高一政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案3篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編收集整理的高一政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案1

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義;理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品和高檔耐品需求量的影響、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，探究、分析實(shí)際生活中的問(wèn)題，深化學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)，提高他們理解和參與日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生懂得在什么時(shí)候、什么地方、什么情況下購(gòu)買是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而提高起參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，培養(yǎng)其自主性和獨(dú)立精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響

　　2、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

　　教學(xué)工具

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　【講授】

　　預(yù)習(xí)認(rèn)標(biāo)：針對(duì)社會(huì)上普遍存在的浪費(fèi)電的現(xiàn)象，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，為導(dǎo)入本節(jié)課做好鋪墊。

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看大屏幕，我曾經(jīng)做過(guò)一次關(guān)于學(xué)生家庭用電情況的問(wèn)卷調(diào)查，這是其中一位學(xué)生小明(化名)家的用電情況，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，他們家存在什么問(wèn)題?

　　生：

　　1、用電量比較高。

　　2、存在浪費(fèi)電的現(xiàn)象。

　　師：我通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小明家的情況其實(shí)是社會(huì)上普遍存在的一種現(xiàn)象。(由此引出本節(jié)課第一個(gè)要探究的問(wèn)題)

　　自主探究：

　　探究一：

　　請(qǐng)大家從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度說(shuō)明怎樣才能解決社會(huì)上普遍存在的浪費(fèi)電的問(wèn)題?

　　生：提高電價(jià)

　　師：提高電價(jià)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢?

　　生：提高電價(jià)后居民的用電量會(huì)下降

　　師：需求法則：商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們做好筆記。

　　師總結(jié)升華：同學(xué)們，在我們的生活中還存在著很多浪費(fèi)現(xiàn)象，它不僅存在于家庭中，在我們的學(xué)校里也存在著很多浪費(fèi)行為，希望大家相互監(jiān)督，為我們的國(guó)家節(jié)約資源，為我們的子孫后代造福。

　　探究二：

　　情境展示：為了節(jié)省家庭開支，小明家決定節(jié)約用電，

　　小明家的用電量也由190度降到了110度，可是出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，當(dāng)小明家的用電量下降到110度時(shí)，就很難再往下降了，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們這是為什么呢?有沒有和它的情況相反的`商品呢?

　　生：電是生活必需品，受價(jià)格變動(dòng)影響小，也就是需求彈性小

　　師：有沒有和它的情況相反的商品呢?

　　生：有，高檔耐用品，如;蘋果手機(jī)等。

　　師：需求彈性論：需求有彈性，彈性有大小。

　　師：不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，不斷上漲的電價(jià)，加重了小明家的的生活負(fù)擔(dān)，有沒有什么辦法，既不影響居民的生活，又能控制用電量，減少浪費(fèi)呢?

　　生：展開討論，得出結(jié)論可實(shí)行階梯電價(jià)

　　師：同學(xué)們的回答很精彩，你們的想法和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的想法是一樣的，你們將來(lái)一定可以為祖國(guó)出謀劃策，成為國(guó)家棟梁!

　　生：很高興!

　　探究三：

　　情境展示：國(guó)慶節(jié)來(lái)臨了，很多商家搞起了促銷活動(dòng)，小明家想趁機(jī)買一臺(tái)空調(diào)，但是不知道是買一臺(tái)變頻的好還是買一臺(tái)普通的好，請(qǐng)大家?guī)椭�小明做出理性的選擇并說(shuō)明理由?

　　生：買變頻的，因?yàn)樽冾l空調(diào)更省電。

　　師：很好，這位同學(xué)提到了變頻空調(diào)更省電，那么電和空調(diào)是什么關(guān)系呢?

　　生：二者是互補(bǔ)商品，空調(diào)沒有電是沒法使的，有電沒空調(diào)也不行，所以二者誰(shuí)也離不開誰(shuí)。

　　師：這位同學(xué)說(shuō)的非常好，那么變頻空調(diào)和普通空調(diào)又是什么關(guān)系呢?

　　生：二者是互為替代品。

　　師：那么一種商品價(jià)格上升，其互補(bǔ)品的需求量會(huì)發(fā)生什么變化呢?

　　生：會(huì)下降，如電的價(jià)格如果上漲了，那么空調(diào)的需求量就會(huì)下降

　　師：因此二者之間是什么關(guān)系?

　　生：二者是負(fù)相關(guān)的關(guān)系(負(fù)相關(guān)不等于反比)

　　師：那么一種商品價(jià)格上升，其替代品的需求量會(huì)發(fā)生什么變化呢?

　　生：會(huì)上升，如變頻空調(diào)的價(jià)格上漲了，那么變頻空調(diào)的需求量就會(huì)下降，普通空調(diào)的需求量就會(huì)上升。

　　師：因此二者之間是什么關(guān)系?

　　生：二者是正相關(guān)的關(guān)系(正相關(guān)不等于正比)

　　需求相關(guān)論：消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，不僅受該商品本身價(jià)格變動(dòng)的影響，而且受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。

　　合作探究：

　　探究四：

　　情境展示：十年以后，小明經(jīng)過(guò)自己的艱苦努力，成為了一名空調(diào)生產(chǎn)商，然而空調(diào)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，生產(chǎn)廠家紛紛降價(jià)，面對(duì)這種情況，小明該怎么做才能在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位?

　　分組討論：(每一組將答案集中寫在一張紙上，這次咱們考驗(yàn)的是集體的智慧，看看哪個(gè)組是最有智慧的小組)

　　一組：各廠家紛紛降價(jià)，生產(chǎn)商獲利減少，會(huì)縮小生產(chǎn)規(guī)模(價(jià)格變動(dòng)可以調(diào)節(jié)產(chǎn)量)

　　師：那大家有沒有發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律?

　　師：供給定律：在其他條件不變的情況下，某種商品的供給量隨其價(jià)格的變化呈同方向變動(dòng)

　　二組：小明要想在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，就要想辦法降低成本。

　　師：應(yīng)該怎樣降低成本?

　　三組：依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代的管理方法

　　四組：降低原材料的成本，需找更為便宜，質(zhì)量又好的替代品作為原材料。

　　五組：降低人工成本

　　師：同學(xué)們回答的都對(duì)，這就是集體的智慧，請(qǐng)我們大家做好筆記。

　　梳理反思：

　　本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

　　除了知識(shí)方面外，你認(rèn)為你還有哪些收獲?

　　拓展應(yīng)用：隨堂一練：“雞蛋的奧秘”

　　從北京新發(fā)地農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)信息部了解到，20xx年8月份該市場(chǎng)雞蛋平均批發(fā)價(jià)是3.8~4.0元/斤，20xx年8月29日至9月2日(當(dāng)周)，由于節(jié)前食品加工企業(yè)肉蛋采購(gòu)量增加，雞蛋價(jià)格達(dá)到每斤5.15元。僅一年時(shí)間，雞蛋價(jià)格上漲超過(guò)25%。雞蛋價(jià)格上漲最主要的因素是今年飼料價(jià)格尤其是玉米價(jià)格的上漲;前期肉價(jià)上漲讓很多居民選擇用雞蛋作為代替，這也是推動(dòng)雞蛋價(jià)格上漲的因素之一。

　　簡(jiǎn)要分析雞蛋價(jià)格上漲可能帶來(lái)的影響?

　　答案：

　�、匐u蛋屬于居民的生活必需品，需求彈性小，其價(jià)格上漲會(huì)導(dǎo)致居民食品支出大增。②對(duì)雞蛋生產(chǎn)者來(lái)講，價(jià)格上漲有利于增加收入，提高生活水平。③雞蛋價(jià)格上漲會(huì)促使雞蛋生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增加雞蛋供應(yīng)量④如果雞蛋價(jià)格持續(xù)上漲，不利于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

　　課后小結(jié)

　　需求法則：一般來(lái)說(shuō)，商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)

　　需求彈性論： 需求有彈性，彈性有大小

　　需求相關(guān)論：消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，不僅受該商品本身價(jià)格變動(dòng)的影響，而且受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響影響。

高一政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　xxx

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。

　　2、知道不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。

　　3、了解相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響。

　　4、了解互為替代品和互補(bǔ)商品的含義。

　　5、理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活、生產(chǎn)的影響，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　教學(xué)工具

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入視頻。

　　播放視頻（假期商家促銷）

　　二、新授課

　�。ㄒ唬�對(duì)生活消費(fèi)的影響

　　1、商品本身價(jià)格的變動(dòng)會(huì)引起自身需求量的變動(dòng)

　�。ㄒ孕∶饕患壹倨谌ス渖虉�(chǎng)作為線索，設(shè)置四個(gè)情境幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。）

　　情景一：小明買鞋

　　多媒體展示特價(jià)活動(dòng)

　　思考：價(jià)格變動(dòng)和需求量有什么關(guān)系？

　　學(xué)生回答：……

　　教師分析：通過(guò)小明買鞋的活動(dòng)可以看出價(jià)格上漲，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買，需求量減少；價(jià)格下跌，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買，需求量增多。

　　學(xué)生判斷推導(dǎo)圖形（需求曲線圖）

　　結(jié)論一般來(lái)說(shuō)，商品價(jià)格與需求量呈反方向變動(dòng)。

　　2、不同商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求影響程度不同

　　情景二：小明奶奶和媽媽

　　多媒體展示圖片

　　思考：結(jié)合情景二材料價(jià)格變動(dòng)對(duì)哪些商品影響大？哪些影響小？

　　學(xué)生回答：……

　　教師：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)，漫畫說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品的消費(fèi)需求影響程度是不一樣的。一般來(lái)說(shuō)，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量影響較小，對(duì)高檔耐用品的需求量影響較大。

　　學(xué)生推導(dǎo)判斷圖形，判斷A是生活必需品，B是高檔耐用品。

　　結(jié)論：不同商品價(jià)格變動(dòng)，需求反映程度不同。

　　生活必需品，需求彈性小；高檔耐用品，需求彈性大。

　　3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響不同

　　情境三：小明和爸爸看車展

　　多媒體展示、播放視頻

　　思考：

　　1、油價(jià)漲了，人們做出怎樣的選擇？

　　2、汽油和天然氣是什么關(guān)系？汽油和汽車是什么關(guān)系？

　　3、在這些關(guān)系當(dāng)中，它們的價(jià)格變動(dòng)和需求量之間又是什么關(guān)系呢？

　　學(xué)生回答：……

　　教師分析：汽油和天然氣是互為替代品，汽油和汽車是互補(bǔ)商品。要掌握這兩個(gè)基本概念和掌握互為替代品的價(jià)格變動(dòng)和需求量呈同方向變動(dòng)；互補(bǔ)商品的價(jià)格變動(dòng)和需求量呈反方向變動(dòng)。

　　學(xué)生推導(dǎo)圖形，分辨互為替代品和互補(bǔ)商品的價(jià)格變動(dòng)與需求量關(guān)系圖形。

　�。ǘ�）對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

　　情境四：小明為爸爸出謀劃策

　　思考：結(jié)合材料，分組討論為小明爸爸爸爸出謀劃策

　　學(xué)生回答：……

　　老師分析：

　　1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量

　　教師：價(jià)格上漲——有利可圖——擴(kuò)大生產(chǎn)——供過(guò)于求——價(jià)格下降——無(wú)利可圖——縮小生產(chǎn)——供不應(yīng)求——價(jià)格上漲。生產(chǎn)者可以根據(jù)價(jià)格來(lái)調(diào)節(jié)產(chǎn)量。

　　2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入

　　教師：為了生產(chǎn)產(chǎn)品，要投入生產(chǎn)要素。當(dāng)一些生產(chǎn)要素之間可以相互替代時(shí)，為了降低生產(chǎn)成本，哪種生產(chǎn)要素的價(jià)格下降，生產(chǎn)者就會(huì)增加這種要素的使用量；哪種生產(chǎn)要素的價(jià)格上升，生產(chǎn)者就會(huì)減少這種要素的使用量。

　　3、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的`影響是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的重要體現(xiàn)。

　　教師：價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式

　　教師：因?yàn)閮r(jià)值決定價(jià)格，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。生產(chǎn)者根據(jù)商品的價(jià)格作為基點(diǎn)，調(diào)節(jié)產(chǎn)量和生產(chǎn)要素的投入正是價(jià)值規(guī)律的發(fā)生作用的體現(xiàn)。

　　課后小結(jié)

　　一、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)的影響

　　1、商品自身價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)，商品價(jià)格上漲，需求量減少，反之，則增大。

　　2、價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品需求影響程度是不同，生活必需品的需求彈性較小，高檔耐用品的需求彈性較大。

　　3、商品需求量也受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響，互為替代品和互補(bǔ)商品。

　　二、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

　　1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量

　　2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入

　　3、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的重要體現(xiàn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　《價(jià)格變動(dòng)的影響》

　　一、對(duì)生活消費(fèi)的影響

　　1、商品本身價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起自身需求量的變動(dòng)

　　2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同

　　（1）生活必需品

　�。�2）高檔耐用品

　　3、商品需求量也受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。

　　（1）互為替代品

　�。�2）互補(bǔ)商品

　　二、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

　　1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量

　　2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入

　　3、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的重要的體現(xiàn)。

高一政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容及分析

　　本框題是思想政治教育人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二課《多變的價(jià)格》第二框的內(nèi)容。主要講述了價(jià)格變化對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ�活和�?duì)生產(chǎn)者的影響。

　　《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元的主題為“生活與消費(fèi)”，講到“消費(fèi)”這一話題必然會(huì)涉及到價(jià)格問(wèn)題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《影響價(jià)格的因素》，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用，而且后面還承接著《多彩的消費(fèi)》這部分內(nèi)容，所以本框題在教材中占有不容忽視的地位。同時(shí)，本框題內(nèi)容比較生活化，是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活和抽象的經(jīng)濟(jì)理論相連接的橋梁，所以它對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活也起著很大的.指導(dǎo)作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 知識(shí)目標(biāo)

　　(1)知道商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律;

　　(2)知道不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的;

　　(3)了解相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響;

　　(4)了解互補(bǔ)品和替代品的涵義;

　　(5)理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力;

　　(2)能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，對(duì)如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提出合理建議的實(shí)踐能力;

　　(3)能辯證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　(1)懂得在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活中，在什么時(shí)候、什么地方、什么情況下購(gòu)買商品是比較合算的，提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力;

　　(2)以樂(lè)觀、積極的態(tài)度看待經(jīng)濟(jì)生活中的物價(jià)變動(dòng)，培養(yǎng)市場(chǎng)活動(dòng)的自主性、競(jìng)爭(zhēng)性和獨(dú)立精神。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響

　　難點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的影響

　　四、學(xué)情分析

　　通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了影響價(jià)格變動(dòng)的因素，對(duì)價(jià)格變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識(shí);另外，學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)對(duì)日常生活的觀察，能夠大致了解某些商品價(jià)格的變動(dòng)給生活和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的影響。這些都為本框題教學(xué)的展開奠定了基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)方法

　　新課程改革中強(qiáng)調(diào)一下的理念：構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊;強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的開放性與實(shí)踐性;教學(xué)過(guò)程要符合“三貼近”原則等，這就要求教師的教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上升到理論知識(shí)高度，為此，我將采用教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果的方法。

　　六、課時(shí)安排

　　1課時(shí)40分鐘

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)引入新課

　　由iphone7價(jià)格的變動(dòng)對(duì)手機(jī)需求的影響，來(lái)導(dǎo)入新課。

　　(二)進(jìn)行新課

　　一、對(duì)人們生活的影響

　　1、價(jià)格變化影響消費(fèi)需求

　　學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后發(fā)言。

　　教師點(diǎn)評(píng)：一般來(lái)說(shuō)，商品價(jià)格上漲較高時(shí)，人們的購(gòu)物需求就減少，反之，則增大。因此，日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)“暮春買毛衣，夏末買涼席，春秋買空調(diào)”等反季節(jié)消費(fèi)現(xiàn)象。你們還知道有哪些類似消費(fèi)?為什么這樣消費(fèi)?

　　學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后發(fā)言。

　　教師點(diǎn)評(píng)：這樣能節(jié)約資金，買到物美價(jià)廉的商品。

　　教師活動(dòng)：但生活中也有一種“買漲不買落”現(xiàn)象。請(qǐng)看圖片，展示關(guān)于房?jī)r(jià)上漲的圖片。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題展開討論，并發(fā)表見解，

　　2、不同商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求影響程度不同

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看圖片，判斷這些商品分別屬于什么商品? 價(jià)格變動(dòng)對(duì)它們的需求影響相同嗎?

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題展開討論，并發(fā)表見解，

　　教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)，說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品的消費(fèi)需求影響程度是不一樣的

【高一政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案】相關(guān)文章：

高一政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案11-02

價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)反思03-24

高一政治國(guó)家財(cái)政教案11-03

高一政治教學(xué)反思04-07

崗位變動(dòng)申請(qǐng)書06-29

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手指變動(dòng)物》09-29

高一政治組工作總結(jié)12-22

高一政治工作總結(jié)01-02

高一政治教學(xué)計(jì)劃01-17