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美麗校園班會教案（通用14篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的美麗校園班會教案（通用14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
美麗校園班會教案 篇1
活動背景：
在美麗的校園里，孩子們基本能做到愛護校園，但還是有些孩子出于好奇等，經意或不經意間會有破壞校園環(huán)境的不良行為。
活動目的：
結合學校的各種活動，抓住班里孩子平時的點點滴滴，讓孩子明白愛護校園在于點點滴滴，在于從我們身邊的小事做起。同時，通過活動讓孩子們了解必要的環(huán)保知識，提高認識到環(huán)保也須從我做起。
活動準備：
課件
活動班級：三年級二班
活動過程：
一、古詩〈鋤禾日當午〉導入
主持人出場：
女：尊敬的領導、老師。
男：親愛的同學們。
合：大家下午好!
女：伴隨一首《鋤禾日當午》，我們三(2)班“美麗校園，我的家”主題隊會活動課開始了。
男：每天清晨，我們聆聽著這樣美妙的古詩童謠，呼吸著新鮮的`空氣，走進這個美麗的校園，開始了新一天的快樂學習生活。
女：美麗的校園我們的家，這里有循循善誘的老師，有活潑可愛的同學，我們愛我們美麗的家園。
合：跟著我們走進美麗家園吧!
(播放校園美景課件)
二、回顧校園
男：啊!真美啊!依稀還記得我第一次走進這美麗校園時的情景：當時我拉著爸爸媽媽的手，很激動，對他們說，我一定要來這里上學。你們還記得當時的情況嗎?
(指名3個同學回答)
女：轉眼間，走進八小快要3年了， 在八小校園到處洋溢著一種幸福。請聽詩歌朗誦《幸�！�
三、放飛環(huán)保宣言
男：幸福也是一種感覺，關鍵就在于你怎樣把握。在幸福的校園里，當我們在一些細微之處把握不準時，就出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。
(課件出示垃圾亂扔，亂涂畫的墻壁和踩出的路)
女：由于我們的亂丟垃圾，校園不整潔了;由于我們的亂涂亂畫墻壁、桌面不美觀了;更由于我們的隨意踐踏，草坪上有傷痕了。請聽一棵小草的自述。
(課件播放小草，學生自述)
男：真是可憐的小草啊!
我們班級的地面先生也有話急于對我們說。(請聽地面自述)
女：地面默默無聞地為我們做貢獻，我們應該要好好保護它，讓我們行動起來吧，一起來保護這可憐的小草和地面吧!
男：看，同學們在行動!
(課件出示同學保護的場景：撿垃圾、擦墻壁、關水龍頭等等)
女：嗨，王偉!剛才在圖片中還看到你的身影了呢!我想問問你當時在撿垃圾時是怎么想的?
(其實我的想法很簡單，我只是看到了垃圾，就隨手撿起來了。)
女：王勤你又是怎么想的呢!
男：在我們的身邊有著許許多多愛衛(wèi)生，愛護公物，愛護校園的同學。今天，我們就來寫一句環(huán)保宣言，讓我們每一個八小孩子都愛護我們的校園。
四、快樂〈拍手歌〉
甲：讓我們用自己的實際行動來響應愛護校園吧，快樂地唱起拍手歌吧!
(全班同學同桌拍手唱)
合：幸福是一種感覺，關鍵在于你怎樣把握。幸福在你手中，幸福在你眼中，幸福在你的心中。只要我們攜起手來，愛護校園，我們就永遠生活在幸福家園。
欣賞《幸福家園》
甲：請中隊輔導員為我們講話。
中隊輔導員：同學們，在幸福家園里的我們，愛護校園是我們的責任也是義務。讓我們時刻記住——愛護校園，從我做起;班級衛(wèi)生，從我做起。就用我們的實際行動來守護我們的幸福吧!
中隊長：今天的《愛護校園，從我做起》主題班隊活動到此結束。
美麗校園班會教案 篇2
教學內容
“我們美麗的校園”是人教版九年義務教育五年制小學數學第六冊中的第67頁、68頁的內容。
教學目標
1、能用含未知數X的等式解乘、除法一步計算的應用題。
2、培養(yǎng)學生的搜集、處理數學信息，并選擇有用的信息提出數學問題的能力。
3、培養(yǎng)學生在解決問題的過程中，靈活運用學過的知識，進行簡單的、有條理思考的能力。
4、通過多種解法的思考與交流，讓學生有體驗成功愉悅的過程。
教學重、難點
找準等量關系列出含未知數等式解一步計算的乘除法應用題。
學法指導
指導學生用舊知識遷移，自主探索解決新問題。
教學設計
一、課前尋找數學信息
春天來了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校
園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數學信息。
教師建議：
1、組長分派任務分工合作，記錄個人查到的數據。
2、組長組織本組同學交流信息，每人記錄一份。
3、分析、處理收集的信息，提出數學問題。
二、課中自主探索、交流
1、交流、匯報數學信息及提出的數學問題。
2、教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方，我們解決關于操場的數學問題好嗎？（學生敘述題，教師板書。）你能根據以前學過的知識解決這個問題嗎？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。
A、學生自主探索，完成輕聲說說思路。
B、組內交流。組長組織本組同學有序發(fā)言，其它同學傾聽。
C、匯報解法及思路，其它同學提問或評價。
D、總結用含未知數等式解題的方法步驟，及解題關鍵。（找準等量關系，把數據和數量對號入座）
3、春天樹木是我們學校一道美麗的風景線，我們來解決于樹木的問題。（學生敘述關于倍數的題，師板書）
A、估一估松樹大約有多少棵？
B、用剛學到方法解決，同桌交流解題思路。
C、誰能當小老師到前邊為大家講解，同學傾聽提問。
4、開拓思維。
學校為了豐富我們的知識，為各班買了一個書架。我校有17個班，每個書架320元。學校共花了多少錢？你能用含未知數式來解決嗎？有幾種方法？
5、小結。今天大家通過收集數學信息，分析信息，提出了許多數學問題，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。
三、課后延伸
老師想讓大家寫一篇數學日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學生暢所欲言。
四、教學回顧
1、生活是學習的源泉，要讓學生學會用數學的眼光看界。
教師要指導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的`數學問題。校園是同學們特別熟悉的環(huán)境，但學生從沒有從數學的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數學信息，學生不但有與同伴合作解決問題的體驗，而且更加了解自已所生活和學習的校園，發(fā)現(xiàn)校園內有那么多數學信息和數學問題。學生在學習過程中也顯得特別積極活躍。
2、教師要退出來讓學生自己形成一個絡。
葉圣陶先生說過：“教就是為了達到不需要教。”教師在設計教學內容及程序時就應盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問題，不要低估學生。本節(jié)內容學生只要把乘除法各部分關系和用含未知數等式解加、減法一步計算應用題知識綜合應用，就能獨立學習，所以我就放手讓學生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好，而且在老師的激勵和鼓舞下學生競能用三種解法解一個問題，學生能互相評價，共同提高，讓我這個老師感到決不能低估學生的學習天賦和能力。
3、教學中的不足。教師在設計教學過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學生的學習興趣會更高；在匯報時讓學生有一種觀念，是在向同學們匯報，不是在向老師匯報；別的同學給自己提意見，只要接受就應該說聲“謝謝”。
美麗校園班會教案 篇3
教學目標：
1． 認識學校的環(huán)境，了解學校設施的作用
2． 能運用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。
3． 感受校園活動的美麗并喜愛新學校
課前準備：
教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水
教學過程：
A認識校園
1． 以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）
2． 出發(fā)前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合
3． 整隊出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的秩序
4． 分享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校長有什么想法……
B拜訪校園
1． 利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜這是什么地方的`景物。是我們學校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？
2． 以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。
3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）
4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。
5． 活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘密。
美麗校園班會教案 篇4
一、教學目標
1、結合現(xiàn)實生活，學會辨認方向，并會根據給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向，經歷辨認方向的過程，發(fā)展初步的空間觀念。
2、經歷辨認方向的確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。
3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，
感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數學的興趣。
二、教學重點：
給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向。
教學難點：給定一個方向辨認其余三個方向。
教具準備：多媒體課件。
三、計劃課時：
1課時
四、教學過程：
課前活動：師生做游戲，復習上下前后左右。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：同學們，喜歡我們的學校嗎？誰能向同學們介紹一下我們的學校？
今天，我們請熱情的小導游——小紅，帶領我們去參觀一下她美麗的學校。（多媒體出示情境圖）
2、直觀感受，探究新知。
活動一：認識生活中的東、西、南、北。
聯(lián)系生活，自主探索。
師：瞧，多美麗的'校園呀！走進學校的大門，你發(fā)現(xiàn)校園里都有哪些建筑物呢？
它們都在學校的什么方向呢？要想解決這個問題，老師得問問同學們，你們認識方向嗎？
誰能說說你都認識哪些方向？
你能指指嗎？你怎樣斷定那里是東、西？（多媒體出示太陽從地平線上升起情景圖）
除了東、西兩個方向，你們還知道哪些方向呢？（出示北極星與指南針圖）
咱們班的同學真是太厲害了，在生活中學到了這么多的知識。
誰能說一下，在生活中你已經了解了哪些辨認方向的好辦法呢？
�。ㄏ葘W生共同總結，然后指一名學生讀辨認方向的方法。）
大家都知道了東、西、南、北這四個方向，為了讓大家更好地認識方向，老師給大家介紹一首兒歌，我們一起來看一看：（投影出示）
方向歌
早上起床，面向太陽，
前面是東，后面是西，
左邊是北，右邊是南。
（2）動作演示，鞏固方向。
A、學生加上動作說方向歌。（師生同說，并加上動作。）
學生自己邊指邊說一遍。
指一名學生上臺表演。（注意與學生同方向，并借勢獎勵表現(xiàn)好的學生。）
B、大家都認識了方向，現(xiàn)在老師來考考你：老師說方向，學生指。
C、借助轉法，發(fā)現(xiàn)東西、南北是兩組相反方向。（多媒體演示相反方向。）
D、借助轉法，知一個方向辨別其它三個方向。
先面向東，轉一轉，說一說其它三個方向。
如果不面向東，你還能知道其它三個方向嗎？
小組內同學轉一轉，合作探討，并填完表格。
小組匯報結論。
F、指一名學生上臺轉一轉，體會“無論我們怎樣轉動身體，東西南北四個方向的具體位置是不會變的。
3、活動二：實地辨別生活中的東、西、南、北。
�。�1）你能找到教室的東、西、南、北嗎？
�。�2）你能說出你的東、西、南、北的朋友是誰嗎？
（3）找操場的東、西、南、北。
4、課堂小結：情感溝通，談收獲。
說一說：生活中什么時候會用到方向知識？
這節(jié)課，你學得快樂嗎，把你的快樂說出來，和大家分享一下。
5、布置作業(yè)：
通過這節(jié)課的學習，你有什么新的問題嗎？
1、倘若我們在漫無邊際的大海里，該怎么樣辨別方向呢？
2、除了東、南、西、北，還有哪些方向呢？
同學們，就讓我們帶著這些問題走出課堂，相信大家運用所學的知識去探索，一定會有新的收獲。
板書：
認識方向
生活中的方向
東南西北
美麗校園班會教案 篇5
教材分析：
本節(jié)課是在學生掌握了畫圖軟件中的鉛筆工具、刷子工具和橡皮工具的基礎上進一步學習顏色填充、噴槍和放大鏡工具以及撤消命令的使用。作為知識技能教學可以通過學生自主嘗試再加上老師適當指導即可很輕松的完成，但我考慮到本課有很深的內涵可以挖掘，比如說：探究式學習的嘗試；美術方面色彩的運用；審美情趣的提高；熱愛自己比較熟悉的環(huán)境等人文方面的陶冶。為此，結合我校機房的弱點——學生機不能存盤，也結合我們學生實際生活的最親近的環(huán)境：美麗的校園，大膽改編了這課實例，學生對自己熟悉的環(huán)境是最感興趣的，他們對此有感性的認識和理性的思考，因此在填色中又能發(fā)揮出自己更加神奇想象力和創(chuàng)造力，同時也能對學生進行愛校如家的思想教育，豈不一舉兩得呢。
學情分析：
學生在上節(jié)課已經學會了運用鉛筆和刷子工具進行簡單的線描勾勒，已經不是本節(jié)課的重點了，再加上我校學生機無法存盤，上節(jié)課學生所畫的線描圖已經不存在了，學生無法再在原來的基礎上進行填色，因此我在課前自己畫了一張我們學校有代表性的雕塑一角的線描圖，以便共享給每位同學，學生對用電腦畫出自己校園這一形式一定很感興趣，也體現(xiàn)出學科與學生生活經驗的聯(lián)系。另外我們學校曾在前幾兩年還沒有開設信息技術課時已經對部分學生開設了電腦興趣班，我調查了一下三年級幾個班的同學有很多已經接觸過畫圖，所以線描圖的設計比教材上的.要復雜一些，學生通過自己的努力是能夠完成的。
教學目標：
一、知識與技能：
1、學會使用“顏色”填充工具給圖畫填色
2、學會使用“噴槍”工具繪制圖畫
3、學會使用“撤消”命令繪制圖畫
4、學會用“放大鏡”工具繪制圖畫
二、過程與方法：
1、學會評價作品，并豐富和完善作品
2、培養(yǎng)學生自主探究思考的意識
三、情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生的色彩美感
2、激發(fā)學生對校園的熱愛之情
3、激發(fā)學生學習信息技術的興趣
教學重點：
1、學會使用“顏色”填充工具給圖畫填色。
2、學會使用“噴槍”工具繪制圖畫
3、學會使用“撤消”命令繪制圖畫
4、學會用“放大鏡”工具繪制圖畫
教學難點：
學會對非封閉圖形的填色方法
教學方法與手段：
1、學生示范
2、引導學生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列“繪畫任務”
教學準備：
教學課件、校園線描圖、五角星等
教學過程：
一、談話到入：
1、（課件出示：美麗的校園）
師：大家喜不喜歡我們的校園？她漂亮嗎？大家已經看到屏幕上的內容了：美麗的校園。這是老師用數碼相機拍的，上節(jié)課我們已經學過了用畫圖軟件的直線工具、鉛筆工具等畫一些簡單的圖形，大家想不想也用計算機畫圖軟件描繪出我們美麗的校園呢？（揭題，板書課題：美麗的校園）
2、（課件出示：兩幅“美麗的校園”照片：一幅是黑白的，一幅是彩色的。）
師：比一比，你更喜歡哪一幅？為什么？
指名回答。
師：我們美麗的校園色彩豐富，天藍、云白、樹有綠。讓我們一起來給自己的校園填上美麗的顏色吧！
二、教學新課：
1、填色教學
師：你能根據書上的“做一做”來給自己美麗的校園披上艷麗的彩裝嗎？
師打開“校園線描圖”，指名一人到教師機上嘗試填色，并說說自己是怎樣做的。其他同學注意觀察。（板書：任務一：用顏色填充工具給圖畫填色）
2、撤消命令教學
學生在填色時出現(xiàn)了漏色現(xiàn)象。
師：怎么辦？
小組討論。
指名回答。（要用到撤消命令。）
師：誰會操作？
指名一個會操作的同學上臺表演，并說說自己是怎樣做的。（板書：任務二：用“撤消”命令輔助畫圖）
其他學生仔細觀察。
指導學生：打開菜單欄中“編輯(E)”選項菜單，單擊其中的“撤消(U)”命令，就可以撤消最近一次操作。在畫圖中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。
強調：用顏色填充工具填色時，要填色的區(qū)域必須是封閉的，否則顏料就會漏到區(qū)域以外。如果在填色時顏色漏到區(qū)域以外，可以用“撤消”命令來幫忙。
3、放大鏡教學
師：為什么會漏色啊？是什么地方不封閉呢？怎么處理呢？
指名一一回答。
師：哦，這棵小樹有一個小縫隙，一定要把它修補一下，誰來修補？
指名一人上臺表演。（直接修補很麻煩，畫不準。）
師：哈哈，看來這樣直接修補是很不容易的，有沒有更好的方法呢？請大家自學P56“一點通”，看完會做的同學上臺來表演一下。
生自學“一點通”
指名會操作的同學上臺表演，并說說自己是怎么做的。（板書：任務三：用放大鏡輔助畫圖）
其他學生仔細觀察。
師補充：也可以上色前先用放大鏡查看需要填色的圖形是否封閉，再上色。
4、學生用顏色填充工具填充顏色
師：現(xiàn)在你可以大膽美化自己的美麗校園了哦，注意用色大膽，美觀大方。
打開：網上鄰居/school/史勁飛/學校線描圖
學生按照板書的三個任務操作，老師巡視指導
強調：填色時一定要注意對準空白處，不能對準在線上，如果操作錯誤一定要及時撤消。
5、噴槍工具教學
廣播出示課件：兩幅填充好的作品：一幅只有填充顏色，另一幅加了噴槍工具處理的效果。
師：請你們比較一下，左右兩幅是不是一樣？不同在哪里？
學生討論。
指名回答。
師：哪一幅更加漂亮些？為什么？
指名回答。
師：自由自在的白云、灌木的立體效果、宣傳欄里的點點字跡和雕塑旁的花草更顯得我們校園的美麗。
師：有誰知道這是怎么做到的呢？你會嗎？
自學P57“做一做”，并指名上臺表演，說說自己是怎么做的。（板書：任務四：用噴槍工具美化作品）
教師適當指導，強調類型框中顯示的三種不同密度和大小的噴槍效果，其他學生仔細觀察。
師：你能利用噴槍工具來美化自己的作品嗎？
生操作，教師巡視指導。并強調要適時保存。
最先完成的同學或者完成較好的同學給予小星星獎勵。
先完成的同學可以做一做老師準備的補充練習（內容：書上的家鄉(xiāng)山青水又明）
三、介紹評價
廣播展示同學的作品
說一說我的畫，請同學介紹自己的作品的用色特點和操作方法。
說一說他的畫，請同學簡單的評述其他同學的作品
四、課堂總結
師：今天你又學會了什么工具的使用呢？使用時要注意什么？今天同學們畫的校園都非常美麗，那么現(xiàn)實中我們能為校園的更加美麗做些什么呢？
學生討論、總結、反思。
美麗校園班會教案 篇6
教學目標：
1.讓學生在活動過程中熟悉學校環(huán)境，感受學校的美。
2.能利用學校設施解決自己的問題。
3.培養(yǎng)學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。
教學重點：
讓學生在活動過程中熟悉學校環(huán)境，感受學校的美。
第一課時校園探秘
一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)感情
師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？
學生自由說己心中最喜歡的地方。
師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風光短片）
你覺得這里怎么樣？
學生談心中的感受。
師：你還想全面了解學校的環(huán)境，老師、同學們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學校好嗎？
參觀前，向學生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注意安全等。
二、實地參觀，觀中生情
分組活動，每組選出一位小朋友當負責人，選定任一地方進行實地考察，師適時參與個別小組的活動進行指導。
師帶領學生來到辦公室附近，問：“你們在什么情況下到辦公室來呢？”
生1：我是課代表，交作業(yè)的時候會到這兒來。
生2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。
師：辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不隨便打擾老師的工作。
繼續(xù)帶領學生到其他地方參觀。
第二課時我來告訴你
一、交流觀察，談中增情
師：小朋友們親眼看到了我們學校的實際情況，先說一說自己印象最深的地方。
學生先在小組內自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。
師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學校是什么樣子的`？
想不想夸夸我們的學校？
學生表達自己的感受。
師：在這么美麗的學校里學習生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。
師生共同談自己的打算。
二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情
1、畫畫我們的學校
�。�1）分組討論，你在校園里看到了什么？
小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。
展示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優(yōu)小組。
�。�2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？
你會怎樣保護那兒的環(huán)境衛(wèi)生？
評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號。
（3）師：面對這么美麗的校園你想說什么呢？
2、想像未來的學校
師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請你設計你心目中最好的學校。
在小組討論理想學校的樣子，然后選代表口述。
師：請同學們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學校畫出來。
學生動手勾畫出心中理想的學校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。
三、激情，拓展延伸
1、教師做簡短的激情演講，作為對學生的激勵和鞭策
2、安排學生回家后向爸爸媽媽介紹自己學校
美麗校園班會教案 篇7
教學目標
1、綜合運用各種工具繪制一幅完整的圖畫。
2、能利用將畫設置成背景，初步學會打印圖畫。
3、正確評價他人作品。
課前準備
校園風景照片
《美麗的校園》草稿圖
安裝網絡打印機并在學生機上共享
學情分析
本課是本單元的最后一課，教材在經過一系列的準備后，要讓學生完成一幅較完整的作品，并將它用各種方法展示出來。讓學生產生成就感，激發(fā)學生學習電腦繪畫和其他信息技術的興趣。
教材首先要求學生將已經做好充分準備的校園圖畫好，并且提示可以參考紙上的草稿。這不僅大大節(jié)約了學生思考的時間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。
接著教材用兩種不同的方法讓學生展示畫作，獲得成就感。在“把畫放在桌面上”這一環(huán)節(jié)時，用“教你一招”提醒學生注意要先保存再設置。并讓學生通過嘗試，比較兩種設置方法的不同。在“打印圖畫”這一環(huán)節(jié)中，只要求學生知道一些打印的最基本知識，能夠在畫圖中發(fā)送出打印的信息。最主要的目的是讓學生得到成功的快樂。
最后教材安排了學生相互參觀評選這一內容。讓學生評價，再取長補短。在課文的表格中，第一列填寫評價人的姓名。
教學策略
通過創(chuàng)設校園情境，運用任務驅動教學法完成教學。運用自主學習，合作互動，探究學習，分層教學的課堂教學策略。
任務設計
把課前創(chuàng)作好的“美麗的校園”畫在電腦上
教學重點
會各種工具的熟練使用
把圖片設置為桌面
教學難點
各種工具的綜合選用
教學過程
指導者設計意圖
情境導入
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
展示校園風景照片，讓學生自由介紹校園。
觀察、介紹
激發(fā)學生的學習興趣，學生感受熟悉的校園。學生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入課堂。
二、設計藍圖、成竹于胸
1、展示課前讓學生準備好的校園草圖，介紹各自的設計意圖。
2、如果要用畫圖來畫這幅圖的時候，你覺得最難的是哪部份？
復習：
問：橢園工具和我們以前學習的哪個工具的用法相似？（矩形）
強調：圓和正方形的畫法：
使用工具的`同時，按住SHIFT鍵，拖動鼠標。
觀察草圖
分析草圖
交流發(fā)現(xiàn)
復習回憶各種常用工具的使用方法
讓學生把草圖的各種元素和工具產生聯(lián)系，能熟練地選用工具。
引導學生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，在活動中關注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。
課前讓學生做好充分的準備，決定著本節(jié)課的效率。學生已經對草圖中各種元素非常熟悉，對工具的熟練選用有促進作用。通過自主探究、合作學習，經歷一個學習的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。
請同學們注意自已的草圖，你有沒有不會畫的地方？
請學生互相討論探究。
三、自主作畫、付諸實踐
1、把各自的校園草圖“畫”在電腦上。
2、交流展示。
介紹一些地方用什么工具實現(xiàn)的！
四、努力探索、初見成果
1、用“教你一招”自己去嘗試把自己的作品設置為桌面。
溫馨提示：要先保存圖畫。
2、互學與分層次輔導
3、講評與深化。
五、打印作品、體驗成功
1、教師示范打印
2、根據學生評選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網絡打印機的學生機上進行打印，讓學生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗成功的快樂
學生進行練習
1.房子
2.花草
3.標志性物體
4.創(chuàng)作元素
學生可以自己要求展示自己的作品
自主完成
互相幫助
評選、自薦、打印
通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學生通過已有的生活經驗，充分挖掘學生的思維，渲染學生對于種子變化的想法。當然學生有可能憑空設想，但不論學生如何說，教師都應及時地給予評價，在學生的對于變化花種子的盼望中引導學生思索操作的方法并進行練習。
發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，找出答案，進而改之。讓學生在探究性學習中集思廣益學習解決問題的方法。
分層教學，讓學生在本身的基礎上不斷共同提高。
小結
表揚優(yōu)秀的設計者，鼓勵進步者，將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學生作為獎勵。倡議保護我們校園環(huán)境。
學生溫故知新
回顧知識點學生再次得到提升的學習機會。實行情感教育，培養(yǎng)學生熱愛自然，保護環(huán)境的意識。
美麗校園班會教案 篇8
1、教學目標
1、通過觀察、設計、計算、拼擺平面圖形，鞏固平面圖形的面積計算以及在生活中的應用。
2、通過給馬路鋪彩磚進一步培養(yǎng)學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流的能力。
3、通過欣賞與設計圖案，經歷欣賞數學美、創(chuàng)造數學美的過程，幫助學生建立美好的數學情感，在學習的過程中，感受數學與生活的密切聯(lián)系獲得成功的數學體驗，養(yǎng)成嚴謹認真的學習習慣。
2、學情分析
五年級的'學生對于數學學習有很穩(wěn)固的基礎來，但隨著年級的增高，對數學的理解能力有所下降，影響了數學的學習。整體來說，本班的孩子學習主動性不夠，缺少自主學數學自主探究的能力。但是一部分同學好奇心強，求知欲強。
3、重點難點
觀察圖片聯(lián)系生活和動手操作拼接圖形、形象、生動，有力的支持學生學習.
4、教學過程
4.1.1創(chuàng)設情境
同學們2008年是中國年，全世界的目光都聚集在北京，知道為什么嗎？沒錯2008年在北京舉辦奧運會，現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看奧運場館。（出示水立方圖片）
(舉手發(fā)言，歸納總結出
墻壁是由幾何圖形拼接而成的。)
這是水立方的外圍墻壁，如果用數學的眼光去觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：請同學仔細觀察，這些圖案是由哪些圖形組成的呢？
(觀察圖形，得出結論長方形，三角形，六邊形）
4.1.2聯(lián)系生活
師：在我們的校園，你能否找到哪些地方用幾何圖形組成的？
(小組討論舉例說明
地板、籃球場、天花板……）
師：在我們的生活中，也有許多建筑是由幾何圖形組成的，它們把我們的世界裝飾的非常漂亮，今天就讓我們一起走進奇妙的圖形世界。
4.1.3新課講解
師：我們的校園高樓、綠地非常和諧，但是樓下的水泥路似乎顯得灰暗許多，今天，老師想請大家?guī)兔�，給我們的馬路穿是花衣裳，讓它成為“特色大道”，你們有信心把它設計好嗎？
師：想給操場操場鋪彩磚，這可是個大工程，需要做哪些準備工作？
生：討論依次說出準備工作（買彩磚、計算彩磚數量、鋪地面）
師：由于商店資源匱乏，彩磚種類有限，老師已經把彩磚放到了你的學具袋里，需要你們動手設計出一組美麗的圖案。
PPT出示活動要求：
小組合作，每組選擇不同的圖形擺一擺。
標出你所用的圖形各邊長。
將鋪的結果在小組內交流，協(xié)商。
生：舉手投影介紹本組同學設計想法。
師：把你的設計給同學們展示，并說一說想法。
4.1.4實踐操作
同學們設計的作品非常美觀，但是我們不知道每種圖形需要多少，我們應該怎么做？如果只選擇一種圖形長方形來鋪地，你會計算用的塊數么？
師：可是今天為了美觀，我們是多種圖形組合在一起的，你能想辦法求出每種圖形用多少么？
�。ò鍟�，出示計算過程）
(動腦思考，舉手發(fā)言。馬路的面積÷長方形的面積=長方形的塊數)
師：我們一起以李天添組設計的圖形為例，一起計算一下，需要多少塊彩磚？師：現(xiàn)在請各小組按照你們設計的圖案，計算一下你所需要的圖形，各多少塊。
(小組討論，舉手發(fā)言。
我們學校馬路是長方形，同學們設計的圖案是個組合圖形，我們把組合圖形看成一個整體看成一個大的長方形，我們很輕松的知道用了多少塊大長方形，那么按照比例就可以知道每種圖形共需要多少塊。)
與師共同計算，
得出答案。
舉手匯報結果
4.1.5分享交流
（三）接著我們需要到商場買彩磚，進行平鋪操作，下面拿出學具袋，合理分工，為我們的操場模型鋪彩磚。
出示活動要求：
小組合作，集體討論選擇一種圖形鋪一鋪。
分工合作設計鋪的方法，顏色搭配，數出需要的彩磚數量。
組內交流，共同完成。(按照組長分工進行操作)
作品展示
小結：同學們，你們用數學知識為我們的校園鋪上了美麗的彩磚，讓我們感受到了數學與藝術的完美結合，其實數學知識就存在我們的生活中，希望你們用數學的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
美麗校園班會教案 篇9
教學目標：
1、使學生能認、讀、寫10以內各數，并注意書寫工整。會用10以內各數表示物體的個數和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。
2、使學生掌握10以內數的順序和各數的組成。
3、使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述10以內數的大小。
4、能運用10以內各數表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來表示生活中的事物并進行交流。
教學重難點：
1、教學生寫數字和初步建立數感、符號感。
2、學會數的組成。能比較10以內數的大小。
3、注重集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。
教法與學法指導：
1、本單元是學生學習數學的興趣，教學中特別重視激發(fā)學生的學習興趣，在認數、寫數、讀數的教學過程中，重視實物操作，使學生在生活經驗的基礎上體會數的意義。
2、注意引導學生仔細觀察題目，在弄清題意的基礎上獨立完成。
3、學生在做練習的過程中，教師要注意加強對個別學生的指導。
4、初入學的學生不容易分辨數字的結構何必順，容易搞錯上下左右的位置。由于學生的手指肌肉不是特別靈活，要把數字些的正確、整齊、均勻是比較困難的。因此，在教學中教師不要急于求成，可以要求學生每次少寫幾個，經常練習，逐步提高。
教具準備：教學掛圖、自制課件、小紅花
學具：10跟小棒、文具盒、鉛筆、橡皮等。
課時安排：10課時
第一課時
教學內容：第4—5頁，你說我講。
教學目標：
1、能正確數出10以內物體的個數，會讀會寫1——5各數。
2、注意學生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、能用1--5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，并能進行交流。
4、會用5以內各數表示物體的個數。
教學重、難點：
觀察并表述，會寫1——5各數，初步建立數感。
教具準備：教學掛圖、計數器、課件、1——10的數字卡片，
5根小棒。生：1——5的數字卡片，5根小棒。
第二課時
教學內容：
第6—7頁，自主練習。
教學目標：
1、進一步建立數感，認識10以內各數。
2、通過動手操作，學會2—5個數的組成和分解。
3、復習鞏固數數。
教具準備：彩筆、掛圖、數字卡片。
第三課時
教學內容：自主練習。
教學目標：
1、進一步讓學生建立數感。
2、鞏固數數。
3、學會數的分解和組成。
第四課時
教學內容：信息窗2（老鷹捉小雞）
課本8-9頁，10以內數的認識
教學目的：通過本課學習，使學生初步了解序數的.意義，能正確區(qū)分幾個和第幾個的意義，正確讀寫6-10各個數。
教學重難點：初步了解序數的意義，正確書寫6-10各個數。
教學準備：教學掛圖，田字格小黑板
第五課時
教學內容：自主練習，課本10-11頁1-9題
教學目的：通過本節(jié)的自主練習，進一步認識10以內各數，正確理解幾個和第幾個，熟練進行10以內數的組成練習，按順序寫10以內各數
教具準備：學具，掛圖，彩筆，小黑板
第六課時
教學內容：信息窗3——拔河比賽，課本12頁-13頁。
認識〉〈=。會用符號表示兩個數的大小。
教學目的：結合具體的實例，認識<=>符號，會用符號比較10以內數的大小。
教學重難點：會用<=>符號比較10以內數的大小。
教具準備：教學掛圖、卡片
第七課時
教學內容：自主練習，課本14-15頁，1-7題
教學目的：使學生通過動手操作練習，進一步熟練掌握10以內數兩個數大小的比較，并能正確運用ó符號。
教具準備：
學具，小黑板，石子（10）樹葉子
第八課時
教學內容：信息窗4------快樂課堂，16頁有關0的知識。
教學目的：通過摘蘋果的活動，引出對0的認識，學習有關0的知識，
使學生初步了解0的意義和掌握0的寫法。
教學重難點：0的含義和0的寫法
教具準備：掛圖，直尺，溫度計，卡片
第九課時
教學內容：：自主練習，17頁1-3題，補充題
教學目的：通過本節(jié)學習鞏固前節(jié)知識，復習鞏固前節(jié)知識，
使學生能夠正確作題。
教具準備：小黑板、彩筆、小球滑坡、教學卡片等
第十課時我學會了嗎？（豐收園）
教學內容：18頁綜合信息圖，補充題
教學目的：通過學生反復數數，填數了解學生對10以內數的認識情況，
為“豐收園”欄全面評價學生的學習提供了依據。
教具準備：教學情景圖，彩筆
第十一課時補充練習
教學內容：補充練習
教學目的：系統(tǒng)復習一單元知識，使學生通過自主練習，能熟練地掌握
本單元的有關知識（10以內的數的認識）
教具準備：小黑板，彩筆，情景掛圖
美麗校園班會教案 篇10
教學目標
1、熟悉自己的校園，對校園生活充滿期待。
2、通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境。
3、了解校園，認識校園的場館、設施等。
教學重難點
重點：全面認識校園，知道各個教學樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置以及認識與校園生活息息相關設施的具體方位。
難點：能夠識別、分辨、獨立確認各個學校設施所在位置。
教學過程
一、導入：同學們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學校了解多少呢？你知道我們學校有哪些場所呢，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識：我們的校園。
二、認識我們的活動空間
1、引導學生參考教材第20頁的內容，這里有很多新伙伴，提示學生觀察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動？
2、提示學生仔細看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學習生活有什么關系呢？
小結：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學校的實際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。
三、這里是我們共同的家(課前布置任務，讓學生自己觀察我們的校園)
1、首先請校園小小探秘員來匯報展示自己的發(fā)現(xiàn)。
2、學生回應探秘員帶來的圖片是哪里，并鼓勵學生就此提出自己的問題。
�。▽W生：這是哪里？這里可以幫助我們進行什么學習內容？我們什么時候會有這個課程？我們平時沒有這個課的時候可以到專業(yè)教室里來嗎？進入這些地方，我們需要注意什么？）
3、鼓勵學生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點。
4、為小小探秘員沒能說出的其他場館或專業(yè)教室名稱進行補充。補充的學生說出自己發(fā)現(xiàn)這些場所的地點和發(fā)現(xiàn)。
�。ㄐ〗Y：同學們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn)，已經為未來的學習生活做出了非常好的鋪墊。）
四、我知道怎么做
1、教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場國旗桿下、校園花園等的場景。
2、學生分小組討論，出入這些地點，需要注意什么？學生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學樓外公共區(qū)域。
3、小組討論后向全班匯報，其余組可以補充。
�。ㄐ〗Y：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學生的風范。學校為同學們開展各種課程和活動的空間也很多，這里將成為你新的'家，你新的學習生活的開始。那接下來，老師將和你們一起走進它們，讓我們來真正地認識他們吧�。�
五、游戲：貼名片、認校園
1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼。
2、玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。
（小結：游戲中我們再一次認識了這些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學們能記住他們，并和他們成為共同學習的好朋友！總結：通過四個活動，我們已經非常清楚各個專業(yè)教室的特點了，已經能非常清楚它們的長相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學們也會越來越喜歡我們的校園！）
板書設計
1、校園探秘我發(fā)現(xiàn)校園里有XXXX
2、我最喜歡的地方說一說為什么喜歡？
美麗校園班會教案 篇11
教學目標：
1、選定工具的使用；
2、剪裁工具的使用；
3、圖形的選擇與移動；
4、圖形的縮放。
教學難點：圖形的移動和縮放。
教學準備：設計課堂教學的`輔助網頁。
教學過程：
一、教學引入。
師：出示上課的教學作業(yè)，提示，我們在上課的基礎上如何來美化我們的校園。
生：提出各種方案。引出課題。
二、教學輔導。
1、提出自學的概念，今天的課要求自主學習。
2、怎么去學？教師提出問題，學生介紹學習的方法。
3、教師引出自主學習的方法
看書學習和網頁瀏覽參考。
4、介紹網頁的設計思路和使用方法。
�。�1） 網頁的設計思路：希望學生按按鈕的順序去逐步操作。
�。�2） 如何把網頁上的圖片復制到畫圖上。
�。�3） 操作過程中的網頁和畫圖之間的任務切換。
（4） 視頻的操作。
5、學生操作。注意以下幾點：
（1） 可以離開座位指導或請教同學。（規(guī)定班干部或電腦好的同學作為指導）
（2） 在學生基本完成后全體離開座位看看別的同學可以給予你什么靈感或提出自己的改進意見。然后加以改進。
（3） 教師巡回指導。
6、教學反饋。
選取學生作品，進行自評和互評。
7、總結。
美麗校園班會教案 篇12
課時活動內容：
快樂的校園活動目標：
1、讓幼兒初步感知集合，學習按事物特征分類。
2、讓幼兒能準確計數10以內物體的數量。
3、訓練幼兒對周圍環(huán)境物體數量的敏感性。
活動準備：
小棒、教具。
活動過程：
開始部分：
一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。
二、讓幼兒回憶你在學前班里都看到了什么？引出課題。
基本部分：
一、教師出示教具引導幼兒說出你都看到了什么？數量各是幾？。
二、請幼兒打開書，讓幼兒觀察圖片，看看小朋友們在做什么？（鼓勵幼兒積極舉手發(fā)言）三、指導幼兒分類計數。
1、教師先在黑板上示范：
"學校有8棵樹，畫一條曲線圈起來，并在里面寫上數字8。""學校有9盆花，畫一條曲線圈起來，并在里面寫上數字9。"2、請幼兒獨立完成剩下的作業(yè)：
跳繩的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數字。
拍球的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數字。
玩老鷹捉小雞的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數字。
跳繩的有幾人？畫一條曲線圈起來，并寫上數字。
參加哪種活動的'小朋友最多？參加哪種活動的小朋友最少？
男同學和女同學誰多些？誰少些？
四、按范例數量取物。
你在校園環(huán)境中還看到了什么？各是幾？（配合出示國旗、石板、樹、花的標記及數字）。
有幾面國旗？
操場上有幾塊圓石板？取出和石板數量同樣多的小棒，數一數，是不是同樣多？
有幾棵樹？取出和石板數量同樣多的小棒，數一數，是不是同樣多？
有幾盆花？取出和石板數量同樣多的小棒，數一數，是不是同樣多？
五、幼兒齊讀：國旗1面，跳繩2人，樹8棵……結束部分：
一、游戲：看誰動作快？
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
板書設計教學后記：本節(jié)課，全部幼兒都能很好的完成作業(yè)，并且作業(yè)質量很高，通過學習讓幼兒學習了集合，和對物體進行簡單的分類。
美麗校園班會教案 篇13
教學要求：
1、引導學生感受春天的美，初步認識春天是個生氣勃勃，萬象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
2、引導學生先積累素材，再按一定的順序寫出春天景色的特點。
3、寫出自己愉快的心情。
教學重點：
按一定的順序、抓住特點寫出春天的景色。
教學難點：
抓住特點寫出春天的景色。
課前準備：課件
教學課時：3課時
教學過程：
第一課時
一、情景激趣，累素材。
今天，老師給同學們帶來了一首歌曲，請同學們認真聽，感受一下歌曲里唱的是什么季節(jié)？（會唱的同學可以跟唱）
1、這首歌唱的是什么季節(jié)？你覺得春天怎么樣？美在那兒？
2、是��！只要你睜大眼睛，你就可以看到美麗的春天，同桌交流一下你所看到的`春天。
3、那同學們你們喜歡春天嗎？你能用一個詞或一句話贊美一下春天嗎？
4、我們以前學過許多描寫春天的課文和詞語，下面我們就一起來回憶一下。（出示詞語和課文片段及古詩）
二、分類辨別，抓特點。
1、這么美的春天，我們到哪里去找呢？
2、同學們在很多的地方找到了春天，今天，老師要帶大家到我們的校園里找一找春天，（板題：春天的校園）出示圖片說一說圖上有些什么？用一句或幾句話來描寫一下，再看看別人是怎樣寫的？
三、盡情表達，展思路。
1、我們的校園里有這么多美麗的景物，我們是不是要一一的寫出來呢？
2、我們寫作文不能面面俱到，要抓住主要景物來細寫，其他的略寫。
3、總結寫法：
4、指導學生寫開頭和結尾。
5、看板書想想你要怎么寫這篇習作。
第二課時
四、動手嘗試，表言語。
1、明確了寫作要求：下面我們就看著這幅照片寫一寫春天的校園。
2、學生寫初稿。
第三課時
五、自改互評，悅性情。
學生謄寫習作，自主展示習作，自改互評。
板書:
春天的校園
草 柳樹
花：迎春花 櫻花 桃花
（顏色 形狀 味道）
燕子
美麗校園班會教案 篇14
教學目標：
1、數出10以內物體的個數，做到手口一致。
2、初步感知基數與序數的含義，體驗學習的樂趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。
教學準備：
教具：教學掛圖、數字兒歌和古詩等。
場地：校園和教室。
教學過程：
一、師生互相了解
1、教師自我介紹
師：我姓趙，大家怎么稱呼我呀？對，大家可以叫我趙老師。以后的學習生活就有我陪同大家一起度過，歡迎我嗎？
2、與以前的教師做比較
師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同�。W生可能出現(xiàn)的情況:
生1：我以前的老師是男的，你是女的。
師：說得對。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。
師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說得很全面，那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢？
�。ㄉ耗銈兌际抢蠋�。）
師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。
3、猜老師的年齡
師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現(xiàn)以下情況）
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少并且猜中者為優(yōu)勝。
（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：
生1：25歲。
師：不對。
生2：40歲。
師：不對。
生3：30歲。
師：不對。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對。
生5：你比40小嗎？
……
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學生自我介紹
師：同學們了解了老師的'基本情況，現(xiàn)在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。
二、數校園中物體的個數
師：同學們互相認識了，從今天開始，我們就生活在學校這個大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過，老師有個小小的要求，大家看過校園之后，要當一個小導游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？
（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現(xiàn)實的情境中去觀察、計數不同物體的數量。時間大約10分鐘�；氐秸n堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）
師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數準確，真能干。
三、看圖數數
師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們去看看好嗎？動物學校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）
四、課外拓展
師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數字，你就能得到獎勵。
�。▽W生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）
師：在老師小的時候，經常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五�！甭犕赀@首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：
生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。
生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五�！�
師：對，動物是我們人類的朋友，我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。
通過一節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。
作業(yè)設計：
找一找家中的1--10
板書設計：
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