現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>信息技術(shù)教案>小學(xué)信息技術(shù)教案

小學(xué)信息技術(shù)教案

時間：2022-07-18 10:51:40 信息技術(shù)教案我要投稿

實用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯編8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯編8篇

小學(xué)信息技術(shù)教案篇1

　　步驟

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　備注

　　課前準備

　　1、收集關(guān)于南極的一些圖片

　　2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站

　　節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。

　　課堂導(dǎo)入

　　1、展示圖片。

　　2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。

　　3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？

　　合作思考，想像探險，開動腦筋

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生探險的超人智慧和勇氣。

　　經(jīng)歷探險

　　1、出示南極探險文章。

　　2、運用寫字板。

　　3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。

　　2、打開寫字板程序。

　　3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

　　培養(yǎng)學(xué)生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。

　　身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站

　　1、看瀏覽器南極大地

　　2、聽教師講述，補充南極大陸

　　感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。

　　續(xù)寫故事

　　1、讓學(xué)生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？

　　2、點評學(xué)生的文檔續(xù)寫。

　　3、保存文章。

　　1、學(xué)生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？

　　2、讓學(xué)生空寫自己的續(xù)述，并同學(xué)間交流。

　　3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。

　　1、學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，點燃學(xué)生的寫作興趣。

　　2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。

　　交流小結(jié)

　　1、輔導(dǎo)落后學(xué)生

　　2、展示學(xué)生的作品

　　3、提問學(xué)生練習(xí)題，嘗試練習(xí)

　　4、對學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學(xué)習(xí)希望。

　　1、學(xué)生繼續(xù)完成自已的作品

　　2、觀看并點評同學(xué)的作品

　　3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習(xí)。

　　1、能力的同學(xué)發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標。

　　教后錄：

　　神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的'奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象，學(xué)生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來，讓學(xué)生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學(xué)習(xí)中文輸入法來找漢字的基礎(chǔ)，經(jīng)過這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇2

　　教材分析

　　本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書（上冊）主題活動3 收集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個總結(jié)，旨在讓學(xué) 生進一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已學(xué)會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個人完成，學(xué)習(xí)過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)目標

　　1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。

　　2.能對查找到的資料進行分類下載和管理。

　　教學(xué)重點

　　資料的搜集及分類下載。

　　教學(xué)難點

　　主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1.小組分工明確；

　　2.進行資源的初步搜集。

　　重點：

　　小組成員分工明確

　　難點：

　　正確篩選和收集網(wǎng)上信息

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、互動游戲激情，學(xué)生自啟入境師：同學(xué)們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

　　師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？

　　師：（把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來）

　　（指著課件說）是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？

　　師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。

　　2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動探究（課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師：每個同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。

　　3、反饋師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）

　　二、下載與整理知識

　　1、問題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾）

　　師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。

　　2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個家”）

　　（出示課件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。

　　3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？

　　4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識

　　師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？

　�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”

　　師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。）

　　5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？

　　三、拓展延伸

　　1、看圖猜節(jié)日

　�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節(jié)日名稱” 師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最后的小組沖刺賽

　�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的'文件夾中。

　　學(xué)生搜索知識，并保存。

　　第二課時

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1.完成資源的收集和整理；

　　2.正確的進行評價。

　　重點：

　　完成資源的收集和整理。

　　難點：

　　能對成果進行自評和他評。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.初步展示

　　請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。

　　說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。

　　2.繼續(xù)探索

　　請學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料

　　二、整理信息

　　1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

　　三、演示并評價

　　1.請小組推薦一名代表進行展示

　　展示可圍繞以下話題展開：

　　小組收集的主題是什么？

　　收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？

　　每一個類別里分別有哪些資源？

　　2.評價

　　請學(xué)生與自己的對一個對比，進行評價

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。

　　教后反思：

　　本節(jié)課以一個個小任務(wù)圍繞一個主題來開展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇3

　　[教學(xué)內(nèi)容]:認識PowerPoint 20xx；認識PowerPoint窗口。

　　[教學(xué)目標]: 1、會啟動PowerPoint 20xx；會插入新幻燈片。

　　2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。

　　[教學(xué)重點]:認識PowerPoint 20xx。

　　[教學(xué)難點]:認識PowerPoint窗口。

　　[教學(xué)準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室

　　[教學(xué)過程]:

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？

　　生回答

　　師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學(xué)過的.word就是其中的一種。我們今天要來學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

　　二、新授

　　師：在學(xué)習(xí)之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？

　　生回答

　　師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。

　　1、認識PowerPoint 20xx

　　師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學(xué)們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作打開PowerPoint20xx操作窗口。

　　活動一：請學(xué)生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint20xx。

　　2、認識PowerPoint窗口

　�。�1）請學(xué)生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學(xué)上臺演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。

　�。�2）師小結(jié)學(xué)生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。

　　3、插入新幻燈片

　　師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

　　試一試：

　　插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。

　　在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。

　　教學(xué)反思:

小學(xué)信息技術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目的和要求

　　1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識;

　　2、初步認識“資源管理器”;

　　3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機的過程中，你最喜歡干什么?

　　有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

　　二、教學(xué)新課

　　(一)介紹文件和文件夾。

　　電腦中的信息是以文件的.形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。(圖示)

　　練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

　　文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

　　我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

　　(二)在“我的電腦”中查找文件。

　　1、怎樣打開“我的電腦”?

　　2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

　　我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。

　　3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

　　練習(xí)：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤，看有沒有five.exe文件。

　　(三)在“資源管理器”中查找文件

　　1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。(師示范)

　　2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

　　練習(xí)：查看D盤的文件夾和文件。

　　觀察：“+”“-”號分別表示什么?

　　我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?

　　練習(xí)：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

　　3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。

　　練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。

　　全課總結(jié)(略)

小學(xué)信息技術(shù)教案篇5

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．學(xué)會保存過程的方法，會調(diào)用保存過的過程來繪圖。

　　2．通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會過程的作用，并學(xué)會知識的遷移。

　　3．通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”，初步理解子程序的含義。

　　4．計算機程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　1．重點用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

　　2．難點：讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用，初步理解子程序的含義。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　前節(jié)課學(xué)習(xí)并體驗了過程的定義及其作用，本節(jié)課是讓學(xué)生了解定義的過程如果被保存下來后可以隨時、反復(fù)進行調(diào)用，從而大大簡化程序設(shè)計的過程，為以后進一步學(xué)習(xí)過程、編輯過程和完善過程打下基礎(chǔ)。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　盡管上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)體驗到過程的意義和作用，但由于沒能保存下來，所以本節(jié)課要重新定義過程，從而引出保存過程的重要性。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生采取小組合作的方式來完成，最后通過交流讓學(xué)生完成保存過程和調(diào)用過程的學(xué)習(xí)。

　�。�1）利用知識的遷移，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生獨立探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

　�。�3）培養(yǎng)觀察、思考、推斷及語言表達能力。

　　［教案］

　　［課題］

　　第10課保存與調(diào)用過程

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．知識與技能

　　學(xué)會保存過程的.方法，會調(diào)用保存過的過程來繪圖。

　　2．過程與方法

　　通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會過程的作用，并學(xué)會知識的遷移。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”，初步理解子程序的含義。

　　4．行為與創(chuàng)新

　　計算機程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　1．重點：本課的重點是用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

　　2．難點：讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用，初步理解子程序的含義。

　　［教學(xué)準備］

　　建立用于保存學(xué)生文件的文件夾。

　　［教學(xué)過程］

　　1．激趣引入

　　（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）

　�。�2）提問：請同學(xué)們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因都知道退出Logo后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

　　2．新課教學(xué)

　　（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學(xué)們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學(xué)生來講不難，因為在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存，教師只要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學(xué)習(xí)）

　�。�2）請同學(xué)說說是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVEAS））

　�。�3）請同學(xué)們用剛才保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。

　�。�4）調(diào)用過程

　�、偬岢鰡栴}：下面請同學(xué)們退出Logo程序，然后再打開Logo程序，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生找出問題所在：盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中，但在使用前必須先要把這個過程調(diào)用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。

　�、厶嵝汛蠹矣谩拔募辈藛沃械摹凹虞d”命令來試一下，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

　�、苄〗M內(nèi)討論交流自己的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)的方式來完成“加載”的使用。

　　3小組匯報。

　　4學(xué)生。

　　5教師、肯定、糾正。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標

　　1、情感目標

　　通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識、課件制作的同時，也了解“四城同創(chuàng)”的意義，認知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操

　　2、知識目標

　�。�1）在幻燈片中插入藝術(shù)字；

　　（2）設(shè)置幻燈片的背景；

　�。�3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；

　�。�4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。

　　教學(xué)重難點

　　重點：用空白版式制作幻燈片。

　　難點：

　�。�1）如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中；

　　（2）幻燈片的版面設(shè)計。

　　教學(xué)設(shè)想

　　以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。

　　由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經(jīng)接觸過，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成，因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實際操作相結(jié)合的方式來進行授課，便于學(xué)生理解和掌握，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上再進行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　活動概述

　　本次活動是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成一幅作品。

　　一、導(dǎo)課

　　開始請學(xué)生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢？提出任務(wù)：插入藝術(shù)字；設(shè)置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。

　　二、新課教學(xué)

　　1、插入藝術(shù)字，演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進行修飾。

　　2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過，讓學(xué)生獨立完成，教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進行修正。

　　3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中，接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的'好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過程，進一步領(lǐng)會操作技巧

　　5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調(diào)整圖片的位置和大小。

　　6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版，調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。

　　7、保存文件。

　　三、課堂總結(jié)

　　1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。

　　2、總結(jié)。

　　四、課后練習(xí)

　　制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇7

　　第一課初識小作家

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1.了解Wrd文字處理軟件的功能。

　　2.了解Wrd窗口的界面組成。

　　3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。

　　二、重難點

　　了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

　　三、教學(xué)過程

　　Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

　　（一）啟動Wrd20xx

　　步驟：

　　1.單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。

　　2.光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

　　（二）Wrd20xx窗口的組成

　　標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。

　　1.標題欄

　　標題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。

　　2.菜單欄

　　菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

　　3.工具欄

　　工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。

　　學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

　　4.編輯區(qū)

　　編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。

　　5.狀態(tài)欄

　　顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標在第幾頁、當(dāng)前的位置。

　　（三）關(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。

　　注意：退出Wrd 20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Wrd 20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。

　　第二課用電腦寫

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。

　　2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

　　3.會打開已保存的文檔。

　　二、重難點：學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

　　三、教學(xué)過程

　　啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

　　（一）學(xué)習(xí)輸入

　　1.選擇輸入法

　　步驟：

　　1）、單擊En 按鈕。

　　2）、選擇“智能ABC輸入法。

　　2.輸入

　　在Wrd20xx中輸入下列文字。

　　（二）學(xué)會保存

　　步驟：

　　1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。

　　2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

　　3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。

　　注意：當(dāng)Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。

　　（三）建立自己的文件夾

　　步驟：

　　1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。

　　2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的'名字，單擊“確定”按鈕，

　　3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。

　　（四）打開剛才保存的文件

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

　　2）彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。

　　3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。

　　課上練習(xí)一次。

　　第三課修修又改改

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1.學(xué)會在中刪除、添加文字。

　　2.學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。

　　二、重難點

　　學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。

　　三、教學(xué)過程

　　平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？

　　（一）刪掉輸錯的字

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx。

　　2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。

　　3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。

　　這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

　　方法是：

　　步驟：

　　1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　2）敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。

　　還有其它方法，以后再學(xué)。

　　（二）加上漏掉的字

　　步驟：

　　1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　2）輸入“美麗的”3個字即可。

　　（三）撤銷錯誤的操作

　　如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。

　　步驟：

　　1）單擊“撤銷”按鈕1次。

　　2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。

　　有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。

　　學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。

　　第四課刪除整段文字

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1.學(xué)會選定一句話的方法。

　　2.學(xué)會選定一段文字的方法。

　　3.學(xué)會刪除一段文字的方法。

　　二、重難點

　　學(xué)會選定一段文字的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）選定一段文字

　　在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。

　　1.選定連續(xù)的幾個字

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。

　　2）打開我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。

　　3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。

　　選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：

　　1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。

　　2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。

　　2.選定一句話

　　步驟：

　　1）將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。

　　2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。

　　如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。

　　如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標志），可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。

　　(二)刪除一段文字

　　學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。

　　1.刪除一句話

　　步驟：

　　1）選定一句話。

　　2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。

　　學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。

　　第五課整段文字的搬家

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1.學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學(xué)會使用鼠標移動法移動整段文字。

　　二、重難點

　　使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）用工具按鈕給文字搬家

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，打開保存的。

　　2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。

　　被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。

　　3）將光標定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。

　　（二）拖動鼠標給文字搬家

　　讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。

　　步驟：

　　1）選定一段文字。 2）將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。 3）按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾，然后松開鼠標。

　　4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。

　　（三）用右鍵拖移被選中的文字

　　會出現(xiàn)：

　　移動到此位置

　　復(fù)制到此位置

　　鏈接此處

　　在此創(chuàng)建超級鏈接

　　取消快捷菜單。

　　移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。

　　復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。

　　鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。

　　在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。

　　關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。

　　課上同學(xué)們多作練習(xí)。

　　第六課文字的復(fù)制

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1.學(xué)會復(fù)制文字的方法。

　　2.學(xué)會替換文字的簡單方法。

　　二、重難點

　　復(fù)制、替換文字的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)制文字

　　步驟：

　　1）打開Wrd20xx窗口。

　　2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

　　3）選中的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。

　　4)將光標定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。

　　注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。

　　（二）替換文字

　　步驟：

　　1）選中“春天”兩個字。

　　2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。

　　也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。

　　步驟：

　　1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

　　2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。

　　如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進行替換。

　　學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。

　　第七課讓文字更漂亮

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1.認識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字。

　　2.了解其他文字工具的用法。

　　二、重難點

　　認識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）文字的大小

　　文字的大小在5

小學(xué)信息技術(shù)教案篇8

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。

　　2．學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。

　　3．學(xué)會篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。

　　4．在插入聲音及影片的過程中學(xué)會欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。

　　5．能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　插入影片和聲音。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　插入“影片和聲音”的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握插入圖片的基礎(chǔ)上展開的，其教學(xué)難度并不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現(xiàn)形式的深入，是學(xué)生知識認知的延伸。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　(1)課前通過談話、觀看范例進行導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。

　　(2)插入影片對象時，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向?qū)W生介紹一下影片文件，讓學(xué)生預(yù)覽一下影片的內(nèi)容，使學(xué)生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后，讓學(xué)生雙擊影片，在幻燈片中預(yù)覽影片效果。

　　(3)在學(xué)生學(xué)會在幻燈片中插入影片后，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡單了，利用知識遷移進行教學(xué)即可。因此，教學(xué)中可以提供給學(xué)生相關(guān)的素材文件，讓學(xué)生進行自主嘗試練習(xí)，教師進行巡視指導(dǎo)。

　　(4)對于“影片對象”、“聲音對象”的編輯，教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)靥岢觯灰鲞^高的操作要求。

　　(5)教學(xué)任務(wù)完成后，可以針對學(xué)生的作品進行講評，通過教師點評、學(xué)生互評、自評等形式，完善學(xué)生的認識，激發(fā)學(xué)生的成就感。

　　［參考資料］

　　對媒體播放的改進

　　使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，然后選中“縮放至全屏”復(fù)選框。當(dāng)安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改進可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術(shù)嘗試下載它。

　　向幻燈片中添加的影片類型

　　“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。

　　調(diào)整影片大小

　　可以將影片的大小調(diào)整到幻燈片的最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。

　　1.調(diào)整大小至全屏

　　右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”復(fù)選框。

　　2．通過拖動調(diào)整大小

　　將鼠標指針定位在一個調(diào)整句柄上。若要增加或減少一個或多個方向上的尺寸，請拖動鼠標離開或靠近中心位置。對于其他控制，請執(zhí)行下列任何操作：

　　若要使影片的中心保持在同一位置，請在拖動鼠標時按住Ctrl鍵。

　　若要使影片調(diào)整大小后不與網(wǎng)格對齊，請在拖動鼠標時按住Alt鍵。

　　釋放鼠標，然后釋放Ctrl或Alt。

　　注釋：默認情況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。

　　調(diào)整到所選的高度和寬度

　　執(zhí)行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。

　　若要保持影片的長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”復(fù)選框。

　　請執(zhí)行下列操作之一：

　�、僭凇俺叽绾托D(zhuǎn)”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入數(shù)字。

　　②在“縮放比例”項中，鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入所需的相對于影片原尺寸的百分比數(shù)字。

　　為演示文稿重置最佳縮放比

　　執(zhí)行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。

　　選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框，再單擊“重新設(shè)置”按鈕。

　　注意：選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框可避免播放影片時的跳動；如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入，“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。

　　循環(huán)播放聲音或影片

　　當(dāng)循環(huán)播放聲音或影片時，該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。

　　在幻燈片上，右擊聲音圖標或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環(huán)播放，直到停止”復(fù)選框。

　　［參考教案］

　�。壅n題］第26課讓演示文稿“有聲有色”

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．知識與技能

　　(1)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。

　　(2)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。

　　2．過程與方法

　　學(xué)會篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　在插入聲音及影片的過程中學(xué)會欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。

　　4．創(chuàng)新與行為

　　能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　幻燈片中插入影片文件與聲音文件。

　　［教學(xué)方法與手段］

　　本課新的知識點不多，建議教師著重在知識技能的遷移上設(shè)計教學(xué)，多組織學(xué)生自主合作。本課可以視作是前幾節(jié)課的延伸與鞏固。

　　本課采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，注意前后知識點學(xué)習(xí)的對比，加強教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。

　　［教學(xué)準備］

　　與學(xué)生成長有關(guān)的影片、動畫、聲音。

　　［教學(xué)過程］

　　1．激情引趣，導(dǎo)入新課

　　欣賞影片

　　今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!

　　出示影片的文件位置“D:小問號”。

　　幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？

　　板書課題：第26課插入影片和聲音。

　　2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究

　　任務(wù)一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的`幻燈片

　�。�1）打開“我的愛好”演示文稿。