精選小學(xué)信息技術(shù)教案錦集十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
［教學(xué)目的與要求］
1．學(xué)會打開演示文稿，并插入新幻燈片。
2．掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。
3．使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法。使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4．通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。
5．制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學(xué)重點與難點］
1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。
2．難點：插入文本框。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初識PowerPoint3的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生對于PowerPoint3已經(jīng)有了一定的了解，例如已經(jīng)認(rèn)識了PowerPoint3窗口、學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片、保存PowerPoint文件、關(guān)閉PowerPoint3等，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
�。�1）課前通過談話導(dǎo)入，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)PowerPoint3的興趣。
�。�2）打開演示文稿前讓學(xué)生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。
�。�3）插入幻燈片是本課的重點，學(xué)生學(xué)會插入一張新幻燈片并學(xué)會文字編輯后，再插入其它的.幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以一定要讓學(xué)生學(xué)會操作，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)�？梢圆扇W(xué)生獨立操作、個別演示、臨近學(xué)生互相觀看操作的方法使學(xué)生學(xué)會并能夠熟練地進行此項操作。
�。�4）插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務(wù)后，分步驟進行操作，每一個環(huán)節(jié)完成后，請學(xué)生互相觀看，檢查學(xué)習(xí)效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學(xué)生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學(xué)生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進行文本框插入的操作，這個環(huán)節(jié)中，鼠標(biāo)操作不熟練或者沒有認(rèn)真按照教材上要求去做的學(xué)生可能會完不成任務(wù)，教師要注意巡視。另外，文本框設(shè)定后如果沒有及時輸入文字內(nèi)容，同時鼠標(biāo)單擊了屏幕上其它地方，則會出現(xiàn)找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學(xué)生按照步驟操作。
（5）插入藝術(shù)字，這項操作在學(xué)習(xí)Word的時候?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，因此在這里教師要注意分析、對比任務(wù)，使學(xué)生利用已經(jīng)掌握的技能來解決這個問題，在分析任務(wù)時，教師稍作引導(dǎo)，等學(xué)生醒悟后讓學(xué)生自己看書并完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖形等，為下節(jié)課做好鋪墊，實現(xiàn)知識的遷移。
�。�6）教材中插入藝術(shù)字的實踐，建議讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容插入合適的藝術(shù)字標(biāo)題，例如“精彩的瞬間”標(biāo)題，便于在后面的知識點中對幻燈片進行設(shè)計，使學(xué)生的思路更加清晰，有利于建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
�。�7）演示文稿與幻燈片的區(qū)別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構(gòu)成了演示文稿這個整體。
（8）關(guān)于本課最后的“實踐園”，僅為學(xué)生了，教師可以創(chuàng)造性地使用，對于水平一般的學(xué)生可以，而對于水平較高的學(xué)生教師可以讓其確定一個主題，運用相關(guān)知識完成作品，從而讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。
［資料］
運行已保存的演示文稿的幾種方法
運行已保存的演示文稿的方法與打開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：
1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開。
2．先運行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。
3．用開始中的運行命令啟動。
插入新幻燈片
1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執(zhí)行下列操作之一：
�。�1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。
�。�2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然后按回車鍵。
2．在“幻燈片版式”任務(wù)窗格（任務(wù)窗格：Office應(yīng)用程序中常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續(xù)處理文件。）中，單擊所需的版式。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)：認(rèn)識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標(biāo)：學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作方式交互使用。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課：
前幾課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學(xué)問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
新授課：
1、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊
師：下面，同學(xué)們先新建一個：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的`幀上添加不同的圖像。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
�、僦械谝粠偷诙䦷�；
�、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；
�、墼O(shè)定效果。
學(xué)生獨立練習(xí)。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步：添加條幅文本。
方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。
方法二：單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步：設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié)：談收獲。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。
3.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.通過管理“我的空間”，進一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：
重點：(1)學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。
難點：學(xué)會對“相冊”進行有效分類管理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過程
修改案
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？
誰來說說。
要對原來的日志進行修改，如何修改。
學(xué)生發(fā)表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日志修改
組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進行答案的補充。
學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學(xué)生發(fā)的第一篇日志）
學(xué)生結(jié)果反饋
學(xué)生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫答案）
師：在這里，我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。
�、谌罩痉诸�
師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。
學(xué)生思考，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>
組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。
師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。
日志信息可以怎樣分類？
一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）
問：新建分類根據(jù)什么而定義？
練習(xí)：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進行適當(dāng)?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>
�、廴罩竟芾矸答�
展示一個學(xué)生分類管理的效果。
補充：有好方法和建議和大家分享嗎？
學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。
2.管理“我的相冊”
師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的'主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？
組織學(xué)生小組合作新知。
①相冊管理
學(xué)習(xí)情況反饋
師：相冊管理可以做些什么？
為什么要對相冊進行管理？
學(xué)生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。
�、谙鄡苑诸�
問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？
學(xué)生回答：需要分類。
師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？
學(xué)生回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊）
教師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。
提示：在照片上傳的過程中，就應(yīng)該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。
小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。
學(xué)生演示。
③相冊管理展示
評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？
他（她）的分類好在哪里？
學(xué)生交流信息。
三、課堂總結(jié)
組織學(xué)生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認(rèn)為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？
學(xué)生討論、交流。
結(jié)束語：通過同學(xué)們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
板書設(shè)計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊”
教學(xué)反思
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解知名的搜索引擎；學(xué)會google搜索引擎的高級搜索及高級應(yīng)用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。
過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確判斷并篩選信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握搜索引擎的使用技巧，準(zhǔn)確高效地搜索因特上的信息。
難點：教會學(xué)生靈活運用不同的搜索方法高效地獲取信息，并有效地辨別、篩選信息，解決實際問題。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
學(xué)生進入教室后啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學(xué)進行分組，以便同學(xué)們進入自主學(xué)習(xí)過程中可采取自主合作討論式學(xué)習(xí)。
二、導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們知道北京大學(xué)的址嗎？
學(xué)生：……！
老師：請大家現(xiàn)在就通過絡(luò)來尋找答案，在一分鐘后告訴我。
學(xué)生：北京大學(xué)的址是http://www.pku.edu.cn/。
老師：那你是用什么方式來查到這個址的呢？
學(xué)生：用百度……。
老師：對，這就是我們常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又該如何來使用它呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書課題：搜索引擎
三、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┧阉饕婧喗�
定義：搜索引擎其實也是一個站，只不過該站專門信息檢索服務(wù)，它使用特有的`程序把因特上的所有信息歸類以幫助人們搜尋到自己所需要的信息。
老師：剛才這位同學(xué)用百度找到的答案，還有沒有用其他搜索引擎的同學(xué)呢？
學(xué)生或老師：還有谷歌，搜狗，一搜，愛問，3721等。通過大家的回答，同學(xué)們用得最多的還是百度，是因為百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一個啦？
學(xué)生：……
老師：那就是google。下面就以google為例來進行學(xué)習(xí)。
（二）基本搜索：
啟動IE瀏覽器，在地址欄中輸入http://www.google.com進入谷歌搜索引擎，下面我們來google一下自己，選取一位同學(xué)的名字輸入，以王小梅為例。單擊google搜索按鈕進入搜索結(jié)果界面。對結(jié)果界面作簡單講解：
統(tǒng)計行（有人說，如果在因特上有條關(guān)于一個人的信息，意味著這個人小有名氣；如果有0條，則說明這個人已經(jīng)很著名了，那王小梅同學(xué)有11400條搜索結(jié)果，那就應(yīng)該是很有名的人了哦！），頁標(biāo)題，頁，址，文本大小。
我們在搜索欄內(nèi)輸入的名字，在搜索引擎中稱為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是獲取良好搜索結(jié)果的前提，正確使用關(guān)鍵詞，可以縮小我們的搜索范圍。那么如何提煉關(guān)鍵詞呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的重點。
�。ㄈ├媒j(luò)課件學(xué)習(xí)
1、圖片高級搜索的使用
例：搜索大小為800*600像素的武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高級搜索。步驟如下所示：
�、俚顷憌ww.google.com 啟動谷歌搜索引擎
�、谶x擇圖片搜索目錄
③選擇圖片高級搜索
�、茉诖翱谥休斎胍蟮南鄳�(yīng)關(guān)鍵詞
�、輪螕鬵oogle搜索
如有存在問題的同學(xué)，可以借助視頻幫助完成。
2、提煉關(guān)鍵詞和搜索結(jié)果
�。�1）提煉關(guān)鍵詞技巧
現(xiàn)實生活中需要我們根據(jù)實際情況來提煉關(guān)鍵詞，例如中央電視臺經(jīng)濟頻道可以使用 cctv2；查詢臥鋪票價格，可以用火車時刻表作為關(guān)鍵詞來查詢。
�。�2）從搜索結(jié)果中提煉信息
或許在我們搜索出來的結(jié)果中沒有我們直接所需要的信息，這就需要我們在已搜索的結(jié)果中進行提煉，以得到我們所需要的信息。
例如：查看中央電視臺體育頻道，今晚8：47播放什么體育節(jié)目。輸入關(guān)鍵詞查詢：cctv5今日節(jié)目預(yù)告。
�。ㄋ模�、練習(xí)
以小組為單位，根據(jù)絡(luò)課件所學(xué)知識，每個小組分工完成以下練習(xí)。完成各自負(fù)責(zé)的練習(xí)后，小組成員間相互討論，相互間都能掌握3道練習(xí)的解決方法。
(1) 搜索大小為800*600像素的酉陽龔灘古鎮(zhèn)圖片，并將搜索結(jié)果添加到收藏夾。
(2) 查找關(guān)于春晚小沈陽而不包含趙本山的相關(guān)頁。
(3) 在清華大學(xué)的站上查找招生信息。
四、鞏固反饋
各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，并有針對性的進行講解。
第一題：圖片高級搜索的應(yīng)用內(nèi)容較為簡單，同時提示同學(xué)們要學(xué)會舉一反三，視頻高級搜索跟我們的圖片高級搜索大同小異，覺得有困難的同學(xué)同樣可以使用我們的googel幫助來完成。
最合適的關(guān)鍵詞是：春晚 小沈陽 –趙本山
第二題：知識點在高級搜索竅門之縮小搜索范圍里面的指定域。應(yīng)該是一道很簡單的題目，不過不知道清華大學(xué)URL地址的需要進入google搜索引擎找到相應(yīng)的址。
五、知識拓展
查詢吐魯番到北京的最低臥鋪價是多少？
這一題主要是需要同學(xué)們提煉關(guān)鍵詞，這其實是搜索的一個升華，需要同學(xué)們不斷積累，當(dāng)然也包括一起社會閱歷的積累，利用搜索引擎來解決我們生活中的問題是我們學(xué)習(xí)的最終目的。雖然完成這一道題并不難，可以通過很多方法實現(xiàn)也許永遠沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，在這里講的只大家。搜索輸入關(guān)鍵詞：吐魯番到北京火車時刻表，然后進入選擇進入無極火車（搜索結(jié)果第一條）
六、教學(xué)反思
通過調(diào)查，學(xué)生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具，但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時候，他們會放棄，遇到很多干擾信息的時候，他們寧愿去挨個找，慢慢試，而沒有想過如何提高自己的搜索效率。任務(wù)的設(shè)計比較平淡，只能算是完成了教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設(shè)計的好可以是整堂課的亮點所在，當(dāng)然這也要根據(jù)教學(xué)的需要來安排。在這堂課中，我一共安排了兩個任務(wù)：一個是到百度中實踐老師的幾個技巧，一個是學(xué)生自己先到上去搜索有關(guān)新疆的一些旅游景點的圖片。思路是對的，但如果在設(shè)計任務(wù)的時候可以選擇學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計的更具體一點，效果會更好，內(nèi)容也會更充實。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
［教學(xué)目的與要求］
1．學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。
2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫。
3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。
4．通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。
5．通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的自信心。
6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學(xué)重點與難點］
1．重點：幻燈片的切換及自定義動畫。
2．難點：合理地設(shè)置自定義動畫效果。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
風(fēng)格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實現(xiàn)，使學(xué)生在感受計算機的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)課前通過談話、演示范例作品進行導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。
(2)講解自定義動畫時，可以先播放設(shè)置好自定義動畫的幻燈片，讓學(xué)生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動畫的設(shè)置方法，對于幾個自定義動畫，重點講解“重新排序”的方法。
(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結(jié)論。
(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結(jié)論。
［資料］
設(shè)置幻燈片切換效果
在演示文稿放映過程中由一張幻燈片進入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時可以使用不同的技巧和效果。
在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的'“幻燈片瀏覽視圖”按鈕進入幻燈片瀏覽視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時逐個單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽視圖中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標(biāo)即可再次查看切換效果。
如果需要進一步設(shè)置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者打開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對話框。在“幻燈片切換”對話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實施速度和幻燈片在屏幕上停留的時間以及增加音響切換效果。
人工設(shè)置幻燈片放映時間
幻燈片的放映分為人工控制和自動放映。人工放映時，可以通過鍵盤和鼠標(biāo)的各種操作控制幻燈片展示的進度。而自動放映則不需人工干預(yù)，按照設(shè)置自動地一張張地放映。設(shè)定自動放映時間有兩種方法，一種是人工設(shè)定每一張幻燈片的放映時間，另一種是通過計算機自動設(shè)定。
在“幻燈片切換”對話框中，在“換頁方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標(biāo)換頁，另一種是按設(shè)定時間值自動換頁。在“換頁方式”欄中選中“每隔”復(fù)選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數(shù)。這樣就設(shè)置了幻燈片的放映時間。如果兩個復(fù)選框都選中，即保留了兩種換頁方式，那么，在放映時以較早發(fā)生的為準(zhǔn)。即設(shè)定時間還未到單擊了鼠標(biāo)，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。如果同時清除了兩個復(fù)選框，在幻燈片放映時，只有在單擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中利用“下一頁”命令更換幻燈片。
對話框中的參數(shù)設(shè)置好以后，單擊“應(yīng)用”按鈕將切換效果應(yīng)用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應(yīng)用”按鈕，將切換效果應(yīng)用到所有幻燈片上。
排練計時
如果希望隨著幻燈片的放映，同時講解幻燈片中的內(nèi)容，就不能用人工設(shè)定的時間，因為人工設(shè)定的時間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時間。如果使用排練功能就可解決這個問題，在排練放映時自動記錄使用時間，便可精確設(shè)定放映時間，設(shè)置完后就能直接進入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時都從第一張開始放映，而且把整個幻燈片全部放映一遍。
打開要設(shè)置放映時間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計時”命令，此時開始排練放映幻燈片，同時開始計時。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個“排練”對話框，在該對話框中顯示有時鐘，記錄當(dāng)前幻燈片的放映時間。當(dāng)幻燈片放映時間到，準(zhǔn)備放映下一張幻燈片時，單擊帶有箭頭的換頁按鈕，即開始記錄下一張幻燈片的放映時間。如果認(rèn)為該時間不合適，可以單擊“重復(fù)”按鈕，對當(dāng)前幻燈片重新計時。放映到最后一張幻燈片時，屏幕上會顯示一個確認(rèn)的消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。
幻燈片的放映時間設(shè)置好以后，就可以按設(shè)置的時間進行自動放映。
［教案］
［課題］第28課設(shè)置動畫效果
［教學(xué)目的與要求］
1．知識與技能
(1)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。
(2)學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。
2．過程與方法
(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫。
(2)充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。
3．情感態(tài)度與價值觀
(1)通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。
(2)通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強做學(xué)習(xí)小主人的自信心。
4創(chuàng)新與行為
能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。
［教學(xué)重點與難點］
幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設(shè)置自定義動畫效果。
［教學(xué)方法與手段］
本課主要采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，在教師示范講演的基礎(chǔ)上加強引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上進行融會貫通的學(xué)習(xí)。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
“我的興趣愛好”及“運動會”演示文稿。
［教學(xué)過程］
1．激情引趣，導(dǎo)入新課
（1）播放設(shè)置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時的動態(tài)顯示效果。
�。�2）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動畫效果？怎樣實現(xiàn)幻燈片間的自由切換？
�。�3）師生,引入新課。板書課題：第28課設(shè)置動畫效果。
2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究
任務(wù)一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設(shè)置不同的動畫顯示效果。
（1）明確任務(wù)。
�。�2）自主學(xué)習(xí)。
�、匍喿x教材，學(xué)習(xí)操作過程。
�、谛〗M討論交流。
�、劬毩�(xí)操作。
�。�3）匯報交流。
�。�4）鞏固深化。
將“我們的運動會”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動畫效果。
任務(wù)二：設(shè)置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。
�。�1）明確任務(wù)。
�。�2）自主學(xué)習(xí)。
�、匍喿x教材，學(xué)習(xí)操作過程。
②小組討論交流。
③練習(xí)操作。
�。�3）匯報交流。
�。�4）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。
（5）交流做法，完成設(shè)置。
�。�6）鞏固深化。
為“我們的運動會”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。
任務(wù)三：自動播放幻燈片。
3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知
為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。
4．交流，完善認(rèn)知
選擇不同學(xué)生的作品進行交流點評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。
5．任務(wù)，結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強演示效果。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：初步認(rèn)識文字處理軟件-word0
能力目標(biāo)：掌握word0軟件的啟動、退出，工具欄的打開、隱藏。
情感目標(biāo)：能主動參與到word學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點
難點
教學(xué)重點：掌握word0軟件的啟動、退出。
教學(xué)難點：工具欄的打開、隱藏。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
1、 展示圖文并茂的Word0作品。
同學(xué)們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office0辦公系統(tǒng)中的Word0制作的。你想不想也動手來自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字處理軟件，它有多個版本，今天我們就一起來認(rèn)識word0。
觀看word0作品，受到美的熏陶，形成濃厚的學(xué)習(xí)word的興趣和欲望。
激發(fā)學(xué)生對word的興趣和求知欲，使學(xué)生能夠主動參與到word的學(xué)習(xí)中來。
啟發(fā)探究， 技巧點撥
首先我們來認(rèn)識一下Microsoft word 0的圖標(biāo)。
1、教師出示word0的圖標(biāo)）
由于同學(xué)們第一次學(xué)習(xí)軟件的使用，許多同學(xué)都沒有掌握它的規(guī)律和方法，這里老師先簡單的和同學(xué)們講解一下：
2一般常用軟件的啟動方法有兩種，第一種是單擊“開始”按鈕-“程序”-你需要的程序名稱打開，第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標(biāo)來打開。（邊講解邊演示）
同學(xué)們記住了這兩種方法，其他許多的軟件不用學(xué)你也能夠?qū)⑺鼏印?/p>
學(xué)生認(rèn)識word0圖標(biāo)。
認(rèn)真聆聽和觀看教師的講解和演示，掌握一般軟件啟動的方法。
給予學(xué)生啟動word0的方法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利的啟動word，同時使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)非常簡單，從而使學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿信心。
使學(xué)生初步認(rèn)識到計算機的操作靈活多樣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
自主探究，交流分享
現(xiàn)在我看到許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想一顯身手，很好，但請同學(xué)聽清老師的要求再去實踐，要求，1、單號機使用第一種方法，雙號機使用第二種方法（學(xué)生初次打開軟件，多數(shù)不會最小化和關(guān)閉，所以不便單機嘗試兩種方法）2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。
1、自主嘗試打開word。
2、相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。
大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握了怎樣啟動word0，看一下你周圍有沒有沒有啟動的同學(xué)，你能主動的幫助一下他嗎？
3、學(xué)生幫助沒有打開的同學(xué)講word啟動。
子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦。同學(xué)們能夠主動幫助其他同學(xué)非常好。同學(xué)們現(xiàn)在都已經(jīng)啟動了word，為了方便我們下面的學(xué)些，我們一塊先來學(xué)習(xí)一下如何關(guān)閉word。再次提醒同學(xué)們，關(guān)閉word的方法同樣可以用于大部分其它軟件。
3、教師點撥退出word0的方法。
4、學(xué)生退出word。（可能出現(xiàn)提示是否保存現(xiàn)象，教師相機解決）
同學(xué)們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學(xué)都非常聰明。你一定想將你的學(xué)習(xí)成果，展示給其它同學(xué)看一看。接下來我們就請幾位同學(xué)給我們展示一下他的學(xué)習(xí)成果。
5、通過多媒體教室學(xué)生演示，請幾位同學(xué)演示自己的探究成果。
這幾位同學(xué)的操作可以看出同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，下面就和你的.兩邊的同學(xué)比一比誰能更快的啟動word0.
接下來我們一塊來認(rèn)識一下我們的word小能手，請同學(xué)們對照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時間認(rèn)識一下word窗口各組成部分的名稱，然后老師提問。
6、教師演示，相機解說或演示說各組成部分的用途。
7、教師。
學(xué)生明確探究要求
學(xué)生自主嘗試打開word
和兩邊的同學(xué)交流更喜歡哪種方法。
指導(dǎo)沒有打開的同學(xué)將word啟動。
學(xué)生退出word
演示或觀看同學(xué)演示，將其操作與自己的進行對比。
學(xué)生統(tǒng)一啟動word。
學(xué)生認(rèn)識word窗口組成
接受教師提問，認(rèn)真聆聽教師講解。
讓學(xué)生在明確探究任務(wù)的基礎(chǔ)上自主探索，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。
通過交流分享，使學(xué)生思維碰撞，求的解決問題的最佳途徑，獲得一定的成就感。
通過相互的幫助，是培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的。
通過展示交流，和教師的及時，使學(xué)生進行交流和取長補短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。
用競賽的方式是激勵學(xué)生最快的熟悉word窗口的組成。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
下面我們來考一考同學(xué)們的眼力�？匆豢蠢蠋煹拇翱诤湍愕挠惺裁床煌�。
1、教師展示沒有常用工具欄的窗口。
很好，如果我們在操作中因為工具欄的缺少給我們的操作帶來不方便，我們應(yīng)該怎么辦？
請同學(xué)們以小組為單位對照課本第4頁二、打開或隱藏工具欄，一起研究一下。
2、小組合作學(xué)習(xí)打開或隱藏常用工具欄。
下面我們請研究出來的小組給同學(xué)們講解一下。
3、學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)成果。
真是團結(jié)就是力量，同學(xué)們學(xué)的真好
自由練習(xí)
A、繪圖格式工具欄的隱藏與打開。
B、繪圖工具欄的隱藏于打開。
4、教師。
找出窗口中缺少的常用工具欄和格式工具欄。
以小組為單位學(xué)習(xí)打開或隱藏常用工具欄
小組代表演示。
積極嘗試解決問題。認(rèn)真觀看同學(xué)的演示。
因?qū)W生初學(xué)信息，很難提出問題，教師進行引導(dǎo)。
合作學(xué)習(xí)突破難點。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。
通過展示交流，和教師的及時，使學(xué)生進行交流和取長補短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。
實踐創(chuàng)作，展示
自我和小組
填寫自我和小組P5表
通過自評和互評找出不足，改進學(xué)習(xí)。
梳理，拓展延伸
1、學(xué)生本節(jié)所學(xué)。
2、同學(xué)們通過本節(jié)課我們初步認(rèn)識了word小能手，但我們要想和他成為真正的朋友還要深入的了解，我們相信通過同學(xué)們的不斷努力學(xué)習(xí)，我們一定能和他成為真正的朋友。請同學(xué)按照正確的方法關(guān)機，蓋好防塵罩，排好凳子。這節(jié)課我們就到這里。下課！
梳理知識，下課。
梳理，激發(fā)深入學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
板書
設(shè)計
第一課認(rèn)識word小能手
啟動退出 word
舉一反三，靈活多樣
打開隱藏工具欄
教后
反思
本節(jié)課能達到預(yù)期效果，目標(biāo)完成較好，這是學(xué)生第一節(jié)信息技術(shù)課，在課堂上學(xué)生充滿了濃厚的興趣，由于學(xué)生對電腦基礎(chǔ)略差個別學(xué)生操作不夠流暢。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
課 題
第四單元：通信技術(shù)初步 第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)
學(xué)會使用生活中的通信技術(shù)進行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標(biāo)
了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
1）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
書信、廣播、電視、絡(luò)來接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話號碼
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術(shù)與智能機器人
智能機器人的分類
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。
2、手機或絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡(luò)進行的`詐騙？
實踐創(chuàng)作
展示
1、常年在外的海員，你認(rèn)為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機，它有哪些功能，你希望未來的手機具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
1、教師展示學(xué)生作品。
2、師生共同點評學(xué)生作品。
（點評中應(yīng)照顧全面，既要點評學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況）
1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。
2、師生共同點評。
讓學(xué)生通過比較評價，熟練掌握文章編排的技術(shù)。
課堂延伸
電腦的操作變幻無窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā)，希望大家通過自己的`努力，成為一個電腦小高手！
1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，了解電腦操作需要的課外知識。
引導(dǎo)學(xué)生平時多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術(shù)。
學(xué)生學(xué)習(xí)評價表
評價項目
評價標(biāo)準(zhǔn)
自我
評價
學(xué)生
評價
字體的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9
一、教材分析
本課主要介紹機器人滅火的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生學(xué)會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅鳎私鈾C器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識和技能目標(biāo)
了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ǎ私鈾C器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標(biāo)
�。�1）學(xué)會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C器人的滅火裝置；
�。�2）學(xué)會分析和處理機器人出現(xiàn)的各種情況。
3、情感性目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點
火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>
2、教學(xué)重點
�。�1）滅火的基本原理；
�。�2）出現(xiàn)的各種情況的成因分析。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。
五、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
教師表演機器人滅火。
2、學(xué)習(xí)新課。
�。�1）分析滅火裝置的安裝過程。
教師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機器人滅火過程，了解滅火的流程圖。
教師示范機器人滅火后，屏幕展示滅火的.流程圖，幫助學(xué)生了解分析。
教師：機器人是通過什么裝置來滅火的？同學(xué)們請仔細查看該裝置，它們由哪些器件組成的？
學(xué)生回答，教師補充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>
學(xué)生組裝滅火機器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰?zhèn)鞲衅鬟M行測試。
（2）指導(dǎo)學(xué)生編寫機器人控制程序。
屏幕重新展示滅火的流程圖。
教師：但機器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？
布置任務(wù)：看圖，編寫機器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。
學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。
小組表演，評出最佳小組。
想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”，會出現(xiàn)什么情況？
學(xué)生編寫，測試、匯報。
3、鞏固練習(xí)。
請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問老師。
4、總結(jié)評價。
教師總結(jié)后，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。
教后感：
通過風(fēng)扇吹滅蠟燭，學(xué)生很容易理解，但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)與能力：
1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行圖象處理。
2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會套索工具的使用。
過程與方法：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團隊精神。
2、通過創(chuàng)設(shè)活動情景，滲透環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點：在Phtshp里綜合運用所學(xué)知識處理圖象。
教學(xué)難點：學(xué)會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
�。ㄕ故緢D片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖） 觀看動畫思考 展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護區(qū)意識。
二、為天鵝找家。
（出示“天鵝”、 “湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？
三、美化天鵝
同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？
�。▽W(xué)生小組討論回答。）
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1． 你們想知道老師是怎么做出來的么？
2． 這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。
3、大家想知道這個工具怎樣使用么？
4. 觀看動畫，學(xué)習(xí)工具的使用。
5. 同學(xué)們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處 么？
6. 你打算使用哪個套素工具呢？
7. 那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。
四、美麗的天鵝湖
同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的`白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學(xué)們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？
那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！
�。ǚ纸M學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）
同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。
1、 天鵝的大小。
2、 不同形狀的天鵝。
五、作品展評
展示作品評選優(yōu)秀作品 學(xué)生介紹自己的作品、評價他人作品 培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點評價自己與他人的作品。
六、教師總結(jié)
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信）
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