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我愛雪蓮花教案設(shè)計

時間：2023-11-23 10:30:53 賽賽語文教案我要投稿

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我愛雪蓮花教案設(shè)計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的我愛雪蓮花教案設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

我愛雪蓮花教案設(shè)計

　　我愛雪蓮花教案設(shè)計 1

　　教學目標

　　1.指導學生以歡快熱烈的情緒活潑而有彈性的聲音演唱《我愛雪蓮花》。

　　2.通過簡單的維吾爾族舞蹈動作的學習，培養(yǎng)學生的美感，更好地表現(xiàn)歌曲。

　　3.掌握八分休止符的時值。

　　教學重點

　　用正確的情緒演唱歌曲，并學習簡單的舞蹈動作，培養(yǎng)學生的美感。

　　教學難點

　　掌握八分休止符的時值。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1.師：老師做一個動作，你能猜出是哪個民族的舞蹈動作嗎？

　　2、播放美麗的新疆風光圖片，同時配新授歌曲伴奏音樂

　　讓學生欣賞新疆美麗風光，感受新疆的風土人情，從視覺上給學生以沖擊，讓學生感到上音樂課就象在旅游，是在享受美的生活，激發(fā)調(diào)動學生的學習興趣，為學習、理解、演繹歌曲奠定認識基礎(chǔ)

　　師：知道我們現(xiàn)在到哪里了？

　　師：對，誰能來給我們大家介紹一下新疆？

　　3.師總結(jié)：新疆不僅有美麗的風景、好吃的水果、成群的牛羊，新疆還是個熱情好客的民族。有一位新疆小姑娘“薩依拉”還好送給我們一首好聽的`歌曲。但是，她給我們提了一個小小的要求，想考考我們的同學們，挑戰(zhàn)成功了就能聽到她優(yōu)美的歌聲了，同學們有信心嗎？

　　4.師：（出示挑戰(zhàn)一）根據(jù)節(jié)奏自我介紹

　　a、生試拍

　　b、指生拍

　　c、按節(jié)奏介紹自己

　　d、個別學生按節(jié)奏介紹自己

　　e、全體學生一起介紹自己

　　5.（出示挑戰(zhàn)二）用你喜歡的小動物的叫聲模仿出下面的節(jié)奏

　　a、師：同學們，剛才的挑戰(zhàn)中只有一個空拍，在這個挑戰(zhàn)里，多了好幾個，你能行嗎？試一試吧？

　　b、誰來用自己喜歡的小動物的叫聲給大家模仿一下？

　　c、師：我們一起來

　　d、師：（出示“挑戰(zhàn)成功”）恭喜同學們，挑戰(zhàn)成功！大家真棒！

　　6.挑戰(zhàn)通過，聽，薩依拉的歌唱起來了！

　　（播放范唱，組織同學們邊聽邊拍手）

　　二、學習歌曲

　　1.初聽

　　提問這首歌曲的情緒，速度…… 聽完后你的心情怎樣？

　　2.復聽

　　師：歌曲里面唱了什么？

　　生：冬不拉、雪蓮花……

　　3.師：誰來給同學們介紹一下冬不拉和雪蓮花呢？

　　生回答

　　師總結(jié)：剛才同學們說得真好！老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學們真是些愛讀書，會思考的好孩子。新疆不僅有美麗的風景，各種美味的水果，新疆人民還能歌善舞，“冬不拉”就是他們常用的樂器，幾乎每個新疆人都會彈奏。

　　師：我們一起來認識一下“雪蓮花”吧？

　�。ㄟ叢シ艌D片邊介紹）雪蓮花生長在高寒地帶，非常珍貴，非常稀少，她既是一種貴重的藥材，又是一種象征圣潔的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，會把它獻給最崇敬、最敬愛的人。

　　同學們，這么圣潔、珍貴的花，你們喜歡嗎？

　　下面就讓我們一起來學習這首《我愛雪蓮花》

　　4.學唱旋律

　�。ǔ鍪咀V例）

　　a、解決鞏固知識點“空拍”和“反復記號”

　　b、師：請大家隨著老師的琴聲一起用“l(fā)a”或者其他的你喜歡的音來模唱一下歌曲的旋律吧？

　　c、生試著模唱

　　d、抽查唱

　　5.學唱歌詞

　　6、歌曲處理

　　師：同學們，歌曲中薩依拉把雪蓮花獻給了誰？

　　邊防軍是什么人？

　　你知道薩依拉為什么要將珍貴的雪蓮花獻給邊防軍了吧？

　　生：是為了表達對邊防軍叔叔的感謝、敬愛之情… …

　　師：你想不想和薩依拉一起，把自己最美的歌聲、最美的舞蹈獻給邊防軍叔叔？

　　集體練習

　　啟發(fā)學生邊唱邊跳

　　三、創(chuàng)編拓展

　　師：同學們，歌曲中薩依拉把最珍貴的雪蓮花獻給了敬愛的邊防軍叔叔，如果是你，你會把什么敬獻給邊防軍叔叔？

　　生：我的舞蹈，圖畫… …

　　師：現(xiàn)在，你還想對什么人表達你的感謝、崇敬之情？

　　生自由創(chuàng)編

　　分組表演

　　個別抽查

　　生交流

　　師點評

　　四、總結(jié)

　　師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？和大家交流一下吧。

　　我愛雪蓮花教案設(shè)計 2

　　知識能力目標：

　　一、指導學生用熱情而有彈性的聲音演唱《我愛雪蓮花》。

　　二、通過簡單的舞蹈動作的學習，培養(yǎng)學生舞蹈的美感，更好地表現(xiàn)歌曲。

　　三、認識練唱其音高，掌握０的時值。

　　四、通過欣賞《軍隊進行曲》，感受鋼琴所表現(xiàn)的雄壯有力的音樂。

　　人文教育目標：

　　1、通過學習歌曲培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

　　2、通過學習培養(yǎng)學生舞蹈的美感，更好地表現(xiàn)歌曲。

　　教學重點難點：

　　感受歌曲的民族風格，以及鋼琴所表現(xiàn)的雄壯有力的音樂。

　　教學策略：

　　本課主要采用視唱=聽唱法交替進行。

　　教具準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器

　　教學過程

　　一、組織教學，師生問好。

　　二、發(fā)聲練習

　　1＝C 2/4

　　222 5566 5666 65|

　　吹起了軍號dada da, dadada dada

　　666 65４ 255

　　da dada dada da da da。

　　三、讀譜知識

　　認識７０，知道０的作用及時值。

　　四、節(jié)奏練習

　　五、學唱新歌

　　1、導入課題

　　在我國的西北部，有一座大山――天山，那座山上常年有積雪，天氣寒冷，自然環(huán)境十分惡劣，我們的'邊防戰(zhàn)士就在這種條件下堅守哨所，保衛(wèi)祖國的安寧，受到人民的愛戴。這節(jié)課我們來一起學習邊疆小朋友熱愛邊防軍戰(zhàn)士的歌曲――《我愛雪蓮花》。

　　2、欣賞歌曲錄音。

　　聽后回答歌曲表達了怎樣的思想感情？

　�。�、學唱歌詞

　　老師示范朗讀第一段，啟發(fā)學生有感情地朗讀第二、三段歌詞。然后跟伴奏視唱歌譜，之后填唱歌詞，老師指導學生把每個樂句唱準確。

　�。�、歌曲處理

　　引導學生從感情表現(xiàn)、力度、速度的變化及結(jié)束句等方面說說自己的處理方法。結(jié)束句“我學邊防軍呀”在“呀”字后面突然停頓一下，適當休止，再以原速演唱，使氣氛更加熱烈，更富激情。

　　5、以不同方法練習。

　　六、小結(jié)談話，教育學生從小熱愛解放軍，立志長大當一名光榮的邊防軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國。

　　教后小結(jié)：歌曲并不難，難的是新疆族歌曲風格的掌握，新疆族的歌曲或者是舞蹈，都是在一種極強的動感中來完成的，通過對這首歌的學習，學生基本能掌握，這首歌的律動特點。

　　我愛雪蓮花教案設(shè)計 3

　　教學目標：

　　1、指導學生用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。激發(fā)學生喜愛民族音樂的情趣，增強學生的民族自豪感，教育學生熱愛祖國。

　　2、根據(jù)歌曲表現(xiàn)的情緒，用通過音樂活動伴奏，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與等。培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的創(chuàng)編能力。

　　教學重點：

　　感受歌曲的民族風格

　　教學難點：

　　唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1、復習歌曲《新疆是個好地方》感受新疆的風土人情

　　介紹新疆：風景、瓜果、美食、舞蹈

　　師：新疆真是個好地方，風景迷人，物產(chǎn)豐富，新疆人熱情好客，而且那里的人們無論老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他們特有的樂器，他們的音樂也非常有特色。新疆除了有特色的音樂外，在新疆這片美麗的土地上，有遠近文明的——天山、它是新疆的象征。

　　2、教師簡介

　　天山很壯觀，很奇特，看到山上白白的是什么嗎？（雪）是呀，天山上常年有積雪，天氣寒冷，許多動植物都不愿住在那里，而在寒冷的懸崖峭壁上，卻生長著一種花—雪蓮花。你們知道嗎？雪蓮生長緩慢，從種子發(fā)芽到開花結(jié)果，大約需要五年時間。雪蓮不但生命力強，還可以做成藥呢。還有消炎止痛的.作用呢�？磥硭挠猛具€真!大聽說有一位新疆小姑娘——薩依拉，她的家就住在天山下面，她從小喜歡爬山，那天她從山上采摘下幾朵雪蓮，那么珍貴的花，薩依拉采下來要做什么呢？你們想一想？

　　二、寓教于樂

　　1、學生集體發(fā)言

　　2、欣賞歌曲《我愛雪蓮花》，揭開疑問

　　回答——手捧雪蓮花，獻給邊防軍

　　師：天山上自然環(huán)境十分惡劣，天氣非常寒冷。邊防軍叔叔就在這樣的條件下堅守哨所，保衛(wèi)祖國的安寧。所以希望同學們一定要學習邊防軍叔叔那種甘于奉獻的精神。新疆小姑娘薩依拉能把那神奇的雪蓮花采摘來送給了邊防軍叔叔，所以我建議我們以熱烈的掌聲向她表示感謝。

　　3、按節(jié)奏學讀歌詞

　　4、教唱歌曲

　　5、分析歌曲情緒

　　師：小朋友們，你們對自己剛才唱的歌滿意嗎？有沒有信心和薩依拉比一比？那我們就得拿出最好的精神狀態(tài)來演唱！

　　師：你覺得我們怎樣唱才能把這首歌唱的更加好聽？（學生討論每一段的情緒）

　　6、完整演唱歌曲

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)