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學(xué)會寬容心理健康課教案

時間：2022-10-10 08:48:24 心理健康我要投稿

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學(xué)會寬容心理健康課教案模板（通用5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的學(xué)會寬容心理健康課教案模板（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)會寬容心理健康課教案模板（通用5篇）

　　學(xué)會寬容心理健康課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會道理論證的論證方法。

　　2．理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。

　　教學(xué)重難點

　　理解道理論證的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、小黑板、卡片等。

　　設(shè)計思路

　　可由名言或故事導(dǎo)人，讓學(xué)生談自己對“寬容”的理解，后學(xué)習(xí)課文，通過巧妙的題目設(shè)計讓學(xué)生理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。抓住重點段落理解有關(guān)課文知識。安排一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師導(dǎo)人：同學(xué)們，誰能說出幾句有關(guān)寬容的名言或小故事?(學(xué)生自由發(fā)言，教師也可補充幾句。)俗話說：“忍一時，風(fēng)平浪靜。退一步，海闊天空�！蹦阍谏钪心軐捜菟藛�?請談?wù)勛约簩捜莸睦斫狻?/p>

　　今天，我們來學(xué)習(xí)《多一些寬容》這一課。、(板書課題，作者。)看一下作者對寬容的理解，學(xué)習(xí)一下怎樣才能做到寬容。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　師：用自己喜歡的方式讀課文注意解決以下問題。(出示.課件1。)

　　1．畫出并掌握文中的生字詞及自己認(rèn)為好的句段。

　　2．用自己的話說說提倡寬容的意義。

　　3．怎樣才能做到寬容?除文中指出的幾點外，你還有自己的見解嗎?

　　4．有人說最后一段是多余的，可以刪去，你認(rèn)為呢?

　　5．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1．先以小組為單位，相互解答疑難問題。

　　2．在班上討論并解決小組解決不了的問題。

　　四、賞析詞語

　　1．解釋下列詞語，并給加點字注音。(出示.課件或小黑板2。)

　　胸襟摒棄迥異芥蒂嫉妒

　　明確：(指幾名同學(xué)解釋，注音，讓其他同學(xué)糾正。好的句子只要學(xué)生能說出一點即可給予肯定。)

　　2．用自己的話說說提倡寬容的意義。

　　明確：(據(jù)第一段說出即可，最好有自己的見解。)

　　3．怎樣才能做到寬容?除文中指出的幾點外，你還有自己的見解嗎?

　　明確：(只要學(xué)生用自己的話說出怎樣才能做到寬容即可。自己的見解能說出一點即給予肯定。)

　　4．有人說最后一段是多余的，可以刪去，你認(rèn)為呢?

　　明確：(不能刪去。最后一段是針對人們對文章觀點可能產(chǎn)生的誤解，進(jìn)行必要

　　的.補充論述。刪去后可能造成誤解。)

　　5．研讀賞析課文第二段。

　　(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。(出示.課件或小黑板3。)

　　①本段的結(jié)構(gòu)形式是怎樣的?用“I”線把本段分為兩層。

　�、谧髡咴谡劵フ�、互讓、互敬、互愛時，寫法上有何相同與不同之處?這樣寫有什么好處?

　�、邸盎フ�、互讓、互敬、互愛”四個順序能顛倒嗎?為什么?

　�、苣７隆皭勰苋诨瓙勰堋瓙勰堋睂懸粋€句子。

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確：

　　(①總——分�；フ彙Y(jié)尾。

　�、谙嗤c：先解釋，后寫意義。不同點：句式不同，論證的方法不同。有的從反面論證，有的從正反兩方面論述。好處：寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。)

　�、鄄荒�。四個層次順序安排十分恰當(dāng)�！盎フ�、互讓”是寬容的最基本要求。

　　寬容是……互愛,“互敬、互愛”則是進(jìn)一步的高要求。尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛，才能真正做到“互諒、互讓和互敬”。

　�、苤灰涫揭恢�，意思明確即可。)

　　五、梳理鞏固

　　學(xué)生討論沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。

　　六、拓展訓(xùn)練

　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中“閱讀理解”的第一部分。

　　七、布置作業(yè)

　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中“閱讀理解”的第二部分。

　　板書設(shè)計

　　多一些寬容

　　郭安鳳

　　論述提倡寬容的意義——論怎樣才能做到寬容——對觀點補充論述

　　學(xué)會寬容心理健康課教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、了解寬容的重大意義，明確怎樣才能建立純潔的人際關(guān)系。

　�。�、學(xué)習(xí)文章以講道理為主的論證方法，并能圍繞論點舉出有關(guān)的事例。

　　３、正確地看待寬容，學(xué)會用寬容的心態(tài)對待別人。

　　二、教學(xué)過程：

　�。薄�(dǎo)入：同學(xué)們，在你們所見過的事物中，世界上什么最大呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　法國作家雨果曾說過這樣一句話“比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心胸。”為什么這么說？

　　用來形容人的心胸寬廣的名言有：

　　宰相肚里能撐船。

　　一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容（吳錦文的自我介紹）

　　如何才能成為一個心胸寬廣的人，如何才能擁有一顆寬容的心，來看這篇課文，《多一些寬容》它將教給我們一些方法。

　�。�、打開書５２頁，

　　默讀課文，找出不認(rèn)識或不明確的`生字詞寫黑板上，同學(xué)老師共同解答。

　　和諧xie 豁達(dá)huo 胸襟jin 擯棄bin 和睦m(xù)u 迥異yi 芥蒂jie di 嫉妒jidu 憎恨zeng

　�。场⒗首x課文（個人、接力、分組、齊讀）

　�。�、劃生字詞：補充解詞姑息

　�。怠⒆宰x課文，解決以下問題：

　�、贋槭裁匆嘁恍⿲捜荩鯓硬拍茏龅綄捜�，寬容和放縱有什么區(qū)別？

　�、趯φn文還存在哪些疑問？

　　“海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛”

　　這是禁煙英雄林則徐的一句名言。林則徐任兩廣總督時，深感責(zé)任重大。那時，帝國主義用鴉片毒害中國人民，清政府腐敗無能，不敢抵抗，只好讓大量白銀不斷外流。林則徐目睹這種情況，極為氣憤，于是，他于１８４０年挺身而出，堅決查禁鴉片，并給自己的府衙寫了一幅對聯(lián)“海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛”。上聯(lián)告戒自己，要要像大海一樣廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地。下聯(lián)說當(dāng)官必須堅決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。

　�、埸h性：是無產(chǎn)階級的階級性的最高最集中的體現(xiàn)。是衡量黨員階級覺悟高低的標(biāo)準(zhǔn)。

　�。丁⒌诙」�(jié)論述怎樣才能做到寬容，請給文章分層，分別從哪幾個方面進(jìn)行論述？

　�、偈裁唇谢フ�、互讓、互敬、互愛

　　你能結(jié)合課文舉一個例子作事實論據(jù)嗎？

　　互諒：唐太宗還是秦王時，魏征曾全太子李建除去他，后來他當(dāng)上皇帝，不計前嫌，能原諒他各為其主，重用了魏征，至于他貞觀盛世，是與他的胸襟廣闊分不開的

　　互讓：負(fù)荊請罪，藺相如為了顧全大局，甘愿忍受廉頗的嘲諷，當(dāng)廉頗得知后，非常慚愧，于是負(fù)荊請罪，后來兩人同心協(xié)力為趙國出力。這說明人只有不計較私利，互相謙讓，才能處理好相互之間的矛盾。（反面例子：周榆氣死了）

　　互敬：周總理，作為一國總理，日理萬機，非常辛苦。有一次，周總理工作了一整夜，清晨剛要回家，在路上碰見一個清潔工人，周總理主動上前去，緊緊握住工人的手說“同志您辛苦了！”周總理十分尊重別人，所以他也得到了全國人民對他的尊重。

　　互愛：《還珠格格》紫薇對所有的人都是那么仁愛，面對迫害她的皇后，她毅然請求皇上寬恕她。

　　②那么在這四個方面，哪一個是包容所有的，能否找出原文說明，你能解釋一下嗎？

　　互愛：只有互愛才能做到前三點，互愛是最根本的一點。

　�。吩谡撌龌凵�，作者用了什么表達(dá)方式？

　　抒情，說明愛的作用大，少量的抒情可以增強文章的說服力。

　　原則問題：不能包容

　　舉例：有一船長出航，要求船員在各自的崗位上檢查了三遍，有一個船員第三次沒做，結(jié)果出了問題，漏水，他奮不顧身，搶救成功，最后怎么處置這個船員？學(xué)生討論：船長先給他發(fā)獎?wù)拢缓髽寯懒怂�。這就是原則。

　　三、拓展提高：

　　１、小紅的媽媽個性倔，鄰居王阿姨脾氣倔，兩人經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的事吵架，鬧得鄰居不合，而且最近越鬧越兇，甚至不讓小紅與鄰居王阿姨家的小鵑來往，小紅十分苦惱，怎么辦？

　�。�、如果別人偷看了你的日記，你該怎么辦？

　�。吵藢捜菀酝�，你覺得與人相處還應(yīng)該有什么美德？

　　四、布置作業(yè)：生字詞、練習(xí)冊

　　學(xué)會寬容心理健康課教案3

　　輔導(dǎo)目標(biāo)

　　1．知識與能力：了解什么是寬容、寬容的必要與意義和怎樣做到寬容。

　　2．過程與方法：通過情景再現(xiàn)、事例分析和參與互動體驗寬容的重要與必要。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀：在參與、體驗與互動中產(chǎn)生共感，寬容是美德，更是人際交往的法寶，以此達(dá)到共鳴，學(xué)以致用。

　　教學(xué)重點：寬容的意義和怎樣做到寬容

　　教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生在課堂中產(chǎn)生共鳴，由理性認(rèn)識上長升到具體行動，達(dá)到心動和動心。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件

　　輔導(dǎo)過程

　　一、活動與猜想

　　導(dǎo)語：今天，我們先來思考一下：如果拿牙簽在一個鼓起的氣球上扎洞將氣放完，要求不能發(fā)出爆破聲，那么在哪個部位上扎比較好？扎在哪個部分上容易爆破？為什么？

　　通過同學(xué)們請思考，我們知道：

　　氣球最薄的地方，也是張力最大的地方，這個地方是最容易爆破的？而人對什么方面會表現(xiàn)的最為敏感呢？往往在人的缺點和不足表現(xiàn)的也最敏感、最脆弱，一碰即破，是碰不得的。否則就會情致他人和自己產(chǎn)生不愉快的情緒體驗。由此可見，寬容應(yīng)該是彼此的，相互的，面對他人的弱點與不足，我們需要以一顆寬容之心對待。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)：學(xué)會寬容。哪位同學(xué)愿意談?wù)勀銓捜莸睦斫�？什么是寬容�?/p>

　　二、心動與行動

　　（一）、寬容的概念：

　　寬容就是寬大有氣量，不計較或不追究。即容許他人有判斷和行動的自由，對于不同自己和傳統(tǒng)觀念的見解能夠耐心公正地予以容忍。寬容是一種美德。寬容是一種做人的大氣，是一種難得的胸懷，它的意義不在于如何給人家讓路，而在于怎樣接受那些煩人煩心的人與事。馬克吐溫說：“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬容�！�

　　在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的，但如何保持愉快的心境，這是我們每個人都要面對的問題，從哲學(xué)的角度講，世界本身就是一個矛盾體。

　　但是有些問題我們不采用正確的方式解決，就會影響心情，破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展。來看發(fā)生在我們身邊的事：（播放錄像）

　　故事情節(jié)：小楠和璐璐是一對很要好的朋友，突然有一天她們之間發(fā)生了一件不愉快的事：小楠把璐璐剛買的文曲星不小心給弄壞了，假如你是璐璐，你會怎么樣？作為小楠，又該如何做呢？請同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法：

　　我們接著來看事情的發(fā)展（播放錄像）：同一件事情，只要能夠換一種心態(tài)和處事的方法，不僅將矛盾轉(zhuǎn)化的.很好，而且也沒有傷害倆個人之間的友情�？梢娙伺c人之間需要寬厚、包容，不計較，這也是保持自己和創(chuàng)他人情緒愉快的一個重要前提。

　�。ㄔ谖覀兩磉呉灿羞@樣的事發(fā)生：一天小C與小B在教室瘋鬧，無意間把小A的書打落到地上，小C、小B并未注意，跑了出去，小A發(fā)現(xiàn)后，轉(zhuǎn)身把小B、小C的書丟在地上，當(dāng)小C與小B知道后，就對小A大打出手。）

　　在歷史上，也不乏寬容的事例，從古人身上我們也能看到寬容大度之舉：故事：相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�

　　從古人身上我們看到了寬容與理解對于做人、處世的重要。正所謂忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，它能讓你得到了更多的朋友，擁有了更多的友誼，更讓你有一顆愉快的心境，保持平我和心態(tài)在。寬容還因為在現(xiàn)實生活中，每個人都不可能是完美之人，每個人也不可能從來都不做錯事，即人無完人，金無足赤，人非圣賢，熟能無過。因而人與人之間寬容是必要的，即寬容的意義在于：

　　（二）、為什么要寬容

　　一是適度的寬容，有利于建立良好的人際關(guān)系。二是寬容對于身心健康都是有益的�？梢杂行Х乐故聭B(tài)擴(kuò)大而加劇矛盾，避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果。三是寬容他人，才能悅納自己。哲學(xué)家康德說:“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己�！�

　　同樣，不寬容就會導(dǎo)致生理上的變化：由于內(nèi)心的矛盾沖突難于解脫，極易導(dǎo)致機體內(nèi)分泌功能失調(diào)，造成血壓升高，心跳加快，消化液分泌減少，胃腸功能紊亂等等。緊張心理的刺激會影響內(nèi)分泌功能，而內(nèi)分泌功能的改變又會反過來增加人的緊張心理，形成惡性循環(huán)，貽害身心健康。有的過激者甚至失去理智而釀成禍端，造成嚴(yán)重后果。

　　《三國演義》中的周瑜，雖具有卓越的軍事才能和政治手腕，但他心胸狹窄，不能容人。對才能勝過他的諸葛亮始終耿耿于懷，最后不寬容，將自己逼上一條狹路，臨終前，他還怨恨老天爺不公平，說：“既生瑜，何生亮?”

　　大量事實證明，不會寬容自己的人，也不會對別人寬容。同樣不會寬容別人，亦會殃及自身。寬容了別人，等于善待了自己�？梢姡龅綄捜菔嵌嗝吹闹匾�，那如何做到寬容呢？

　　三、互動空間

　　學(xué)會寬容，就要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受生活的美麗。不能總是盯著別人的缺點與不足。來看學(xué)會寬容之說文解字：我們來看 “怒”和“恕”這兩個字。為什么要“怒”？怎樣能做到“恕”？“怒”字是由一個“奴”和一個“心”字組成，也就是說發(fā)怒的人心是被奴隸著的�！八　弊质怯梢粋€“如”和一個“心”字組成，即孔子所說的“恕道”，就是推己及人，替自己想也替人家想。

　　首先，寬容要做到已所不欲，勿施于人。有這樣一件發(fā)生在動物身上的事：一只被主人很看好、很喜歡的波斯貓，有一天主人覺得電視很好看，就很想讓貓也來看。于是把貓抱到電視前讓它看，貓死命不從，結(jié)果主人硬是把貓按在桌子上讓它學(xué)看電視。又有一天，主人買了一只倉鼠，希望貓能去抓倉鼠，結(jié)果，貓被倉鼠嚇到，倉鼠也被貓嚇到，一貓一鼠就這樣滿屋子跑著，漸漸的，兩動物越來越熟了,常常會在一起玩，貓還會幫倉鼠舔毛。倉鼠的膽子越來越大。有一天，竟然跑到貓的食盆去吃罐頭，這下子，倉鼠真的太過份了，貓非常的生氣,于是，貓就把倉鼠叼起來,這一家人都以為“終于要被吃掉了”原來是.....貓很生氣的把倉鼠叼到電視前面，并用兩只前腳用力的壓住倉鼠----要倉鼠看電視。

　　其次，寬容要善于換位思考，與人為善。官渡一戰(zhàn)，曹操徹底打敗了袁紹，繳獲了大量的戰(zhàn)利品，其中包括不少自己的部下過去寫給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操，表示希望投袁。謀士建議將這些二心的人抓來統(tǒng)統(tǒng)殺掉，以儆效尤者。那些曾叛曹投袁的將士，亦惶惶不可終日。而曹操卻下令燒掉這些信，不追究任何人的過失，說：“大戰(zhàn)在即，敵強我弱，連我亦自身難保，何況屬下將士呢？謀個好出路，人之常情也”可見曹操能站在將士的角度作換位思考。

　　最后，寬容應(yīng)該做到理解至上，善待他人。

　　當(dāng)年，陶行知先生（民主主義教育家，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人）任育才學(xué)校校長，一天,他看到一名男生用磚頭砸同學(xué)，遂將其制止，并責(zé)令他到校長室等候。陶先生回到辦公室，見男生已在等候。陶行知掏出一顆糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時到了�！苯又痔统鲆活w糖給他：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶先生又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你有正義感�！碧障壬焯统龅谌w糖給了他。這時男生哭了：“校長，我錯了，

　　同學(xué)再不對，我也不該打他�！碧障壬帜贸龅谒念w糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我們的談話也該結(jié)束了�！闭f著，就走出了辦公室。

　　當(dāng)然，學(xué)會寬容，并不是無原則地放縱、也不是忍氣吞聲，逆來順受。寬容是有限的，是有原則的，寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種美德。寬容更應(yīng)是彼此的，相互的，下面，就借助“此時我寬容欄目”，寬容你要寬容的人，傾訴你我心聲：

　　現(xiàn)在，熱線已開通，哪位同學(xué)愿意說說你的心聲：

　　四、畫龍點睛

　　總結(jié)：人與人之間總少不了磨擦，請多一分寬容，少一分的埋怨，讓我們用一顆寬容大度的胸懷去面對生活中的一切，那生活和社會將變得更加和諧，完美。

　　大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了云霞，擁有了神采。人生寬容了遺憾，擁有了未來。你我寬容了彼此, 擁有了朋友。人--不可能人人完美,請你多一份寬容。事--不可能事事順心,請你多一份寬心！

　　學(xué)會寬容心理健康課教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會避免和化解誤解與糾紛的技巧，營造和諧人際關(guān)系。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得寬以待人，能將心比心，體諒別人，檢討自我。

　　教學(xué)重難點

　　重點：怎樣才能避免和別人發(fā)生糾紛的技巧。

　　難點：寬容不是縱容，要有原則性。

　　導(dǎo)入新課：

　　出示圖片：大海、天空。

　　新課教學(xué)：

　　下面我們來欣賞這幾幅畫面（出示圖片）。大海、天空都十分廣闊無垠，在這么雄偉壯觀的大自然面前，讓人感到心曠神怡，心胸開闊。在神奇的大自然面前，我們所有的煩惱、仇恨、名利、榮耀都顯得那么渺小，我們又何必為它而耿耿于懷呢？所以我們都需要學(xué)會寬容，學(xué)會對生活中的某些東西不要過于執(zhí)著，學(xué)會釋懷。那么人能做到嗎？人的度量有多大呢？（出示圖片：雨果說）我們都說宰相肚里能撐船，當(dāng)人們真的能夠做到寬容，這一切都不是不可能的。那么什么是寬容，為什么要學(xué)會寬容呢？我們帶著這兩個問題分析下面的故事。

　　第一個故事：唐太宗。從這則故事里面，你體會到寬容是什么？寬容使人們學(xué)會對他人給予信任，這種信任，對于唐太宗而言起到了什么作用呢？（古往今來能夠成就大事業(yè)的人都有著恢宏的氣度，因為只有為人寬容，才能接受和傾聽別人的意見，也只有寬容的人才能夠交到更多的朋友，在困難時得到幫助，因此才能成就事業(yè)。）

　　第二個故事，什么樣的態(tài)度對待他們才算是一種寬容呢？（能接受、容納新事物、新觀點。）對于這些新生的事物或思想，或理論，我們?yōu)槭裁匆獙捜荩浚ㄒ驗槿绻粚捜�，對他們的實驗失敗一味地嘲笑、諷刺甚至打擊，那么社會就很難再有進(jìn)步和創(chuàng)造。）所以偉大的創(chuàng)造成果需要在充滿寬容的精神環(huán)境中才能產(chǎn)生出來。對他人的缺點、過失不予追究。對他人的誤解泰然處之，通情達(dá)理。不強求對方理解自己，而是以情感人，以理服人。以誠交心，學(xué)會忍讓。這些都是寬容的表現(xiàn)，那這樣的寬容有什么作用呢？（使得不同個性、心態(tài)的人能夠在一起和平共處。）如果我們在處世時眼里容不得半粒沙子，動不動就與人大動肝火，還怎么與人和諧共處，更別提合作了。所以，由此可見，寬容并不是那么簡單的，它是一種氣度，一種胸懷，是對人對事的'包容和接納，也是一種智慧，看透了社會人生后獲得了這種從容與自信，達(dá)到了一種境界。什么是寬容呢？（打出圖片）

　　遇到下列事情該怎么辦？（學(xué)生回答）

　　1．罵他？今天老師要教會你們寬容啊，遇到這樣的情況，能不能先學(xué)會控制一下自己的情緒呢？當(dāng)可能發(fā)生沖突的時候，學(xué)會迅速地改變思考的角度，比如：這人是不是有急事？他是不是不大會騎車等等，這樣轉(zhuǎn)念一想，你可能就會煙消云散了。但是??

　　2．怎么辦？打嘛？各位各位，誰碰上這種事情都想狠狠上去揍兩拳中踢兩腳，不過，先不說打不打得過，今天咱們學(xué)會寬容，遇到這樣的時候，請千萬要控制好自己的情緒，不妨學(xué)著在內(nèi)心世界里迅速提升自己，即暗暗告訴自己，必須在這種時刻向眾人顯示出風(fēng)度和能耐，以“人格”為支撐，以境界為天地。

　　3．千萬別忙著反駁人家，你總得先搞搞清楚，人家到底說得對不對？你是不是真的有，如果有，我想你不該發(fā)火，反而該謝謝他，成長的過程就是這樣不斷學(xué)習(xí)著長大的嘛，他能幫你正確認(rèn)識自己。而如果他純粹是胡說，那我相信這個時候沉默則是最好的方式，因為這顯示了你的風(fēng)度，所有人都會知道他說的是真是假，自有人評說。

　　4．據(jù)說可以告上法庭，有沒有人會為此告你老媽？學(xué)會從理解和寬容的角度出發(fā)，不妨試試溝通一招，沒有什么大不了的事情。

　　蕓蕓眾生，各有所長也各有所短，要看到自己的弱點、不足，才可能對不同意見保持謙虛的態(tài)度，才能揚長避短，當(dāng)別人指出你的不是的時候，先不要只想著反駁人家，急著和人家發(fā)火，急著去爭一個面子，想想他說的是不是對的。

　　越有智慧的人越是胸懷寬廣。你看看農(nóng)村里那些潑婦，她們?yōu)槭裁戳R街，還不就是沒文化！而且罵來罵去就那幾句沒水平的話，真正的罵人，那是不能帶臟字的。“人越蠢，越爭吵，越發(fā)怒”。要注意控制自己的情緒。遇到事情時千萬小心你的第一反應(yīng)，你看，爭吵，輸了還是贏了，把別人的話擊得千瘡百孔，但是你傷了他的自尊，他會怨恨你的勝利。所以，有人提出不同意見時，先聽為上。讓對方把話說完，要歡迎不同的意見，還要努力尋求相同之處。

　　辯析題，怎樣正確認(rèn)識寬容呢？寬容并不是說那我就放棄我的想法，跟著你的想法去吧，要保持獨立思考和主張，也不是縱容。最后“閱讀與感悟”。

　　學(xué)會寬容心理健康課教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸�，緊湊的結(jié)構(gòu)。

　　2、透徹的分析，辯正的說理。

　　3、寬容與批評的統(tǒng)一。

　　重點難點：

　　1、理解寬容與批評的統(tǒng)一。

　　2、理解以講道理為主的論證方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片

　　教學(xué)時數(shù)：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　第一塊：走進(jìn)課文，整體感知。

　　1、導(dǎo)入：人生活在社會中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關(guān)系十分重要。在與他人的相處中，應(yīng)該學(xué)會寬容。多一些寬容，就少一些心靈的隔膜。多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。那么，怎樣才能做到寬容他人呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)郭安鳳的《多一些寬容》，從中你就能找到答案。

　　2、學(xué)生自讀課文，出示自讀指導(dǎo)。（放投影片）

　　自讀指導(dǎo)：細(xì)讀課文，整體感知課文，體會課文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸�，緊湊的.結(jié)構(gòu)。透徹的分析，辯正的說理。

　　討論以下問題：

　　（1）作者闡述了怎樣一個觀點？

　�。�2）你認(rèn)為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請引用課文中的關(guān)鍵性的語句對這些人進(jìn)行勸說，勸說時要注意用語委婉，以理服人。

　　（3）怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點最難能可貴？

　　（4）擺事實、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實為主，還是以講道理為主？作簡要說明。

　　3、學(xué)生討論，教師歸納、總結(jié)。

　　第二塊：課內(nèi)活動：實話實說。（話題：面對同學(xué)的一些錯誤，多一些寬容還是多一些批評？）

　　1、導(dǎo)入：在與同學(xué)的交往中，面對同學(xué)們的一些錯誤或不良品質(zhì)，應(yīng)該多一些寬容還是多一些批評？可能任者見任智者見智，今天我們“實話實說”演播室選兩位觀點相左的嘉賓（學(xué)生），想就這個話題實話實說，其他同學(xué)也可以隨時發(fā)言。

　　2、主持人（老師）與嘉賓（學(xué)生）實話實說，進(jìn)行爭辯與研究。

　�。�1）首先請各位嘉賓自我介紹一下，并闡明自己的立場。