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音樂(lè)《童年》優(yōu)秀教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的音樂(lè)《童年》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè)《童年》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
10、童年擬1課時(shí)累計(jì)
第10課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、回憶童年，觀察童年生活，感受童年快樂(lè)。
2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年的感受。
3、通過(guò)童年題材作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)的風(fēng)格。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)欣賞，感情不同歷史暑期童年生活的差異性。
2、不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)了解。
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破：
1、導(dǎo)入。
2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活。
引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。
簡(jiǎn)單介紹《流民圖》
3、分析繪畫(huà)中的構(gòu)圖。
展示《翻身奴隸的兒女》“S”形的構(gòu)圖。
4、分析畫(huà)中人物形態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性。
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)分析自己喜歡的'作品。
5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品。
學(xué)生可以摸一摸不同繪畫(huà)材料，觀看不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，嘗試以自己對(duì)藝術(shù)作品的感覺(jué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6，嘗試一種表現(xiàn)形貌。
音樂(lè)《童年》優(yōu)秀教案 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
1、聽(tīng)賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動(dòng)與創(chuàng)造。
2、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》；好歌推薦《童年》。
3、音樂(lè)小知識(shí)：輕音樂(lè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)賞、唱歌等多種實(shí)踐活動(dòng)，能把握音樂(lè)主題內(nèi)容，在音樂(lè)中重溫快樂(lè)的少年生活，樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
2、初步了解音樂(lè)小知識(shí)：輕音樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、能聽(tīng)辨樂(lè)曲《童年的回憶》有幾個(gè)主題。
2、能把握歌曲《一生一世學(xué)做人》中的附點(diǎn)與切分節(jié)奏。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問(wèn)學(xué)生曲名；說(shuō)明： 超級(jí)女生是現(xiàn)在最熱門(mén)的一個(gè)話(huà)題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場(chǎng)演唱版本效果會(huì)更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。
2、公布曲名。
3、聽(tīng)由學(xué)生或老師彈奏的樂(lè)曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問(wèn)學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說(shuō)出或畫(huà)出）
說(shuō)明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。但這里不易花太多的時(shí)間。
4、交流最難忘的`事，播放樂(lè)曲《童年的回憶》說(shuō)明： 由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽(tīng)此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動(dòng)作鋪墊。
二、聽(tīng)賞鋼琴作品《童年的回憶》
�。ㄒ唬┙榻B此曲
1．出示之前聽(tīng)了兩遍的樂(lè)曲曲名；
2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼
�。ǘ┰俅温�(tīng)賞此曲，完成活動(dòng)與創(chuàng)造
1．結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光，邊聽(tīng)賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？
2．學(xué)生交流。 （如聽(tīng)一遍不能完成，可以反復(fù)聽(tīng)）
3．簡(jiǎn)單介紹輕音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)說(shuō)明：欣賞是以“聽(tīng)”為主的，通過(guò)之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽(tīng)時(shí)，定能較好的完成該練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》
�。ㄒ唬┙榻B此曲
�。ǘ┞�(tīng)賞或觀看此曲錄像
�。ㄈ⿲W(xué)唱
1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。
2、視唱曲調(diào)，或試著用樂(lè)器吹奏。
3、加詞完整演唱。
說(shuō)明：
�。�1） 把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)唱還是對(duì)學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。
�。�2） 能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個(gè)性。
四、布置作業(yè)：課后搜集相關(guān)輕音樂(lè)的作品，為課后配樂(lè)朗誦作準(zhǔn)備。 （也可以選擇其他詩(shī)或自己創(chuàng)作的小詩(shī)）
【教學(xué)反思】
本課一開(kāi)始就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采用超女演唱版本，無(wú)論熟悉或不熟悉此曲，相信已經(jīng)吸引學(xué)生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對(duì)于愛(ài)好吹奏的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。
音樂(lè)《童年》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)內(nèi)容
聆 聽(tīng) 合唱曲《我們多么幸福》
表 演 歌 曲《搖啊搖》
第一課時(shí)
一、律動(dòng)《兩只小象》
感受三拍子
二、聆聽(tīng)《我們多么幸�！�
教材分析：合唱曲《我們多么幸福》
這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，給人以爽朗明快的感覺(jué)，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級(jí)進(jìn)為主，優(yōu)美流暢�！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂(lè)性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū) 形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。
1. 為了集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對(duì)歌曲《我們多么幸�！返睦斫�，要求學(xué)生看課本上的歌詞。
2. 教師簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
3. 復(fù)聽(tīng)時(shí)，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。
4. 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，教師可適時(shí)提示：
(1) 流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？
(2) 歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？
(3) 生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。
5、再次聆聽(tīng)“當(dāng)你聽(tīng)到歌曲興高采烈時(shí)用動(dòng)作表示�！�
三、表演《搖啊搖》
教材分析：歌曲《搖啊搖》
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感。第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的.親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。
1. 聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲三拍子。
2. 老師范唱，學(xué)生律動(dòng)體驗(yàn)六拍子
3. 邊看書(shū)上的插圖，邊聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。
4. 聽(tīng)琴默唱
5. 講解三拍子和六拍子相同與不同。
6. 輕聲讀歌詞（接龍）
7. 輕聲接龍唱
8. 指名演唱
9. 處理歌唱
10. 4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。
11. 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（即興表演）。
四、課后小結(jié)：
學(xué)生能流暢的把歌曲演唱，體驗(yàn)六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣。
五、指教老師：黃蕾
音樂(lè)《童年》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
一、表演《搖啊搖》《小酒窩》
二、聆聽(tīng)《捉迷藏》《我們多么幸福》
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
二、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽(tīng)《捉迷藏》時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒是怎樣變化的；認(rèn)識(shí)音名，并能在鋼琴上找出所有的C音；
三、技能目標(biāo)：
�。�.進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。
�。�.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。
課時(shí)劃分：共三課時(shí)
１、表演《搖啊搖》
�。病Ⅰ雎�(tīng)《捉迷藏》，音樂(lè)知識(shí)：速度標(biāo)記，情緒詞語(yǔ)。
３、表演《小酒窩》，聆聽(tīng)《我們我么幸�！�
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
和學(xué)生就暑假見(jiàn)聞進(jìn)行一番探討，可以請(qǐng)幾名同學(xué)表演在暑假里學(xué)到的一個(gè)節(jié)目，老師也為學(xué)生演唱一首歌曲，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、發(fā)聲練習(xí)：
1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖
三、歌曲教學(xué)
1.請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)上，將老師演唱的旋律音符書(shū)寫(xiě)在黑板上；老師逐句演唱；
2.老師完整地再演唱一遍旋律，學(xué)生感受：這段音樂(lè)適合用來(lái)做什么呢？
3.學(xué)生練唱旋律
4.聆聽(tīng)歌曲范唱，仔細(xì)聽(tīng)清歌詞內(nèi)容并復(fù)述；
歌曲中有一個(gè)樂(lè)句
老師重復(fù)了一遍，誰(shuí)聽(tīng)清了是哪一句？（復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)）
5.學(xué)生聽(tīng)琴學(xué)唱歌曲，老師及時(shí)做糾正；
6.出示打擊樂(lè)器碰鈴，請(qǐng)學(xué)生嘗試用碰鈴為歌曲伴奏；
7.一部分同學(xué)用身體律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，一部分同學(xué)用碰鈴為歌曲伴奏完整表演歌曲。
四、課堂小結(jié)
第 二課 時(shí)
一、組織教學(xué)
1.師生用歌聲問(wèn)好
2.復(fù)習(xí)歌曲“搖啊搖”
二、聆聽(tīng)“捉迷藏”
1.教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的基本情緒，并從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽(tīng)完后簡(jiǎn)單交流。
設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么？樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？
2.提示學(xué)生將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)合二為一，結(jié)合圖形譜了解旋律和節(jié)奏的變化。邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手勢(shì)根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)按圖形譜的'圖示劃動(dòng)，從中感受兩段音樂(lè)的旋律和節(jié)奏的不同特點(diǎn)，并說(shuō)出它們的情緒分別是怎樣的？
3.再聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)聯(lián)想一下：樂(lè)曲中ＡＢ兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時(shí)怎樣的情景？
4.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)根據(jù)ＡＢ兩段音樂(lè)旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
三、課堂小結(jié)
從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。
第 三 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
1.聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。
2.確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。
3.實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。 導(dǎo)入
師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山…
到處充滿(mǎn)美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們
互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？
生：各抒己見(jiàn)！
師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩！
二、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》
1、初聽(tīng)歌曲《小酒窩》，感受音樂(lè)的歡快的情緒。
2、按節(jié)奏朗誦歌詞。
3、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。”
5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。
7、休止符游戲。
× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○
五、聆聽(tīng)《我們多么幸�！�
1、導(dǎo)入
師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開(kāi)心，那么
老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？
生：高興！幸福！
師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂(lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！
2、欣賞《我們多么幸�！�，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。
3、播放flash,結(jié)束本課！
六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。
小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)？鳥(niǎo)兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚(yú)兒的母親是誰(shuí)？魚(yú)兒的母親是江河，是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。
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