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大家一起去旅行中班音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的大家一起去旅行中班音樂教案,希望對大家有所幫助。
大家一起去旅行中班音樂教案1
設計意圖:
最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》,孩子都很喜歡看,也很愛和同伴談論關于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點,設計了本次音樂活動《大家一起去旅行》!3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域的目標是感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂活動中我運用形象生動的三段體樂曲,將音樂與旅行相結合,讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的結構,用自己的肢體語言隨音樂大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點,設計情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作,自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法,解決音樂游戲中的問題。
活動目的:
1、在音樂游戲的過程中,體驗音樂旅行的樂趣。
2、樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的結構。
3、在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。
活動重點:
樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的結構。
活動難點:
在音樂游戲的過程中學習輪流的.合作方法。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒有過旅行的經(jīng)驗;
材料準備:旅行舞音樂:《庫乞乞》、四面導游旗;大紙一張、記號筆一支;
環(huán)境準備:幼兒14人,小椅子圍成半圓形。
活動過程:
一、談話《快樂的旅行》,導入活動。
問:“你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
二、初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。
1、初步感知音樂,感受音樂節(jié)奏。
引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
2、請幼兒猜想,什么是庫乞乞。
教師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱。你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!”
引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻。讓我們一起在旅行最開心的時候說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱,引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。
三、通過圖譜和律動感知音樂結構。
1、教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)
問:“你們發(fā)現(xiàn)音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
問:“一共要爬幾次才到山頂?”
2、層層遞進,引導幼兒用肢體動作變現(xiàn)音樂結構。
、、教師和幼兒一起聽著音樂律動。
、、教師指圖譜,幼兒律動。
、、個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
四、合作游戲“快樂的旅行團”,體驗合作的樂趣。
1、出示“導游旗”——教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
2、分組游戲——把導游旗遞給個別幼兒,教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外三面導游旗引導幼兒分別組團,在音樂聲中四個旅游團一同出發(fā)。
3、提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。四個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。
4、提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
大家一起去旅行中班音樂教案2
活動目標:
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體舞頭尾輪換的游戲,體驗合作游戲的樂趣。
活動準備:
旅行舞音樂、導游旗、筆。
活動過程:
一、回憶旅行經(jīng)驗,感受音樂的歡快
1、你去過哪里旅游?
2、請你們參加我的旅行團,和我一起去旅行?
二、欣賞旅行音樂,理解并一起游戲
1、聽這音樂有什么有趣、好玩的地方。
2、幼兒聽音樂,初步理解。
3、你在旅行的時候有什么高興的.事呢?
4、看圖譜,理解圖譜的意思。今天,我要帶你們到哪里去玩呢?
5、用手代替腳表現(xiàn),熟悉音樂節(jié)奏。請幼兒聽音樂看指揮在身上做動作。
6、請幼兒聽音樂出發(fā)了,誰來走走看?引導幼兒音樂到哪里就做相應的動作。
7、出示導游旗,講解規(guī)則。
8、聘請幼兒做導游帶隊游戲。我要聘請幾個導游?
9、輪換做導游,嘗試建立規(guī)則。怎樣讓大家都能做到導游呢?
10、幼兒聽音樂組團,在庫企企的時候變換導游。
三、提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容
簡單小結,幼兒聽音樂往外走。
大家一起去旅行中班音樂教案3
活動目標:
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法,體驗合作游戲的樂趣。
重點、難點:
感受音樂的節(jié)奏、結構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。
活動準備:
1、旅行舞音樂:《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。
2、幼兒14人,小椅子圍成半圓形。
活動過程:
1、說說快樂的旅行。
教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
2、初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團,旅行的時候有首動聽的曲子,仔 細聽——播放音樂《庫乞乞》——
教師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學一學?”
請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
教師:“猜猜看,什么是庫乞乞?”
教師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。
教師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。
教師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做三件快樂的事,最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的`交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)
教師:“登山時,登得越高,看得越遠!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)
教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。
3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)
教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
教師:“一共要爬幾次才到山頂?”
引導幼兒坐著,用自己的兩只手指當兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動。
層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
4、合作游戲“快樂的旅行團”。
教師出示“導游旗”。
教師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團,我是你們的導游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”
層次1:教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2:把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團,在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。
層次3:教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。
5、提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
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