教時）
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組take photos, go shopping.
2、 能正確地聽、說、讀詞組make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.
3、 能唱本課英文歌曲。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
1、 能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組take photos, go shopping.
2、 能正確地聽、說、讀詞組make model ships, collect stamps collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1、 能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin 和詞組take photos,go shopping.
2、 能熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞組。
四、 課前準(zhǔn)備
1、 畫有動作的多媒體課件
2、 b部分詞組的動作圖片和掛圖
3、 錄音機(jī)和磁帶
五、 教學(xué)過程
a free talk and motivation
1 eg: good morning!/how are you?/nice to see you./do you like…?does he/she like…?
2 the students act out the dialogues.
3 listen to the song: hobbies, and sing after the song.
b presentation
1 present the pictures and say the phrases: take photos, make clothes, collect stamps.
2 t:(教師根據(jù)多媒體課件或動作圖片提問)what’s he doing? he’s going shopping.通過教師自問自答引出make model ships, collect coins, keep goldfish，grow flowers等詞組。
3 the students listen to the tape and read after the tape.
c practice
1 把所有詞組的`圖片貼在黑板上，教師說出一個詞組并請一位學(xué)生指出黑板上相對的圖片。
2 師生根據(jù)動作或圖片進(jìn)行問答練習(xí)，如do you like going shopping?no,i don’t. do you like keeping goldfish? yes, i do.
3 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，并用主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時敘述圖片內(nèi)容，如he likes making model ships. she likes making clothes.
4 學(xué)生同桌看圖說話，自由操練詞組。
d consolidation
1 listen and act or look and say.
�。ㄒ粚W(xué)生發(fā)令，全班同學(xué)做動作，或一個學(xué)
生演示一個動作，其他同學(xué)說出動作名稱。）
2 play the game: what’s missing?
�。ń處煶鍪颈締卧鶎W(xué)的所有動詞詞組的圖片，以最快的速度抽出一張，問學(xué)生what’s missing?學(xué)生說出被抽出圖片的動詞詞組。）
3 play the game: chinese whisper
�。ò褜W(xué)生分成小組，教師在每組第一位學(xué)生的耳邊悄悄說出不同的單詞或句子，讓學(xué)生依次在下一位學(xué)生耳邊輕聲說出。然后請每組最后一位學(xué)生大聲說出他/她所聽到的單詞或句子，說對的小組為優(yōu)勝組。）
e assign homework
1 read the phrases and copy the phrases.
2 make some sentences with the phrases.
unit 3 hobbies（第三教時）
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 能熟練掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛好詞匯。
2、 能熟練掌握句型do you have any hobbies?及其答語yes,i do.
3、 能用句型i like…和he/she likes…,too.描述自己或他人的愛好和活動。
4、 能用所學(xué)句型進(jìn)行情景會話和交流。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
能正確地聽、說、讀、寫句子do you have any hobbies?及其答語yes,i do.和i like…及he/she likes …,too.等句型。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
能正確運(yùn)用do you have any hobbies?及其答語yes,i do.并能在具體情景中以口筆頭或書面的形式進(jìn)行交流。
四、 課前準(zhǔn)備
1、 有關(guān)活動方面的多媒體課件或圖片
2、 錄音機(jī)和磁帶
3、 學(xué)生自帶一些有關(guān)自己興趣愛好或活動的照片。
五、 教學(xué)過程
a sing a song
the students sing after the tape.
b revision
1 present the pictures of part b with the cai, the students say the eight phrases.
2 the teacher present the picture of part b, the students talk about their hobbies with the sentence pattern: i like…..
3 play a game
教師課前準(zhǔn)備一些動作圖片，一學(xué)生到講臺前挑選一種喜歡的動作圖片，做圖片上動作，其他學(xué)生猜他或她喜歡的活動：he/she likes …
c ask and answer
1 revision
present the cai and talk with the students.
eg: s1: do you have any hobbies?
t: yes, i do. i like collecting stamps.
2 practise in groups
1) work in groups.
eg: s1: do you have any hobbies?
s2: yes, i do. i like collecting/…
2) compete in groups.
the students make sentences: do you have any hobbies? yes, i do. i like…h(huán)e/she likes…,too.(the group which makes the most sentences is the winner.)
3) make an interview.
the student interview his classmates with the topic: hobbies.
eg:s1: do you have any hobbies?
s2:yes, i do. i like making model ships/…
s1:(point to another student) he likes making model ships, too. right?
s2: yes, he does./ no, he doesn’t. he likes taking photos/…
d look,read and complete
1 the teacher present the pictures of partd: this is a picture of su hai’s family. su hai and her family have some hobbies. the talk about the picture with the students, make the students know the meaning of the picture.
2 the students do the exercise.
3 check the answer.
f assign homework
1 read and copy the words and sentences.
2 make out a new dialogue.
unit3 hobbies（第四課時）
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動類詞匯。
2、 能熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。
3、 能進(jìn)一步掌握句型do you have any hobbies?及其答語yes,i do.并能用i like…和he/she likes…,too.句型描述自己或他人喜歡的愛好和多動。
4、 能初步了解字母u在單詞中的讀音。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
能正確地聽、說、讀、寫句型do you have any hobbies?及其答語yes,i do.和i like…及he/she likes…,too.句式。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動類詞匯。
四、 課前準(zhǔn)備
1、 有關(guān)活動的多媒體課件或圖片
2、 e部分的教學(xué)掛圖
3、 錄音機(jī)和磁帶。
4、 調(diào)查表
五、 教學(xué)過程
a free talk and revision
eg: good morning, class./i like…do you have any hobbies?/he/she likes …right?
b sing a song
the students sing after the tape.
c do a survey
1 present the cai or the picture of part b, the students say the phrases.
2 free talk.
the students talk about hobbies with each other.
3 do a survey.
1) the teacher do a survey as a model.
eg: t(present the form)do you have any hobbies?
s1:yes,i do. i like…
t:(fill the form)
2)the students do the survey in groups.
4 sum up.
教師課前做一張統(tǒng)計表,抽取若干組學(xué)生，讓學(xué)生匯報調(diào)查情況。
eg: t: can you tell me about your survey?
s: yes. five student like taking photos. one student likes making model ships.
taking photos 5
making model ships 1
d read and act
1 t:(present the picture) now ,boys and girls. look at the picture. what does liu tao like? can you guess?
ss:…
(the student listen to the tape.)
2 teach the words: water, every, aunt, carefully with the picture. learn the dialogue.
3 answer the questions:(make sure the students understand the dialogue)
eg:1)what is liu tao doing?
2)who likes growing flowers, too?
3)does liu tao water the trees and flowers every day?
4 read the dialogue after the tape and act out the dialogue.
e listen and repeat.
1 play a game:
教師用多媒體課件快速展示圖片，一閃即停，然后問學(xué)生：what’s missing?讓學(xué)生看圖后猜單詞。
2 the students read the words together.
3 sum up the common pronunciation.
4 present the phonetic symbol and read after the teacher.
5 read the sentence.
f assign homework
1 read the dialogue of part e and try to act out it.
2 make a new dialogue.
3 do the exercise of the exercise book.
英語學(xué)科教案 篇12
目標(biāo)：能夠正確說出自己的性別。
樂意積極參與英語活動。
準(zhǔn)備：男孩、女孩的胸飾
請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃
進(jìn)程：
1、師生問好
2、請大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I’m a boy
女孩(師給槍他玩)：No，NO， I’m a girl
請小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫下來
oys have short hair， wear trousers ， like gun
Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集體練習(xí)
T： Is he a girl?
S： No (回答原因)
T： Is she a boy ?
S：NO(回答原因)
練習(xí)發(fā)音：Boy Girl
4、游戲鞏固練習(xí)
①誰的反應(yīng)快?Boys stand up! Girls stand up!
②找自己的圖標(biāo)
教師請幼兒上來找自己的圖標(biāo)，并大聲說I’m a boy/girl
5、結(jié)束
Boys and girls stand in a line 下樓做游戲
名稱《Clap Clap Clap your hands》
目的：
1、初步學(xué)念兒歌，理解nod/raise/strectsh 的含義
2、積極參與英語活動，保持愉快情緒。
準(zhǔn)備：機(jī)器人頭飾
進(jìn)程：
1、游戲Follow me 感知Slowly quickly
2、出示卡片，復(fù)習(xí)head arms legs
并引導(dǎo)幼兒區(qū)別單復(fù)數(shù)
3、機(jī)器人情境表演
機(jī)器人伴隨音樂出場與幼兒打招呼
①教師介紹機(jī)器人可以用聲音來控制。發(fā)出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。
②請幼兒一起來控制機(jī)器人，發(fā)出口令。
�、蹤C(jī)器人突然不能動了，請個別幼兒上前給他加油，然后發(fā)出口令，
�、苡變洪g相互控制，一名幼兒扮演機(jī)器人，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。
4、音樂游戲
《Shake my hands》
反思：
幼兒在學(xué)習(xí)英語的過程中是以興趣為主體，游戲?yàn)檩d體的。所以在整個教學(xué)活動中我遵守三個“動態(tài)”教學(xué)的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學(xué)習(xí)的動力來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的“動態(tài)”教學(xué)，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且樂在其中。
第一環(huán)節(jié)：我充分利用中班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛模仿。在這一引導(dǎo)部分注入了無意識注意，使幼兒在游戲中能聽熟所要學(xué)習(xí)的短句。
第二環(huán)節(jié)：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認(rèn)識的老朋友，但我并沒有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺得有趣。在動靜的交替變換中，有意識記憶得高了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。
第三環(huán)節(jié)：重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對機(jī)器人特別感興趣，所以就設(shè)計了這個游戲活動對幼兒所要學(xué)習(xí)的短句進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我不停地制造一些小麻煩，比如：突然頭不能動了!這就勢必將本來已經(jīng)念疲憊的的幼兒的.興致又提起來了，使幼兒能夠體驗(yàn)到一浪更比一浪高的頭腦風(fēng)暴。
第四環(huán)節(jié)：結(jié)束環(huán)節(jié)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒唱唱、跳跳，這個英文歌曲是先動后靜的，我利用幼兒“愛動”的天性，在不知不覺中將幼兒的活動量及心臟跳動的次數(shù)慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。
英語學(xué)科教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀bigsmalllongshort四個形容詞，了解short的另一含義，并知其反義詞tall
2、激發(fā)學(xué)生充分動用已學(xué)過的知識，進(jìn)行發(fā)散性認(rèn)識。
3、學(xué)習(xí)句型look at the ,it is ,并能進(jìn)行創(chuàng)編，成一個新的chant
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small, big, long, short 。
2、運(yùn)用所學(xué)過的知識，學(xué)說帶有這些形容詞的語句。
難點(diǎn)
1、單詞small中[ l ]的發(fā)音，舌頭要上卷。
2、運(yùn)用bigsmalllongshort四個形容詞進(jìn)行創(chuàng)編，成一個新的chant
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
1、Warm up
let’s chant
Look at the cat,it is fat.
Look at the pig ,it isbig.
Look at the monkey,it is funny.
Look at the mouse ,in my house.ahhh!
2、呈現(xiàn)新課(presentation)
(1)教學(xué)big
T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.
出示單詞卡，學(xué)習(xí)big. B b b big
CAI(出示許多大的物品，讓學(xué)生練說)
a big _____
Look at _______.It is big.
_______is big.
(2)教學(xué)small
T: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.
出示單詞卡，學(xué)習(xí)small sm all small
操練：a small _____
Look at _______.It is small.
_______is small.
(3)CAI: Can you say?
_____________is big ,____________is small
(4)教學(xué)long and short
T: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.
出示單詞卡，學(xué)習(xí)short sh or t short
T: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(邊說邊將尺子變長了) Look, the ruler is long, now.
出示單詞卡，學(xué)習(xí)long l ong long
出示一對鉛筆，兩束頭發(fā)讓他們作出變化
short、long long、short
(5)描述短的鋼筆，長的鉛筆，并編成一個chant
short, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short
long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long
(6)單詞操練
聽錄音，跟讀
用動作表演:看教師做、—師生一起做、Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) 、—教師說，學(xué)生做
找出反義詞:教師向?qū)W生介紹這兩對反義詞(結(jié)合板書)、—師生通過動作來表演反義詞、—CAI連線
3、拓展與延伸
(1)教學(xué)單詞tall
CAI：以short的.一封信引入，學(xué)習(xí)tall,并在班級中找出Who is short? Who is tall?、—Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)
(2)仿編chant
4、Homework
1、Read the dialogue 3 times.
2、Share your picture to your friends.
課后小結(jié)
本堂課的教學(xué)內(nèi)容選自PEP小學(xué)英語教材四年級上冊Unit 6 Part A Let’s learn和Let’s do。通過本課時的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠熟練掌握四個新授單詞：long ,short,big,small。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽懂Let’s do中的指令性語言，并做出相應(yīng)的動作。本課的教學(xué)重點(diǎn)是四個單詞的理解和掌握，以及讓學(xué)生用句子“It’s big/small/long/short. It has a long/short tail”對相應(yīng)的人或物的大小長短做出正確的描述。
為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我把課堂分成兩部分：long/short的學(xué)習(xí)以及，big和small的學(xué)習(xí)。按照整體設(shè)計思路：實(shí)物呈現(xiàn)、操練、情景操練、表演、chant的過程，首先通過動物圖片引出兔子玩偶，兩個大小不同的兔子引出big和small。并通過實(shí)物兔子玩偶引導(dǎo)學(xué)生用I have a rabbit,it’s big/small.讓學(xué)生在句子中操練新詞。運(yùn)用角色扮演，讓更多的學(xué)生在情景中運(yùn)用句子，達(dá)到操練的目的。讓學(xué)生在chant節(jié)奏鮮明的音樂中，聽，說，做相結(jié)合。從呈現(xiàn)到操練，步步遞進(jìn)，讓學(xué)生在高密度的操練中掌握新知。
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