實用的小學信息技術教案集合十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學信息技術教案10篇，希望對大家有所幫助。
小學信息技術教案 篇1
一、教學目標
1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。
2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡安全意識。
二、重點和難點
�。ㄒ唬┲攸c：“附件”的'使用。
�。ǘ╇y點
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。
三、知識點
1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預防。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學信息技術教案 篇2
第一課：認識LOGO語言
了解LOGO小海龜?shù)淖鲌D功能△，認識本語言。
使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統(tǒng)下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面
第二課：基本命令的'學習
進入WinLogo：雙擊圖標
退出WinLogo：①在？后鍵入BYE回車②文件－退出③點擊×按鈕
？：后面輸入對小海龜?shù)拿?/p>
基本命令：FD前進BK后退右轉RT
第三課：例圖練習
練習
第四課：基本命令的學習
LT左轉PU抬筆PD落筆CS清屏復位CLEAN清屏
第五課：例圖練習
練習圖形，上機鞏固練習
第六課：重復命令的使用
學習重復命令REPEAT重復次數(shù)[重復內(nèi)容]
掌握規(guī)律
REPEAT3[FD50RT120]
第七課：鞏固練習
練習以下圖形，上機鞏固練習
第八課：奧賽講解
明確決賽要求，內(nèi)容，復習基本命令
本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽，地點：武昌區(qū)中山路小學，上午8:30，下午2:00，時間90分鐘。
注意：使用過程TO過程名保存LOGO文件。
練習保存
第九課：自主學習
勞動節(jié)自學過程調用與動畫
第十課：奧賽特訓
LOGO帶過程循環(huán)調用，動畫簡介
定義一個過程TOfang，在使用時直接用過程名代替過程主體。
TOfang：AA為參數(shù)，調用時使用fangXX為參數(shù)
第十一課：總結補遺
總結競賽經(jīng)驗，補遺學習
1．動畫實現(xiàn)的步驟（實質）：畫→擦→移
2．LOGO保存練習不足，使用“文件－保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”
小學信息技術教案 篇3
教學目標：
1.知識目標：了解統(tǒng)計圖的相關數(shù)學知識。
2.能力目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計算機繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學知識更精確地分析和解決問題。
3.情感目標：激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣；培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學重點：
繪制統(tǒng)計圖的方法。
教學難點：
學會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當?shù)耐茰y，并提出自己的建議。
課時安排：
2課時。
課前準備：
硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學網(wǎng)，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁，Word文字處理軟件。
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規(guī)律。
1.讓學生充分自由地活動。
整節(jié)課的設計十分重視學生的主動參與，從情境的創(chuàng)設到內(nèi)容的選擇都應注意這一點。
�。�1）個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的'任務，都能按自己的個性來完成自己的作品。
�。�2）體現(xiàn)合作學習的思想。一個人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質量的研究報告是不現(xiàn)實的，因此，學生通過獨立思考完成了自己的任務以后，要在小組長的帶領下通過網(wǎng)絡在Word中合成研究報告，并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協(xié)調、一起合作才能完成的任務，從而讓學生們體驗到合作的重要性。
�。�3）重視交流。任何教育活動都離不開交流，這節(jié)課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。
2.重視培養(yǎng)學生的信息能力。
信息能力是信息時代一個公民的基本素質，這節(jié)課正好為學生虛擬了一個信息社會背景下的網(wǎng)絡環(huán)境，學生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時，為學生提供的主頁（信息）并不都是有用的，而是需要經(jīng)過過濾的，這樣對提高學生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學生在找到了自己需要的信息以后，還要用計算機對其進行數(shù)據(jù)處理和分析，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進行推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學生的信息處理能力。
3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課的任務是完成一個研究報告，完成這項任務對學生來說是一項挑戰(zhàn)，需要綜合運用自己所學的計算機、網(wǎng)絡、數(shù)學知識和生活知識，還需要和其他同學一起努力，因此完成這項任務就成為一項創(chuàng)造性的工作。
教學建議：
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
(1)引入：“同學們，新中國成立五十多年了，我們的生活發(fā)生了哪些變化呢？”
(2)引入統(tǒng)計圖。
“如果我們知道以前是多少，現(xiàn)在是多少，用數(shù)學方法進行對比，可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來，讓我們能一目了然地看出來呢？”（統(tǒng)計圖。）
(3)引出數(shù)據(jù)。
“統(tǒng)計圖確實是一個非常好的工具，那么要制作統(tǒng)計圖需要有什么呢？”（數(shù)據(jù)。）
“很好，那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢？”（書籍、報刊、電視、上網(wǎng)。）
(4)明確學習任務。
“同學們說得很好，今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化，網(wǎng)上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁，上面有許多的數(shù)據(jù)。每個小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù)，從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個小組要完成一份研究報告。”
(5)全班討論報告內(nèi)容。
“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報告里，除了有數(shù)據(jù)，還可以有什么呢？”（統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、文字、圖片。）
間來瀏覽我們的主頁內(nèi)容。”（呈現(xiàn)主頁所在位置。）
(2)小組討論，確定內(nèi)容。
呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容：
①選擇一組數(shù)據(jù)反映新中國成立五十多年來的巨大變化。
②“從數(shù)據(jù)中，我可以知道什么，這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的？”
3.小組合作，完成報告。
接下來，就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù)，最后每個組用Ｗｏｒｄ來完成一份調查報告。
(1)活動要求。
①分工:制作統(tǒng)計圖表；根據(jù)統(tǒng)計圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢，并根據(jù)變化趨勢做出適當推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片并寫上文字說明。
②合作(一起用Word合成報告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。
�、勖烙^修飾。
(2)呈現(xiàn)活動內(nèi)容。
①合作完成研究報告。
�、谛揎椕阑�
(3)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并交流。
4.匯報交流。
(1)每個組根據(jù)自己完成的報告向全班同學匯報。
(2)選擇相同內(nèi)容的小組，補充自己的不同看法。
5.總結提高。
小學信息技術教案 篇4
一、教學內(nèi)容：
河北大學出版社《信息技術》小學版 第二冊
第二單元 第9課：禁止通行－繪制圖形
二．教學目標：
1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的基本操作；
2．通過本課的教學，培養(yǎng)學生動手創(chuàng)作能力，以及觀察，分析能力。
三．教學重點：
1．繪制圖形
2．調整圖形
四．教學難點：
對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的操作。
五．教學步驟：
（一）激發(fā)興趣：
1．電子幻燈片出示各種標志牌；
提問：誰知道這些是什么？
它們有什么作用？
誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提醒我們什么？
2．師演示：登錄“華夏交通在線”
講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學可以課下詳細查詢；
解釋，說明－交通標志牌P52。
班里要開展交通安全知識競賽，這節(jié)課我們就學著做幾個標志牌的.答題板吧。
�。ǘ┲v授新知：
1．示例1：
1）word文檔出示兩個范例；
2）引導學生觀察：在這兩個文檔中都有哪些圖形？
按左－右 順序
填P50表
3）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？
操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學也可以看書P52。
4）學生示范操作；
A 出示制作要求，生讀；
B 生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。
C 師歸納五步（略）
D 照這幾步，大家各自做。
5）師小結。
2．示例2：
1）調出“圖形對比表”；
2）分析“圖形對比表”，提出問題。
A “注意危險”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？
B 怎樣添加那個“！”，位置如何調整？
3）學生討論，操作，回答；
4）學生演示操作后，師生共同點評。
5）教師重點講解：組合圖形
學生練習組合圖形，強調“shift”鍵使用
6）教師小結：
你學會了什么？
讀“制作心得”
�。ㄈ┎僮骶毩暎�
1．鞏固練習：
1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；
2）師小結
2．拓展練習：
1）運用這種方法，請你在P53“大顯身手”（1）中任選一個你喜歡的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標志。
2）展示學生作品，進行評價；
3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P52作品欣賞，提問：
這幅作品主要應用了什么工具？
課下感興趣的同學試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。
�。ㄋ模┛偨Y：
回顧全課
匯報收獲
小學信息技術教案 篇5
教學目標：
1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。
2.能力目標：熟練地運用Word制作相關的小報。
3.情感目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學重點：
相關主題小報的制作。
教學難點：
信息的收集與整理。
課時安排：
2課時。
教材分析：
這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學�？梢宰寣W生親自動手。要注意培養(yǎng)學生有目的地收集資料，在開始制作前，應讓學生確定其介紹的主題。
在教學中，教師可以根據(jù)學生的知識結構、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的`方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學生的個性發(fā)展。
評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調度、創(chuàng)新程度等方面�？刹捎眯〗M自評、組間評、教師評等形式展開。
教學建議：
1.置疑引入。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。
2.確定主題。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應的分工。
3.收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。
教師提示：除了網(wǎng)絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。
小組合作完成資料的收集。
4.動手制作。
小組討論準備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。
討論：如何讓排版更方便。
小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。
5.典型交流。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
6.整理交流評價。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。
小學信息技術教案 篇6
教學目標
知識目標：初步認識文字處理軟件-word0
能力目標：掌握word0軟件的啟動、退出，工具欄的打開、隱藏。
情感目標：能主動參與到word學習，培養(yǎng)多角度思考問題的習慣，形成良好的學習習慣。
重點
難點
教學重點：掌握word0軟件的啟動、退出。
教學難點：工具欄的打開、隱藏。
教師活動
學生活動
設計意圖
情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
1、 展示圖文并茂的Word0作品。
同學們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office0辦公系統(tǒng)中的Word0制作的。你想不想也動手來自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字處理軟件，它有多個版本，今天我們就一起來認識word0。
觀看word0作品，受到美的熏陶，形成濃厚的學習word的興趣和欲望。
激發(fā)學生對word的興趣和求知欲，使學生能夠主動參與到word的學習中來。
啟發(fā)探究， 技巧點撥
首先我們來認識一下Microsoft word 0的圖標。
1、教師出示word0的圖標）
由于同學們第一次學習軟件的使用，許多同學都沒有掌握它的規(guī)律和方法，這里老師先簡單的和同學們講解一下：
2一般常用軟件的啟動方法有兩種，第一種是單擊“開始”按鈕-“程序”-你需要的程序名稱打開，第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標來打開。（邊講解邊演示）
同學們記住了這兩種方法，其他許多的軟件不用學你也能夠將它啟動。
學生認識word0圖標。
認真聆聽和觀看教師的講解和演示，掌握一般軟件啟動的方法。
給予學生啟動word0的方法指導，使學生能夠順利的啟動word，同時使學生認識到信息技術的學習非常簡單，從而使學生對下面的學習充滿信心。
使學生初步認識到計算機的操作靈活多樣，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
自主探究，交流分享
現(xiàn)在我看到許多同學都已經(jīng)迫不及待的想一顯身手，很好，但請同學聽清老師的要求再去實踐，要求，1、單號機使用第一種方法，雙號機使用第二種方法（學生初次打開軟件，多數(shù)不會最小化和關閉，所以不便單機嘗試兩種方法）2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。
1、自主嘗試打開word。
2、相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。
大部分同學都已經(jīng)掌握了怎樣啟動word0，看一下你周圍有沒有沒有啟動的同學，你能主動的幫助一下他嗎？
3、學生幫助沒有打開的同學講word啟動。
子曰：學而不厭，誨人不倦。同學們能夠主動幫助其他同學非常好。同學們現(xiàn)在都已經(jīng)啟動了word，為了方便我們下面的學些，我們一塊先來學習一下如何關閉word。再次提醒同學們，關閉word的方法同樣可以用于大部分其它軟件。
3、教師點撥退出word0的方法。
4、學生退出word。（可能出現(xiàn)提示是否保存現(xiàn)象，教師相機解決）
同學們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學都非常聰明。你一定想將你的學習成果，展示給其它同學看一看。接下來我們就請幾位同學給我們展示一下他的學習成果。
5、通過多媒體教室學生演示，請幾位同學演示自己的探究成果。
這幾位同學的操作可以看出同學們學習的非常認真，下面就和你的兩邊的同學比一比誰能更快的`啟動word0.
接下來我們一塊來認識一下我們的word小能手，請同學們對照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時間認識一下word窗口各組成部分的名稱，然后老師提問。
6、教師演示，相機解說或演示說各組成部分的用途。
7、教師。
學生明確探究要求
學生自主嘗試打開word
和兩邊的同學交流更喜歡哪種方法。
指導沒有打開的同學將word啟動。
學生退出word
演示或觀看同學演示，將其操作與自己的進行對比。
學生統(tǒng)一啟動word。
學生認識word窗口組成
接受教師提問，認真聆聽教師講解。
讓學生在明確探究任務的基礎上自主探索，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。
通過交流分享，使學生思維碰撞，求的解決問題的最佳途徑，獲得一定的成就感。
通過相互的幫助，是培養(yǎng)學生樂于助人的。
通過展示交流，和教師的及時，使學生進行交流和取長補短，并保持良好的學習勢頭。
用競賽的方式是激勵學生最快的熟悉word窗口的組成。
合作學習，釋疑解難
下面我們來考一考同學們的眼力�？匆豢蠢蠋煹拇翱诤湍愕挠惺裁床煌�
1、教師展示沒有常用工具欄的窗口。
很好，如果我們在操作中因為工具欄的缺少給我們的操作帶來不方便，我們應該怎么辦？
請同學們以小組為單位對照課本第4頁二、打開或隱藏工具欄，一起研究一下。
2、小組合作學習打開或隱藏常用工具欄。
下面我們請研究出來的小組給同學們講解一下。
3、學生展示小組學習成果。
真是團結就是力量，同學們學的真好
自由練習
A、繪圖格式工具欄的隱藏與打開。
B、繪圖工具欄的隱藏于打開。
4、教師。
找出窗口中缺少的常用工具欄和格式工具欄。
以小組為單位學習打開或隱藏常用工具欄
小組代表演示。
積極嘗試解決問題。認真觀看同學的演示。
因學生初學信息，很難提出問題，教師進行引導。
合作學習突破難點。培養(yǎng)學生協(xié)作能力。
通過展示交流，和教師的及時，使學生進行交流和取長補短，并保持良好的學習勢頭。
實踐創(chuàng)作，展示
自我和小組
填寫自我和小組P5表
通過自評和互評找出不足，改進學習。
梳理，拓展延伸
1、學生本節(jié)所學。
2、同學們通過本節(jié)課我們初步認識了word小能手，但我們要想和他成為真正的朋友還要深入的了解，我們相信通過同學們的不斷努力學習，我們一定能和他成為真正的朋友。請同學按照正確的方法關機，蓋好防塵罩，排好凳子。這節(jié)課我們就到這里。下課！
梳理知識，下課。
梳理，激發(fā)深入學習欲望，培養(yǎng)學生良好習慣。
板書
設計
第一課認識word小能手
啟動退出 word
舉一反三，靈活多樣
打開隱藏工具欄
教后
反思
本節(jié)課能達到預期效果，目標完成較好，這是學生第一節(jié)信息技術課，在課堂上學生充滿了濃厚的興趣，由于學生對電腦基礎略差個別學生操作不夠流暢。
小學信息技術教案 篇7
學生活動
設計意圖
一、談話引入
1、“上學期我們已經(jīng)學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務它還是無法完成！（教師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）
二、認識Word
1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入Word）。
2、找到新朋友，教師告訴學生Word圖標的特征或出示一個圖標，讓學生想辦法打它打開！提示學生同時打開寫字板，進行比較。
3、教師總結學生的討論。
4、讓工具欄變一下魔法：
師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被移動后的WORD，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來。
三、修改文章
1、打開文章
師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？
2、抓“蟲子”
A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。
B：請幾個小組來總結一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？
C：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！
四、保存文章
師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼�，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、課后小結：今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？
讓學生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word（點桌面圖標或開始菜單等）同桌合作。
在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向學生強調：工具欄盡量不要放得太亂）
在教師的提示下讓學生試一試后總結打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）
請幾位同學快速演示一下打開文件的方法。
學生分小組在文章中查找錯別字。
學生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學補充。
學生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了�。ㄔ谖淖窒鲁３屑t的或綠的曲線）
學生結合自己的語文知識，對錯別字進行刪。
學生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。
學生根據(jù)已經(jīng)學習過的文件保存的方法進行操作（可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）
�。ㄈ绻橇泶鏋槟敲纯稍诮處熤笇陆o自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存）
學生進行課后討論，回憶本課知識點
打開程序的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成
通過比較找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學生學習Word心中有底，而不是特別陌生。
"玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟件。
復習鞏固打開文件的`方法。
通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學生間的合作。
通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)驗。
讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習了刪改文字的技巧。
保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。
教學反思：
在學生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學生明白養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學生查找的興趣與成效，在教學中可采用競賽的模式。本課中文件的保存是教學的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應注意些什么，教師應注意給予必要的說明。()教案《第1課錯別字無處藏身》！
小學信息技術教案 篇8
教學目標：
1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。
2.能打開在默認位置的圖畫。
3.培養(yǎng)學生認真仔細的計算機操作習慣。
教學重點：
“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫。
教學難點：
“選定”工具的使用。
課前準備：
教師準備好范例。并將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學生的默認文件夾中。
教材分析：
本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件，對所選定的內(nèi)容進行移動等Windows基本操作技能的訓練，解決了這些問題，對今后學生的學習益處很大。
首先，教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟，在教學中教師可以讓學生看書自學后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標指標的變化，教學中教師要引導學生觀察。在“填色”工具的.教學中，教材只出示了一個出錯的畫面，意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學心中對保存文件的一個疑惑。
本課的另一個問題是：學生的程度不一，上一節(jié)課有的學生沒有留下作品，并且在教學中，我們可能需要一個“靶子”。因此，我們有必要在學生的默認文件夾中放上兩到三個學生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學，如窗子不要放得太整齊，教學樓中有些地方不要封口等。
教學過程：
一、引入
“上一節(jié)課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。
“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當有學生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。
二、打開圖畫
1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮，可你知道怎么打開這幅畫的嗎？
2、讓學生看課本，試著打開文件。
3、師演示，強調選擇文件時要單擊這個文件名。
三、移動“窗子”
1、你們看，這幅畫的窗子好像不整齊哦，你能幫忙移移正嗎？怎么操作呢？
（讓學生從課本上找找用什么工具來完成）
2、師演示窗子的移動，讓學生觀察在操作每一步時鼠標的變化。
3、學生試一試能否移動窗子，強調只有在鼠標變形后才能移動選定的內(nèi)容。
4、接著讓學生嘗試移動，為加強練習可讓學生將整排窗子移動。
5、說說你認為在移動中最容易錯的地方，問一問你有什么問題？
四、填色
1、移整齊了窗子，我們開始為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？（課本上找一找）
2、請學生說一說課本上找的答案
3、你能試試看嗎？
4、哦，我看到同學們在填色的時候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢？
5、小博士來幫忙了，讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎么辦”的解決方法。
五、保存
“當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。”讓學生試一試。
“你有什么問題？”在教師引導下一齊學一學本課的最后一個“教你一招”。
六、修改自己的作品
現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。（這樣學生的練習機會就多了一倍）完成后教師應當展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。最后教師小結本課。
小學信息技術教案 篇9
一、教學目標
知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現(xiàn)代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。
二、教學重、難點
重點：設置背景與屏幕保護程序。
難點：通過校園網(wǎng)，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。
三、教學過程
1、創(chuàng)設情景 引入新課
�。�1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）
�。�2）結合多媒體網(wǎng)絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）
(2)全體學生自主探索，嘗試練習
要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？
三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習
�。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？
你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設置）
(4)合作探究，嘗試練習
要求：①屏幕保護程序定義
�、谄聊槐Ｗo程序作用
�、廴绾卧O置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）
同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的`呢？
�。ㄒ龑W生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）
4、課堂小結 感悟提升
（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？
�。�2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？
（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）
5、布置作業(yè) 拓展新知
�。�1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？
（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？
（3） “滾動字幕”程序設置
�。�4） 三維文字的屏保效果
�。�5） 改變顯示外觀的設置
小學信息技術教案 篇10
教學目標
�。ㄋ枷�、知識、能力）
1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
2、掌握鼠標的雙擊。
3、進一步練習鼠標操作。
教學重難點
窗口的介紹。進一步了解游戲規(guī)則，認識并學會“紙牌”窗口的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
教學設計
1、復習進入“紙牌”窗口。
開始——程序——附件——游戲——紙牌
2、認識紙牌窗口。
標題欄菜單最小化最大化關閉按鈕
3、窗口的基本操作：
�、僮钚』簡螕糇钚』粹o，單擊任務欄上的按鈕
�、谧畲蠡簡螕糇畲蠡粹o，單擊還原按鈕
�、鄞翱诖笮「淖儯簺]有最大化狀態(tài)，拖放窗口的`邊界或角落。
�、艽翱谖恢玫囊苿樱簺]有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。
4、玩紙牌的技巧：
在堆牌區(qū)，當有兩張牌可以移動時，應先移動有較多牌的牌堆中的那張。
應先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發(fā)牌區(qū)的牌。
在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。
將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。
5、練習：
打開紙牌窗口，調整窗口的大小。
雙擊桌面上“我的電腦”圖標。
玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。
板書設計
玩好紙牌
雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。
教學反思
（略）
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